БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (ШВ)

• Название: Большая Советская Энциклопедия (ШВ)
• Автор: БСЭ БСЭ
• Жанр: Энциклопедии

---

  О. А. Александров,

  А. Г. Кан (социальное обеспечение).

  Ветеринарное дело. Территория Ш. благополучна по большинству инфекционных и инвазионных болезней животных. Регистрируются единичные случаи вибриоза крупного рогатого скота (1 очаг в 1976). В отдельных районах распространены цистицеркозы рогатого скота и свиней. Встречаются лейкоз рогатого скота и среди птиц болезнь Марека. Ветеринарная служба находится в ведении Национального сельскохозяйственного совета. Контроль за продуктами, в том числе мясными, осуществляет Национальная пищевая администрация. Ветеринарная сеть охватывает все лены страны. В Ш. 1312 ветеринарных врачей (1976). Функционирует одно из старейших высших учебных ветеринарных заведений в Европе — Высшая ветеринарная школа (Упсала) — на правах факультета Шведского сельскохозяйственного университета. Научно-исследовательская работа по ветеринарии проводится в Государственном ветеринарном институте и ряде научно-исследовательских ветеринарных учреждений. Налажено производство биопрепаратов, издаётся 2 ветеринарных журнала.

  М. Г. Таршис.

  X. Просвещение

  Школы на территории Ш. появились в 13 в. Их основателями были монастыри францисканского и доминиканского орденов. К этому времени относится и возникновение городских школ, в которых обучали счёту и письму. К 16 в. насчитывалось 20 церковных и монастырских школ и 10 городских. Лютеранская Реформация 16 в. способствовала распространению грамотности. До середины 19 в. школа была подчинена церкви. В 1842 был принят закон об обязательных народных школах, которые предназначались для низших сословий и давали элементарную подготовку. В 1936 был принят закон об обязательном 7-летнем, а в 1962 — об обязательном 9-летнем образовании. Народным образованием в стране руководит министерство просвещения. Для детей от 3 до 6 лет существуют детские сады и игровые школы. Обязательная основная 9-летняя школа для детей с 7 лет состоит из 3 ступеней (3+3+3). На протяжении первых шести лет обучения все учащиеся получают одинаковую общеобразовательной подготовку. Учебный план 7—9-го классов включает как обязательные, так и факультативные дисциплины. После окончания 9-летней школы учащиеся продолжают обучение в средней школе — интегрированных гимназиях с 22 отделениями, 5 из которых — техническое, естественнонаучное, гуманитарное, экономическое и обществоведческое (с 3—4-летним сроком обучения) готовят к поступлению в вузы, остальные (2-летние) дают профессионально-техническую подготовку.

  В 1974/75 уч. г. в основных школах обучалось 1195 тыс. учащихся, в том числе 311 тыс. в 7 — 9-м классах, в гимназиях — 221 тыс. учащихся. В системе высшего образования 35 вузов. В 1976/77 уч. г. в них обучалось 101,8 тыс. студентов. Срок обучения от 3 до 6 лет. Приём студентов на гуманитарные, естественнонаучные факультеты университетов — свободный, на медицинский, фармацевтический и стоматологический факультеты, а также в высшие специальные школы — на основании конкурса, при наличии стажа работы по избранной специальности. Крупнейшие вузы: Стокгольмский университет , университеты в Упсале (основан в 1477), Лунде (основан в 1668), Гётеборге (основан в 1891), Умео (основан в 1963), Линчёпинге (основан в 1970), Королевская высшая техническая школа в Стокгольме (основана в 1827), политехнический институт в Гётеборге (основан в 1829), Каролинский медико-хирургический институт в Стокгольме (основан в 1810) и др.

  Крупнейшие библиотеки: Королевская библиотека в Стокгольме (1 млн. тт., читателем её был В. И. Ленин); библиотеки университетов — Упсальского (св. 2 млн. тт.), Лундского (св. 1,3 млн. тт.), Гётеборгского (1,25 млн. тт.), городские библиотеки — Стокгольма (св. 1,4 млн. тт.), Гётеборга (св. 1 млн. тт.) и др. Музеи: в Стокгольме — Национальный музей, Музей современного искусства, Этнографический музей, Музей города Стокгольма, Исторический музей, Северный музей, Музей естественной истории, Национальный морской музей, Скансен — музей старинных сельских построек и утвари под открытым небом; в Гётеборге — Художественный, Гётеборгский (история, археология, этнография), Морской; в Лунде — Культурно-исторический музей и др.

  Л. Г. Можаева.

  XI. Наука и научные учреждения

  1. Естественные и технические науки

  Развитие естествознания в Ш. связано с основанием первых университетов в Упсале и Лунде, открытием астрономических обсерваторий в Упсале (1650) и Лунде (1670). В 18 в. наука Ш. находилась под влиянием просветительских идей, проникших из Франции и Великобритании. Были учреждены Королевское научное общество в Упсале (1710) и Королев. академия наук в Стокгольме (1739). Первым президентом академии стал К. Линней (иностранный почётный член Петербургской АН с 1754), оказавший огромное влияние на становление науки в стране. Линней создал всеобъемлющую для своего времени систему природы (опубликована в 1735), впервые начал последовательно применять бинарную номенклатуру. АН предприняла издание первого шведского научного журнала (с 1739). Один из основателей АН М. Тривальд пропагандировал в Ш. опытную физику, построил первую в Скандинавии пароатмосферную машину, написал труд по горному делу. П. В. Варгентин (иностранный почётный член Петербургской АН с 1760) основал Стокгольмскую обсерваторию (1753). С трудами А. Цельсия связано начало в Ш. систематических научных работ в области астрономии (он был директором обсерватории в Упсале). Цельсий предложил стоградусную температурную шкалу. С. Клингеншерна известен математическими работами. П. Артеди разработал систематику рыб. Э. Ахариус создал основы лихенологии. Значительных успехов добилась шведская наука 18 в. в области химии. Т. У. Бергман усовершенствовал качеств. анализ. К. Шееле, искусный экспериментатор, обнаружил марганец, впервые получил хлор, марганцевокислый калий, глицерин, ряд кислот и других соединений, описал способ получения и свойства кислорода. А. Ф. Кронстедт разработал классификацию минералов на основе их химических свойств («Опыт описания царства минералов», 1758), открыл никель. В 17—18 вв. заметное развитие получили технология металлургического и металлообрабатывающего производства, военное кораблестроение, изготовление холодного и огнестрельного оружия. Значит. влияние на развитие техники, главным образом горного дела и металлургии, оказал в 18 в. К. Польхем.

  В 19 в. научная деятельность сосредоточивалась главным образом в высших учебных заведениях. Химия и минералогия занимали ведущее место в шведской науке. Мировое признание получили труды Й. Я. Берцелиуса (иностранный почётный член Петербургской АН с 1820) по экспериментальному обоснованию атомистики и её внедрению в химию. Он ввёл действующую поныне систему обозначений химических элементов. Берцелиус и его ученики (К. Г. Мосандер и др.) внесли большой вклад в открытие и изучение редкоземельных элементов: лантана, иттрия, тербия, эрбия. Эти исследования продолжили Л. Ф. Нильсон, открывший скандий, и П. Т. Клеве, открывший тулий и гольмий. И. А. Арфведсон открыл литий. К. В. Бломстранд развил химию комплексных соединений. А. Нобель изобрёл динамит (1867); наладил его промышленное производство; в 1888 разработал баллистный порох. Он учредил Нобелевские премии . Одним из крупнейших достижений химии 19в. была теория электролитической диссоциации, выдвинутая С. А. Аррениусом (иностранный почётный член АН СССР с 1925). Он стал первым шведским учёным, получившим Нобелевскую премию (1903). А. И. Ангстрем с большой точностью измерил длины волн солнечного спектра, ввёл в употребление единицу длины, названную его именем. Его сын, геофизик К. Ю. Ангстрем, построил компенсационный пиргелиометр и пиргеометр. Исследования И. Р. Ридберга по систематике атомных спектров испускания имели важное значение для атомной физики (в частности, ввёл фундаментальную физическую постоянную, названную его именем, 1890). Я. Хольмгрен стал известен работами в области дифференциальных уравнений. М. Г. Миттаг-Леффлер (иностранный почётный член АН СССР с 1926) положил начало шведской школе по теории функций комплексного переменного и основал (1882) один из крупнейших математических журналов «Acta mathematica»; он привлек к преподаванию в Стокгольмском университете С. В. Ковалевскую. Л. Альфорс занимался топологическими методами в теории аналитических функций. И. А. Гюльден (иностранный член-корреспондент Петербургской АН с 1882) развил теорию возмущения комет и малых планет и разработал её математический аппарат. Э. Едерин изобрёл (1880) базисный прибор. Метеоролог Г. Гильдебранд-Гильдебрандсон (иностранный член-корреспондент Петербургской АН с 1907) занимался изучением общей циркуляции атмосферы, провёл важные наблюдения облаков, верхних слоев атмосферы с помощью шаров-зондов. В развитии минералогии и геологии видное место принадлежало А. Эрдману, основателю Государственной геологической службы Ш. (1858). Один из пионеров четвертичной геологии Г. Я. Де Геер (иностранный почётный член АН СССР с 1925) установил происхождение годовых слоев в ленточных глинах. И. Р. Сернандер провёл в конце 19 в. систематические исследования климата и растительности Скандинавии в послеледниковый период; занимался вопросами охраны природы Ш. Крупный вклад в исследование Арктики внёс Н. А. Э. Норденшельд (иностранный член-корреспондент Петербургской АН с 1879), в 1878—79 первым осуществивший сквозное плавание (с зимовкой в пути) Северо-восточным проходом из Атлантического океана в Тихий. С. А. Андре в 1897 предпринял попытку достичь Северного полюса на воздушном шаре собственной конструкции.