Владимир Бочаров - Собаковод-любитель

• Название: Собаковод-любитель
• Автор: Владимир Бочаров
• Издательство: Издательство ДОСААФ
• Жанр: Домашние животные
• Год: 1955

Служебное собаководство является одним из видов оборонной работы, проводимой Всесоюзным добровольным обществом содействия армии, авиации и флоту (ДОСААФ СССР).

В клубах, секциях и кружках служебного собаководства Общества объединяются десятки тысяч собаководов-любителей. Собаководы ДОСААФ добились значительных успехов в улучшении качеств служебных собак.

Авторы настоящей книги ставят своей задачей — ознакомить читателей с основными породами служебных собак, с вопросами их разведения, выращивания, воспитания и дрессировки.

---

Существуют и другие методы дрессировки. Собак можно дрессировать, применяя одни только принуждения и болевые раздражители и не закрепляя выполнения приема поощрением. Такой метод дрессировки носит название механического. Собака, выдрессированная по этому методу, будет задергана, запугана, будет работать «из-под палки» и превратится в забитое животное. Таким методом не следует злоупотреблять.

При вкусопоощрительном методе используют только пищевые раздражители. Дрессировка проводится без применения принуждения, и навыки воспитываются только на ласке и лакомстве. Таким методом нельзя добиться безотказности в работе из-за наличия в окружающей среде сильных, отвлекающих раздражителей. Этот метод можно применять лишь при воспитании щенков, когда навыки вырабатываются в процессе игры и прогулок, а не в результате систематической дрессировки.

В ряде случаев (когда дрессируемая собака должна лаять, проявлять большую активность при нападении, приучаться к воде и т. п.) полезно применять подражательный метод. Он заключается в следующем: выдрессированная собака (или группа собак), выполняя по команде дрессировщика нужное действие, побуждает дрессируемую собаку к подражанию.

Часто на практической работе нельзя управлять собакой при помощи звуковых команд, так как команды могут демаскировать вожатого (в дозоре, в разведке и пр.). Поэтому собаку приучают одновременно и к специальным жестам, заменяющим команду.

Жест, как и звуковая команда, является условным раздражителем. Обычно обучение собаки работе по команде и жесту начинают одновременно, но в ряде случаев прием сначала отрабатывается по команде, а затем постепенно вводится заменяющий ее жест. В результате дрессировки собака должна выполнять требуемые действия как при подаче команды жестом, так и в том случае, если команда и жест подаются раздельно.

Важным условием, обеспечивающим успешную дрессировку, является контакт дрессировщика с собакой. Собака быстро привыкает и привязывается к человеку в том случае, если ничто этому не мешает. Мягкое, спокойное и ровное обращение с собакой способствует установлению правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой. Если человек не любит животных и не обладает качествами, необходимыми для воспитания собаки (уравновешенность, спокойствие, терпение и т. д.), пользы от такого воспитателя будет мало.

При работе с собакой залогом успеха является терпение дрессировщика. При всякой задержке или затруднении в работе не следует горячиться и нервничать. Нужно настойчиво, спокойно, терпеливо повторить свое требование и добиться его выполнения. Раздражительность и нервозность дрессировщика сейчас же передаются собаке, она начинает совершать неправильные действия и срывает работу. Нельзя вымещать на собаке раздражение из-за невыполнения или плохого выполнения приема. При необходимости нужно применять принуждение, тотчас же поощряя собаку, если она выполнит требуемое действие (прием).

При дрессировке нужно учитывать не только типовые и индивидуальные особенности собаки, но и ее физическое состояние, степень подготовленности и возраст.

В начале дрессировки, когда определенный навык еще не закреплен, следует применять принуждение меньшей силы; каждое правильное, хотя бы на первых порах и нечетко выполненное действие нужно поощрять. По мере закрепления навыка требования постепенно повышают, а силу принуждения увеличивают; дрессировщик уже требует от собаки безотказного и четкого выполнения приема по первой команде или жесту.

Например, при первоначальном обучении собаки посадке из положения стоя дрессировщик ограничивает принуждение только нажимом левой руки на крестец, одновременно натягивая поводок правой рукой вверх и немного назад от собаки, совершенно не причиняя ей боли. Его задача — придать собаке после команды «Сидеть» нужное положение. После ряда таких упражнений, когда навык посадки собакой усвоен, она должна выполнить команду «Сидеть». В противном случае принуждение можно усилить более резким рывком поводка, даже причиняющим собаке боль. Применение строгого ошейника (парфорса) при дрессировке собак необязательно. Применять парфорс следует очень осторожно, предварительно посоветовавшись со специалистом-инструктором.

Недопустимо грубое обращение с собакой, но вредны чрезмерная ласка и игра, отрицательно влияющие на дисциплину и снижающие качество работы.

К дрессировке собак следует подходить очень осторожно, продумав предварительно все детали, так как из-за неправильных действий и ошибок дрессировщика у собаки могут возникнуть вредные привычки, неправильно выработанные условные рефлексы, так называемые «нежелательные связи», на изживание которых придется потратить много труда и времени.

Дрессировщик, не имеющий достаточного опыта или поверхностно относящийся к занятиям, часто допускает ошибки. Поэтому причины невыполнения собакой требуемого действия дрессировщик должен искать прежде всего в своих действиях, командах, жестах.

К наиболее часто встречающимся ошибкам дрессировщика можно отнести: «очеловечивание собаки», когда дрессировщик предъявляет ей требования, понятные человеку и непонятные собаке; однообразное распределение приемов на занятиях, вызывающие апатию и вялое состояние собаки; нерешительность тона дрессировщика при подаче команд или нечеткость жестов; многократное повторение одного и того же приема, вызывающее снижение заинтересованности собаки в работе; несвоевременные поощрения, принуждения и запрещения; проведение занятий с собакой без плана, без учета ее индивидуальных особенностей, физического состояния и возраста; неправильное построение приемов.

Ошибки бывают методического и технического характера. Методические ошибки возникают в результате нарушения методических основ и правил дрессировки и неправильной организации занятий. Если, например, при развитии у собаки недоверия и злобности к постороннему человеку работать постоянно с одним помощником, это приучит собаку активно нападать только на него, а к остальным относиться доверчиво и без злобы.

К техническим ошибкам относятся случайные, неправильные действия дрессировщика. Например, дрессировщик может по неосторожности наступить собаке на лапу при ее подходе по команде «Ко мне». В следующий раз собака будет подходить к нему с опаской. При поиске злоумышленника дрессировщик нечаянным рывком поводка может причинить собаке боль и тем самым повредить дальнейшей работе — невольно затормозить или снизить заинтересованность собаки в поиске.

При систематическом повторении технические ошибки могут перейти в методические, и борьба с ними будет уже значительно сложнее.

Дрессировщику необходимо твердо помнить и соблюдать основные правила дрессировки.

1. Получив собаку, внимательно изучить ее индивидуальные особенности (тип, преобладающую реакцию и прочее), приучить к себе и лишь после этого начинать дрессировку.

2. Иметь на каждое занятие определенный план и добиваться его выполнения.

3. Применять условный раздражитель (команду, жест) несколько раньше безусловного, в крайнем случае одновременно.

4. Команды не изменять, но придавать им нужную интонацию. Внимательно следить за правильностью и четкостью подачи команд и жестов.

5. Следить за своим поведением: не нервничать, не допускать грубости и излишней ласки. Быть требовательным и настойчивым, не забывая поощрять каждое правильное действие собаки.

6. Занятия с собакой проводить по принципу: от легкого к трудному, от простого к сложному.

7. Не утомлять собаку однообразием; разнообразить занятия, стремясь сохранить заинтересованность собаки в работе до конца занятий.

8. Не требовать от собаки «непонятного» ей и невозможного.

9. Внимательно следить за физическим состоянием собаки.

10. Для установления контакта в процессе дрессировки добиваться доверия и привязанности собаки и подчинять ее своей воле.

Говоря о дрессировке, нельзя не сказать о необходимости тренировки собак. Тренировка и дрессировка неразрывно связаны между собой.

Без регулярной тренировки приобретенные в процессе дрессировки условные рефлексы могут постепенно угасать, будут «забыты» собакой. В первую очередь угасают недостаточно отработанные и закрепленные условные рефлексы.

В процессе тренировки у собак закрепляются и совершенствуются приобретенные навыки; занятия постепенно усложняют, вводя более сложные отвлекающие раздражители; собака со временем втягивается в продолжительную работу; тренировку проводят в условиях, близких к практической работе.

У собаки обоняние является наиболее развитым органом чувств. При помощи обоняния она находит себе пищу, разыскивает дичь, без труда по запаху определяет хозяина. Кобель на далеком расстоянии чует запах пустующей суки и т. д.