Валерий Момот - Анатомия жизни и смерти. Жизненно важные точки на теле человека

• Название: Анатомия жизни и смерти. Жизненно важные точки на теле человека
• Автор: Валерий Момот
• Жанр: Спорт

Книга В. Момота — это уникальный, не имеющий аналогов в мире единоборств, подробный атлас-справочник болевых точек на теле человека. В ней представлен материал по истории развития кюсёдзюцу. Отрывки из уникальных древних трактатов, таблицы точек различных систем Китая и Японии.

Теоретические сведения по анатомии и физиологии человека, способы поражения и реанимации. Указано подробное анатомическое расположение 64 основных точек, направление и угол оптимального воздействия, последствия различных по силе и интенсивности методов удара или надавливания.

В приложении приведены таблицы точек около 30 старинных школ японских боевых искусств из редкой книги «Последний ниндзя» Фудзиты Сэйко «Кэмпо гокуи Саккацухо мэйкай», испытавшего свои знания в годы Второй мировой войны, в том числе и на американских военнопленных, а также — методы реанимации катсу по учебнику Ямады Ко, известнейшего специалиста дзюдо и дзюдзюцу, проводившего эксперименты на добровольцах в 60-е годы XX века.

---

3. Лучевой (радиальный) нерв.

4. Кожная ветвь лучевого (радиального) нерва (для двух с половиной пальцев).

60. КОТЭ (ПРЕДПЛЕЧЬЕ) — головка локтевой кости

Мышцы и связки внутренней стороны кисти руки

1. Мышца-сгибатель, отводящая и приводящая мышцы большого пальца.

2. Сухожилия-сгибатели пальцев руки.

3. Головка локтевой кости (точка котэ).

4. Мышца-сгибатель и отводящая мышца мизинца.

Сильный удар по головке локтевой кости способен надолго вывести из строя руку противника. При ударе ощущается нестерпимая боль, происходит повреждение связок и кровеносных сосудов осколками раздробленной кости или хряща, возможен болевой шок и судороги в руке за счет сильного воздействия на локтевой нерв, ущемляемый при ударе по точке котэ.

Нервы и мышцы ладони и запястья

1. Срединный нерв.

2. Срединный нерв в карпальном туннеле. Кожные ответвления, идущие к первым трем с половиной пальцам.

3. Мышцы бугра у основания большого пальца.

4. Локтевой нерв. Разделение на кожные ветви, ведущие к 4-му и 5-му пальцам (полтора пальца).

5. Мышцы возвышения мизинца.

61. ЮБИЦУБО (ПАЛЬЦЕВОЙ КОТЕЛ) — основание большого пальца 62. ГОКОКУ (ПЯТЬ НАПРАВЛЕНИЙ) — точка в ямке между большим и указательным пальцем 63. ХАЙСЮ (ЛАДОНЬ СНАРУЖИ) — внешняя сторона кисти руки

Мышцы и связки запястья

1. Сухожилие-разгибатель большого пальца.

2. Сухожилия-разгибатели пальцев руки.

3. Тыльные межкостные мышцы.

Данная травма выводит руку противника из строя, делая его более безопасным. Резкая шокирующая боль при поражении любой из точек. В каждом конкретном случае возникает своя типичная травма: перелом пястных костей (точки хайсю и юбицубо), разрыв связок и возможно кровеносных сосудов (юбицубо и гококу), так как в момент резкого воздействия они не в состоянии растянуться. Все зависит от силы воздействия на кости, связки и мышцы. Сильная боль, невозможность сжать пальцы (в особенности большой палец), возможна временная потеря сознания.

Нервы запястья и кисти

1. Локтевой нерв (дорсальная ветвь).

2. Кожная ветвь локтевого нерва (для полутора пальцев на дорсальной стороне).

3 Лучевой (радиальный) нерв.

4. Кожная ветвь лучевого (радиального) нерва (для двух с половиной пальцев).

Приложение 1. ФУДЗИТА СЭЙКО КЮСЁ традиционных школ (РЮХА) ЯПОНИИ

из книги Фудзита С. «Кэнпо Гокуи Саккацу Хо Мэйкай». «Разъяснение способов убийства и реанимации, главнейших секретов кэмпо»

Таблица 1. Сэйго рю кюсё

Таблица 2. Такэноути рю кюсе

Таблица 3. Мугаи рю кюсё

Таблица 4. Синсин рю кюсё (вариант 1)

Таблица 5. Синсин рю кюсё (вариант 2)

Таблица 6. Син но синдо рю кюсё (вариант 1)

Таблица 7. Сии но синдо рю кюсё (вариант 2)

Таблица 8. Кюсё из трактата «Бубиси» (вариант 1)

Таблица 9. Кюсё из трактата «Бубиси» (вариант 2)

Таблица 10. Тода рю, Кираку рю кюсё

Таблица 11. Сэкигути Синсин рю кюсё

Таблица 12. Синто рокуго рю кюсё

Таблица 13. Йосин рю кюсё

Таблица 14. Кюсин рю кюсё

Таблица 15. Кито рю кюсё

Таблица 16. Исай рю кюсё

Таблица 17. Сэкигути рю кюсё (вариант 1)

Таблица 18. Сэкигути рю кюсё (вариант 2)

Таблица 19. Синто рю кюсё

Таблица 20. Тэнсин синъё рю кюсё

Таблица 21. Сё рю кюсё

Таблица 22. Сёриндзи кэмпо кюсё

Таблица 23. Касима синто рю кюсё

Приложение 2. ЯМАДА КОО КАППО. ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ РЕАНИМАЦИИ

Перевод О. Штык, А. Горбылева по изданию: Ямада Коо. Каппо тайи// Дзюдо кодза («Лекции по дзюдо») т. 5., стр. 74–85. Токио, «Хакусуйся», 1956 г.

1. ВВЕДЕНИЕ

«Каппо», что буквально означает «метод оживления», это уникальный раздел дзюдзюцу — техника оказания экстренной помощи пострадавшему, предназначенная для немедленного применения в случае наступления мнимой смерти в результате сильного удара, сопровождающегося обмороком, удушающего воздействия на шею, нахождения [в течение некоторого времени] погребенным под землей, отравления угарными газами, потопления и т. д.[6]

2. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ КАППО

Техника реанимации каппо является одним из разделов дзюдзюцу, она развивалась как оборотная сторона знания методов поражающего воздействия на человека. Когда возникла данная техника, определенно ответить трудно, но известно, что подобные приемы применялись в школе дзюдзюцу Мусорю, существовавшей в эпоху Воюющих княжеств Сэнгоку-дзидай (по европейскому летоисчислению — 1467–1574 гг.). Сохранился «Свиток школы Мусо-рю о принципах Инь и Ян. Наставление о технике убийства и реанимации» («Мусо-рю инъё-но маки. Сацу-кацу дэн»). Предположительно, это самое древнее сообщение о технике каппо в Японии.

Более 300 лет назад дзюдзюцу вступило в период своего расцвета, и к концу правления сёгуната Токугава (1604–1866) насчитывалось уже более ста различных школ дзюдзюцу. При этом каждая из них в строжайшей тайне усердно развивала свою специальную технику отнятия и возвращения жизни (сацу-кацу хо). Поскольку эта техника была совершенно недоступна для непосвященных или учеников других школ, появилось огромное число уникальных технологий реанимации. Только автор данной статьи имел возможность познакомиться с более чем ста вариантами данной техники, если учитывать варианты их практического применения.

3. ОСОБЕННОСТИ ТЕХНИКИ РЕАНИМАЦИИ КАППО

Не вдаваясь в детали, выделим лишь основные аспекты техники реанимации каппо.

1. Техника реанимации каппо часто применяется в сидячем положении. Данная техника является специфичной для Японии. Проведение реанимации в положении сидя является большим преимуществом данной техники, потому что ее можно использовать даже в тесном помещении.

Еще одним специфически японским способом реанимации является метол «сокацу» — «общей реанимации», особенностью которого является то, что реанимирующее воздействие пострадавшего производится от низа живота или поясничного отдела по направлению к легким.

2. Техника каппо полностью воплощает смекалку японцев. Специалисты в технике каппо не только воздействуют на ноздри, ушные раковины, ладони, ступни, основания ногтей пострадавшего, но и используют для этого свою голову, лицо, шею, плечи, подмышки, живот, поясницу, руки, запястья, ногти, ноги, колени, пятки, основания пальцев ног, боковую поверхность мизинцев ног и другие части тела; применяют такие способы воздействия, как подъем за подмышки, подвешивание, подъем на спину, восходящий и топчущий удары ногами, удары руками, поглаживание, массирование, щекотание, щипки, тычки и постукивания. Используются также всевозможные подручные предметы, такие как веревочные подвязки, полотенца, шнуры, свернутая в трубочку бумага, трубки, доски, молотки, уксус, дым от жгучего перца, теплые камни, сигаретный огонь и дым, иглоукалывание и прижигание кожи мокса, большие кувшины, ступы, бочки и прочие предметы. Существуют также специфические способы реанимации человека, в которых используется корова или лошадь (для спасения утонувшего человека [когда его помещают на лошадь головой вниз, что облегчает отвод воды из легких], чтение заклинаний (данный способ реанимации используется в школе Иппо-рю при травме яичек), различные выкрики, хлопки руками и ногами. Существуют варианты, когда один человек, проводящий технику реанимации, выполняет функции двух, трех и даже четырех человек (см., например, рис. 1, показывающий технику восстановления дыхания, применяемую в школе Асаяма итидэн-рю), или же реанимация проводится совместными усилиями двух, трех и более человек.