Литературка Литературная Газета - Литературная Газета 6316 ( № 12 2011)

• Название: Литературная Газета 6316 ( № 12 2011)
• Автор: Литературка Литературная Газета
• Жанр: Публицистика

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/

---

И девушки-то эти, с обложки, вроде неглупые, когда они на своём месте. И у самих дети есть. Им-то они тоже себя на обложках покупают и в такой эстетике воспитывают?..

Вот и получается, что, пока Минобрнауки смешит народ своими переживаниями на тему «брачующихся» и «брачащихся», шустрые ОАО и ООО сеют разумное, доброе, вечное (и прекрасное) в соответствии со своим миропониманием, т.е. в облике вездесущих телеведущих.

А в самом деле: не будут же серьёзные люди из министерства интересоваться такими пустяками, как оформление дневников и тетрадей. У них так много забот и проблем. Помимо новых ударений и окончаний в словах – одобрение учебников, например.

Вот некоторые из одобренных. Возьмём учебник английского языка для 5-го класса, претенциозно названный «Английский язык нового тысячелетия». АО «Московские учебники». «Допущено Министерством образования Российской Федерации». Что ж там от нового тысячелетия? Вот что, наверное: страница 12, урок 6. «Привет на MTV». Задание: «Послушай программу MTV «По заявкам». Расставь вопросы диск-жокея по порядку». Всё в ногу со временем. Чтоб было увлекательно, а не скучно-серо: «Разыграй по ролям. Не забудь, что диск-жокей обычно благодарит за звонок, а телезритель передаёт привет друзьям» – и т.п. И вовсе не важно авторам (их – длинный список, возглавляемый Н.Н. Деревянко), что MTV не входит в число каналов, которые стоило бы рекомендовать пятикласснику. А ещё, как выразился один из тех, кому этот учебник предназначен, «ну это же просто вмешательство в мою личную жизнь – меня заставляют слушать то, что мне совсем не надо!»…

То же АО. Тоже «рекомендовано». «История Древнего мира, часть 3». Авторы В.И. Уколова, Л.П. Маринович. Нет, хороший учебник, но тут, наоборот, не хватает современного взгляда на предмет обучения. Вызывает вопросы, к примеру, трактовка побед Александра Македонского. Он, конечно, «выдающийся полководец, талантливый политик, храбрый до безрассудства, действовавший решительно и быстро»… Однако тут же в учебнике – о жестоких расправах, беспощадных убийствах мирных жителей, о варварски сожжённых сёлах и разрушенных храмах. И в конце абзаца: «Александр Македонский был великим полководцем и государственным деятелем. Он смог разрушить Персидскую державу и завоевать огромную территорию». Жирным шрифтом, чтоб знали и помнили.

Наверное, так однозначно вбивать подобные истины в юношеские головы мог небезызвестный учитель из «Ревизора», который от страсти к Македонскому, помнится, стулья ломал. А сегодня куда более уместно, пусть даже и называя Александра великим и формулируя строгие вопросы ученику насчёт этого величия, всё же хотя бы попытаться дать этическую оценку, какой-то нравственный комментарий к описанным событиям. Почему бы на это не обратить внимание «рекомендующему» все эти учебники министерству? Ученики, между прочим, заметили – нестыковку военного гения и его морали. Очень современные дети, дети нового тысячелетия. В отличие от…

И ведь таких примеров (и куда более грустных) у каждого, кто заглядывает в учебники своих детей или внуков, не счесть…

В общем, хочется присоединиться к Захару Прилепину, который вместо реформы, рождённой Министерством образования, предложил свою реформу: просто разогнать это министерство. Если не занимается делом.

Татьяна ЕФРЕМОВА

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 4,5 Проголосовало: 2 чел. 12345

Комментарии:

Скажи мне, кто твой друг

Гуманитарий

Скажи мне, кто твой друг

ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ                                                                                                             

Инна КАБЫШ

«Друзья и дружба в лирике Пушкина»: тема стара как мир.

Мама рассказывала мне, как в своё время писала сочинение на эту тему. Я хорошо помню, как на эту же тему писала сочинение я.

А теперь его будут писать мои ученики.

Но сначала – урок.

Готовлюсь.

Казалось бы, ну чего тут готовиться: все стихи на эту тему читаны-перечитаны сто раз.

Но у меня железное правило: всегда перечитывать тексты.

Стихотворение «19 октября» (1825).

Что я скажу о нём своим ученикам?

Что, сидя в Михайловском, Пушкин поминает в нём своих лицейских друзей: покойного Корсакова, путешествующего Матюшкина, навестивших его в ссылке Пущина, Горчакова и Дельвига, «запоздалого друга» Кюхельбекера.

А ещё расскажу, что в черновике этого стихотворения поминались и другие лицеисты: Вальховский, Броглио, Данзас.

Но друзья Пушкина не только одноклассники. В том же стихотворении первую чашу он поднимает за «наставников», а в черновике, как мы знаем, было: «Куницыну (курсив мой. – И.К.) дань сердца и вина», то есть учителя – тоже друзья.

А кто ещё? Пожалуй, царь. Тот, что сослал в ссылку (хотел на Соловки, но друзья поэта упросили – на юг):

Простим ему неправое гоненье:

Он взял Париж, он основал Лицей.

(Удивительно, как Пушкин умел – силою духа – врагов превращать в друзей.)

Перечитываю внимательно это стихотворение ещё раз:

А ты, вино, осенней стужи друг (курсив мой. – И.К.)

Пушкин умел дружить не только с людьми.

Вот и «вино» – друг.

А ещё – Царское Село, ибо оно «Отечество».

Натыкаюсь на эту хрестоматийную строку и вдруг понимаю, что Пушкин умел дружить и с «местом». Умел, как сказал другой классик, «привлечь к себе любовь пространства».

И тут же вспоминаю его предсмертные слова, обращённые к стоявшим на полках книгам: «Прощайте, друзья...»

А через минуту – строчки из «Евгения Онегина»:

Чтоб обо мне, как верный друг (курсив мой. – И.К.)

Напомнил хоть единый звук.

Поразительна способность Пушкина дружить со всем миром во всех его многообразных проявлениях: от человека до «звука».

Завтра я обязательно расскажу своим ученикам об этом своём маленьком открытии.

А потом они напишут сочинение.

Одно будет даже в стихах:

Эх, ну за что? Ах, почему

семь тонн своих стихотворений

на триста восемь поколений

оставил Пушкин – не пойму.

Вот если б, севши на Салтана,

Людмилу встретив и Руслана,

их кот учёный превратил в одно:

нам Пушкин друг, но трудно всё равно.

Да, им трудно. Читать Пушкина. Писать о Пушкине. Но всё-таки он им «друг».

Значит, всё не напрасно: и моя подготовка, и наш урок, и их сочинение.

Миссия выполнима.

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 3,5 Проголосовало: 2 чел. 12345

Комментарии: 07.04.2011 16:09:44 - Сергей Станиславович Костин пишет:

...Эх, прокачу...

«…севши на Салтана», г-жа Кабыш несёт в массы: «Удивительно, как Пушкин умел – силою духа – врагов превращать в друзей». Надо полагать «враг» это царь батюшка, «неправый гонитель». Тот самый, который сильно обидев друзей «настоящих» /т.е. не тех, что из "врагов"/, оплатил все долги поэта. Как раз после того, как у Пушкина /увы нам, увы/ не хватило «духа» обратить своего убийцу в очередного «друга». Наверное, по причине, что весь "дух" на царя был потрачен. О том, что царь теперь Пушкину друг, поэту, наверное, сама г-жа Кабыш рассказала. Да что там Пушкин или там Дантес - даже "кот учёный" - нет, чтобы на Салтане скакать, всё кругами, дурак, бродит... От чего бы нашей Инне не использовать для «сидения» более безопасные места? Дабы не тревожить читателей ЛГ сомнениями – а понимает ли автор, почему Пушкин это «наше всё?», и что с этим «всё» нельзя как со зверушками-куклами-игрушками? Но в чём сомнений нет /тут «заслуга» г-жи Кабыш очевидна/, так это в необходимости радикальной реформы образования - как минимум - в гуманитарных предметах. А «… на Салтане- Руслане » - только в тундру.

06.04.2011 21:54:20 - юрий дмитриевич шатунов пишет:

КАК было бы здорорво учиться всем детям в Вашем классе. Но вот две непридуманных истории. Сосед восхищается учительницей своего сына:- "Она у нас толковая, современная ...Объясняет. что вот раньше, надо же такой был дурдом, какое-нибудь "Воскресение", толстенную книжку , надо было читать от корки до корки. То ли дело - вставил диск в комп и через полчаса-час все "Воскресение". Целый день едем в вагоне поезда друг против друга. Она - студентка последнего курса университета, но уже работает в школе учительницей математики. Работа нравится. "Мама- программист, это она настояла, что бы я была учителем.Сказала:-"Боже тебя упаси стать, программистом. Это ж с ума сойти, постоянно надо учиться, вечно на какие=то курсы ездить, а тут чистая, спокойная работа" На мой вопрос, неужели за пять лет в университете никто не сказал, что учитель обязан учиться всю жизнь, пожала плечиками:-" Да нет , я же не литератор"