Анри Бертьен - Всего один год (или: "Президент").

• Название: Всего один год (или: "Президент").
• Автор: Анри Бертьен
• Жанр: Научная Фантастика

---

– Главное – чётко и грамотно построить систему критериев выбора во всей этой модели…- Задумчиво подал голос президент.- Концептуальная модель такого "рынка в информационном пространстве" должна быть проста, очевидна, логична, совершенно ясна и понятна каждому, кто будет пользоваться системой.

– То есть – всем.- Ядовито уточнил Борен.- Короче – выделяем банду психиатров, логиков и системщиков в отдельное производство…- Народ заулыбался.- Да нет – я серьёзно,- улыбнулся и Борен.- Просто нам сейчас и времени нет, и состав не тот, чтоб порождать эту модель. Лучше мы её потом обсудим…- Абар согласно кивнул кистью руки – дескать, понятно и принимается; заканчивай…

– Только не думайте, что эта система – как единое информпространство – даст возможность оживать только торговцам да производителям…- послышалось в зале.- Она слишком широкоспектральна…

– Кто это там?- Вытянул шею Абар.

– Мы сейчас даже представить не можем,- продолжая, встал Боки,- что даёт такая среда… хранения знаний… самому процессу обучения личности. Видите ли…- Боки немного замялся,- я когда-то начинал школьным учителем. С группой неглупых ребят мы даже основали свою школу – в смысле школу методологии обучения… Но платить за это никто не хотел. А у меня была семья, дети… Короче говоря – из-за этого я ушёл в журналистику. Чтобы не быть "остепенённым нищим". И, в результате – не стал ни тем, ни другим.- Боки грустно посмотрел за окно.- Но связи с ребятами не оборвались и я по-прежнему бываю на этих их сборищах – и мне там интересно. Тщу себя надеждой, что и мои мысли бывают интересны там.- Боки криво ухмыльнулся.- Иначе бы не приглашали.- Он поморщился, как бы не будучи уверен в том, что не сказал чего-то лишнего.- Так вот… Основные методологические проблемы, обсуждаемые на этих сборищах, можно примитивизировать так: "Чему учить" и "как учить". При этом проблема сия существует в таком виде, в основном, в "бессознательном" возрасте – лет до пяти, то есть… А потом акценты немного смещаются – по мере осознания личностью своего "я"… И, в итоге, личность приходит к тому, что навязывать ей, чему мы хотим её научить, уже становится невозможным. В народе это называют,- он усмехнулся,- "трудный возраст". Считают, что он связан с половым созреванием. Но это не совсем так: просто половое созревание довершает, в основном, процесс самоосознания личности. И, если мы не сумели до этого времени сформировать её такой, какой мы хотим её видеть – то теперь по этому поводу можно только вздыхать, ибо уже наступила её очередь учить, формировать, ориентировать… тех, кого она породит на свет. Ибо это она уже может. И будет делать.

– Учиться не поздно всю жизнь…- Пожал плечами Джакус.

– Да,- улыбнулся Боки.- Но как ты отнесёшься к тому, что кто-то начнёт доказывать тебе, что вся твоя прошлая жизнь, твой опыт – значат меньше, чем излагаемые им сейчас тебе его взгляды, которые он тебе, по сути, навязывает?- Джакус улыбнулся: понятно, мол.- Так вот, о чём я и говорю…- Продолжал Боки.- О проблеме образования… Может, точнее даже – "образовывания" личности. Если говорить о процессе формирования её такой, какой мы хотим её видеть, то это – проблема школы. А если говорить о праве личности на самоопределение – то это есть уже проблема общества… И, если говорить о том, что учиться надо всю жизнь – то с этим никто не спорит. Вопрос лишь в том: чему учиться и как учиться…- Резюмировал Боки с сильным нажимом на "чему" и "как".

– Нет вопросов, дружище…- Джакус развёл руками,- только скажи нам, куда ты клонишь…- Боки недовольным взглядом оценил его нетерпение.

– Проблема процесса образования… или самообразования… зрелой личности… Заключается в свободе выбора. В общем случае – личность несвободна в своём выборе, ибо не имеет перед своим носом… замахнусь: полного запаса знаний всего человечества. А он ей нужен. И не просто так – в виде свалки. А в виде нормальной, систематизированной системы знаний. Уж извините за каламбур… А содержать такую систему знаний и дать доступ к ней всем… Я подчёркиваю: именно всем… достаточно зрелым… людям… может только подобная система. Если она будет правильно построена и организована. Мы должны не учить взрослых… Точнее – половозрелых… членов общества… В смысле – не "поучать". Что даёт обычно совершенно обратный эффект… Мы должны их просто информировать. Дозируя при этом информацию на основе их уровня доступа… который формируется в соответствии с этапами усвоения личностью тех или иных знаний, обязательных для этого уровня… Всякий, кто сдал экзамен по соответствующему курсу тех или иных знаний, получает право доступа на соответствующие уровни всеобщих баз знаний, хранящихся в системе… То есть – личность имеет, конечно, полное право выбора, куда идти и как идти. Но, не добравшись до подножия горы – как влезть на гору? Мы щадим её время, по крайней мере… Растраченное на глупые попытки разобраться в языке, алфавит которого ей неизвестен… Поэтому и устанавливаем понятия уровней доступа…

– Не говоря уже о том, что для разрешения доступа к информации по опасным для человечества технологиям нужен не только необходимый уровень знаний…- Ухмыльнулся Алкой.

– Кто спорит?- Пожал плечами Боки.- Вставьте в перечень необходимых экзаменов ещё и экзамен на гражданскую зрелость – и пусть психологи определяют, сдал он его или нет…

– И есть одно хорошее правило: что знает хоть один лишний человек, то будут знать все…- С отстранённой улыбкой продолжал Алкой.

– На эти знания – ещё один экзамен – пусть его примут профессиональные секьюрити.- Не унимался Боки.- А они примут его тогда, если…

– Понятно…- Махнул рукой Алкой.

– И тогда мы придём действительно к простой схеме выбора знаний, которые хочет получить та или иная личность.- Подытожил Боки.- И включаться в эту систему человек может ещё в школе, в процессе начального обучения. С годами, по мере сдачи тех или иных экзаменов, он будет получать всё более широкий доступ к тем или иным ресурсам системы, к тем или иным знаниям… В конце концов уровень доступа его достигнет таких высот, что сам размер перечня предоставляемых ему на выбор знаний будет достаточен для обеспечения той самой, пресловутой "свободы выбора". Коммерсанты могут назвать это "рынком знаний". То есть – практически бесконечное поле названий тем, из которых ты имеешь право произвольно выбирать. Так вот… Как человек, не чуждый социологических познаний, я осмелюсь утверждать, что никакая социология даже не посмеет предположить, сколь мощный взрыв уровня знаний цивилизации даст такая система доступа к знаниям.

– Да…- Продолжая ещё обдумывать услышанное, кивнул головой Алкой.- Особенно, если учесть, что до 90% своего "мыслительного" времени человек обычно тратит на "добывание" информации…- Я улыбнулся: секьюрити не смог удержаться от профессиональной терминологии: мне уже приходилось слышать, что у них называют "добыванием".

– Собственно, давайте определимся, что мы хотим строить.- Встал Борен.- Если мы хотим строить жильё – давайте сначала построим дом, а потом будем спорить, какой гарнитур лучше. Если хотим построить завод – давайте возведём корпуса, а потом будем обсуждать вопросы красоты вывески, высоты забора и покраски стен в сортирах. Давайте не будем штукатурить глиняные мазанки – остохренело, ей-богу…- И он рубанул рукой воздух, как бы призывая подытожить всё и прекратить трёп.

– Короче говоря,- президент, задумчиво потирая подбородок, обвёл взглядом присутствующих,- по поводу новостей – сплошные восторги… А есть кто-нибудь, кто станет предостерегать нас от этого шага?- В зале повисла напряжённая тишина.- Так что – все присутствующие считают создание единого информпространства страны… едва ли не панацеей?- Лёгкий шумок недовольства прошёл по залу: далеко не все рвались выступать, но разделяли услышанное сегодня, похоже, едва ли не все.

– Ну, что – никому нечего сказать?- Президент обвёл взглядом собравшихся.- Как – совсем нечего?- В зале встал седой старик – профессор Бику.

– А, учитель…- Почтительно улыбнулся президент.- Всегда рад тебя слышать…

– Боюсь, что не на это раз.- Саркастически хмыкнул профессор.- Хочешь заранее знать свои проблемы?- Выждав паузу, вдруг неожиданно спросил он.- Так некоторые из них я тебе освещу…- Старик, пожевав губами, помолчал немного.- Ты… Замахнулся на нечто слишком совершенное. Это опасно.- Серьёзно сказал он.

– Чем?

– Коллективом. Дело в том, что это должен создавать коллектив, не использующий подневольного труда…

– Да?

– Уж можешь мне поверить… Людей нельзя заставлять работать, если хочешь создать нечто совершенное – твоей энергии просто не хватит. За ними бесполезно следить – они всё равно найдут способ тебя надуть. Ты можешь их только воодушевить. Если сумеешь. Поэтому, если не уверен, что сможешь – и не пытайся.

– Я не готов отступить…- Осторожно произнёс, настороженно глядя на собеседника, Абар.