Александр Зотов - Еще один Фэнтезийный мир

• Название: Еще один Фэнтезийный мир
• Автор: Александр Зотов
• Жанр: Фэнтези

Однажды в деревню, в которой жил Шус, шестнадцатилетний паренек, не выбивающийся из ряда своих сверстников, пришел волшебник и купил беднягу у его собственного отца... В общем-то, вполне обычное начало, но главное ведь не начало, хотя оно тоже немаловажно.

Версия с СамИздата 20.10.09

---

Шус понял не сразу и только потом вспомнил о дневном происшествии. Если бы он знал, кто такие финны, он бы, несомненно, заподозрил учителя в том, что у него финские корни, а то он и до корней волос финн. Естественно Шус не выразил ни одобрения, ни порицания. Он уже привык, что в подобных случаях нужно молчать, если не хочешь получить подзатыльник. Впрочем, Фамберу и не нужен был ответ. Он, все так же смотря в небо, заговорил.

* * *

– В ученики я взял Энфарикса, когда сам едва закончил обучение. Мне было всего лишь двадцать пять лет. Ему было четырнадцать.

– Наверное, вначале нужно рассказать о системе обучения в Лендальском университете. Туда берут всех, кто пройдет несколько тестов на сообразительность и ум. Поскольку система отбора кандидатов в университете не позволяет сразу определить склонности ученика и его способности в какой-то конкретной области, то в школе при университете учеников сперва просто разбивают по возрасту. То есть на первой ступени есть классы десять-одиннадцать, двенадцать-тринадцать, четырнадцать-пятнадцать, шестнадцать-семнадцать и восемнадцать-двадцать. В принципе, если человек хочет учиться, начать никогда не поздно и никогда не рано. В начале все проходят четыре ступени общего образования, а потом происходит разделение по областям. Студент сам решает куда идти. Кафедр довольно много, все и не упомнишь, но я могу перечислить несколько: астрология. астрономия, история, теория магии, устройство природы, философия, устройство вселенной…

Дальше следить за этим списком не будем, поскольку Фамбер перечислял предметы еще около получаса.

– Вроде бы все. Итак, выбираешь кафедру, сдаешь экзамен и учишься еще семь-десять лет в зависимости от кафедры. Но, кроме того, есть учителя. Учитель может снять любого ученика с любой ступени и взять его в ученики, по его желанию, разумеется.

Тут Шус засомневался в том, что мнение ученика действительно важно, его, вообще-то, купили. Между тем Фамбер продолжал.

– Итак, я взял Энфара в ученики в четырнадцатилетнем возрасте, сразу после четвертой ступени.

Он был довольно способным, все схватывал на лету, я учил его, мы попадали в истории. Все было вроде бы нормально лет пять. К сожалению, меня не насторожили некоторые его странности. У него никогда не было друзей, и у него стала проявляться склонность к насилию и жесткости. Однажды я его застал, когда он мучил зайца. Я ему строго запретил это, но я теперь думаю, что он стал лучше прятаться.

Когда ему было девятнадцать, он с головой ушел в изучение запретных областей магии. Их не так уж много, и они запрещены, прежде всего, из-за своей опасности, особенно для самого мага.

Среди своих изысканий в библиотеке он наткнулся на сведения о том, что будто бы маг, не имевший изначально возможности путешествовать между мирами, с помощью одного ритуала получил эту возможность. А Энфар как раз и не мог, и надеюсь, до сих пор не может, путешествовать между мирами. Проблема была в том, что для обретения этой способности, как говорила древняя рукопись, нужно убить тринадцать человек, обладающих ею. С этого все и началось. Вначале он хотел, чтобы я сам указал ему на тринадцать подобных человек, не связанных с университетом и не знающих о своих способностях.

Дело в том, что мы, способные к путешествиям, после определенной подготовки, разумеется, способны увидеть или даже почувствовать, не знаю, как это объяснить, других таких же, как мы.

Я, естественно, ему отказал. После этого он исчез почти на год. Его возвращение ознаменовала череда убийств. В основном погибли молодые студенты, хотя попались и два зрелых мага и один старый дряхлый профессор. Всего одиннадцать человек. Среди них способных к путешествию – всего трое. В конце концов, его поймали на месте преступления. Я и еще четыре мага.

Двух из них он уложил на месте, еще один умер через пять часов. Четвертый отделался парой сломанных ребер, потерей трех пальцев и полной потерей волос. То есть, на его теле не осталось ни одного волоса. Несмотря на все это, я убил Энфарикса. Точнее я был уверен до недавнего времени, что убил его…. Но он остался жив, хотя нет, он остался среди живых, хотя сам уже не жив, но и не мертв.

Он сделал с собой нечто ужасное. Теперь для поддержания жизни ему нужно человеческое мясо. Его нельзя убить простым оружием, а магией весьма проблематично. И он будет мстить мне и не только мне. Он весь пропитан злобой. Я почти уверен, что в его план входит, как минимум, уничтожение этого мира. Ему всегда нравились грандиозные проекты. К счастью, миры достаточно устойчивы и не рушатся по прихоти одного маньяка. Что касается путешествий между мирами, то насчет тринадцати, способных к путешествиям – полнейшая чушь, но кажется, он нашел другой способ. Конечно, это была не последняя наша встреча…

– И, что теперь делать, учитель?!

– Ничего. Продолжим свой путь.

– Но вы же сказали…

– Я не говорил, что мы должны бежать за ним, сломя голову или так же сломя голову убегать от него.

– Вы говорили!..

– Я сказал, что эта наша встреча – не последняя. Если он очень захочет, то найдет нас. Меня найти не так уж трудно. Я пока что не собираюсь перебираться не только в другой мир, но и менять место постоянного жительства, которое ему отлично известно. С другой стороны, ему можно противостоять и убить его можно.

– Но…

– Все Шус, заткнись! А как там поживает наш ужин? Шус, почему так пахнет горелым?!! Только тут все трое обратили взоры в сторону костра.

С костром все было в порядке. Он горел, как ему и положено, но и от сковородки шел дым, да еще таким столбом…

Шус схватил сковородку за ручку голой рукой. Та, естественно, оказалась нестерпимо горячей. Он ее выронил как раз в котелок с супом, который еще не весь выпарился, и опрокинул его.

– Молодец Шус! Вот теперь сам и ешь свои угольки!! Шус ты полный ИДИОТ!!! Это я тебе заявляю, как твой учитель!

Спустя некоторое время, когда все смирились с потерей ужина, Шус снова заговорил:

– Учитель, а можно кое-что спросить?

– Да.

– Спасибо. Я совершенно не понял, насчет Кирвакиса и Энфарикса. Кто кого и зачем убивал?

– Ну, я полагаю, дело было так. Два года назад в деревню пришел Энфар, почему-то израненный, не знаю, что с ним произошло. После того, как он немного окреп, он бежал в лес, убив ту девушку, а после, когда произошло еще несколько убийств и тела были частично съедены, тогда начал развлекаться Киравкис. За все время он убил пятнадцать человек, если свой ритуал он соблюдал с самого начала.

– Но зачем ему это понабилось?

– Сумасшедший, по-другому это не объяснишь. Может, он наткнулся на жертву, а может заодно и на Энфара в виде оборотня и от страха у него в голове все пошло кувырком, в общем, крыша поехала. Может, он вообразил, что его самого не тронут, если он будет приносить эти жертвы. Может быть, его Энфар заколдовал, но вряд ли. Теперь про Энфара вообще ничего нельзя точно сказать, разве только то, что в нем едва ли осталось что-то человеческое, что-то светлое.

– А как вы до всего этого додумались, учитель? И почему именно пятнадцать человек, а не десять или двадцать?

– Ты помнишь в его доме баночки с пеплом и фигурку, изображающую меня? Так вот, перед тем как кого-то убить, он изображал его, делал куклу, а после жертвы своему несуществующему богу сжигал и куклу. Что же касается первого вопроса, как я до этого додумался, то это сложно объяснить. Так же сложно, как объяснить слепому, что такое способность видеть. Для обозначения этого есть много разных слов, таких как интуиция, логическое мышление, дедукция и так далее, но я не буду их называть тебе, ты все равно ничего не поймешь.

– Но учитель, вы и так уже назвали.

– Не перечь мне!

– Хорошо. А еще мне кое-что неясно. Разве это правильно, оставлять деревню на растерзание вашему бывшему ученику, учитель?

– Понимаешь, Шус, дело в том, что я не знаю, куда делся Энфар, но думаю, что он, скорее всего, уже не в этом мире.

– А в каком?

– В каком-нибудь другом. А может, вовсе и не в другом мире, а в нашем, но только очень далеко отсюда. И, в любом случае, невозможно проследить, где именно.

– Но учитель, вы ведь говорили, что умеете путешествовать между мирами.

– Да умею, но это происходит немного не так. Ты ведь… ах да, ты же не видел, как он исчез. Он просто растаял в воздухе, а в другой мир проходят по-другому, причем это правило действует везде, насколько мне известно. Для того, чтобы попасть в другой мир, нужно войти в дверь между мирами. Это не должна быть какая-то особая дверь, просто дверь, абсолютно любая, но главное, чтобы она была. А Энфар просто растаял в воздухе. Я ведь уже сказал, что даже не уверен, что он отправился в какой-то другой мир и уж точно я не смог бы последовать за ним.

– Но, учитель, можно было остаться в этой деревне и ждать, когда он вернется.