Станислав Жуков - «Белояр». Мифы и Реальность

• Название: «Белояр». Мифы и Реальность
• Автор: Станислав Жуков
• Жанр: Самосовершенствование

Всем кто ищет и находит.

Идёт первым и протягивает руку помощи ближнему.

Обучается любишь и быть любимым.

Желающего проявлять творчество и творящего благость.

Чтит РОД свой и становится НА РОДОМ.

Действует сам и обучает действовать.

Чтит женщину и обретает ЧЕСТЬ.

Всем кто в пути ещё и тем, кто завершает путь.

---

Многие начинают вводить в полученные знания свои личные умствования, совершенно не обоснованные и теоретически малограмотные.

Подобные желания выделиться, или точнее сказать отделиться от естества, показать свою значимость и назвать проводимый процесс своим именем, приводит к разрушению основного знания о естественном движении.

Ошибка, многих тренеров в том, что остаётся слепая вера различным направлениям в двигательных практиках, которые осваивались ранее. Слепое подражание Йоге, Цигуну, Тай-чи, и другим, приводит к нарушениям самого принципа естественного движения.

Прежде чем преподавать систему «Белояр» надобно точно получить понятие о принципах естественного движения, тогда возникнет понимание и всех других видов двигательных практик.

Естественное движение только одно и принципы естественного движения только одни.

Путь достижения естественного движения у каждого человека разный.

Тренер показывает личностный путь достижения естества каждому желающему.

В одном из специальных астрологических журналов прочитал статью о влиянии различных планет на практические возможности движения. Приводились описания такого движения и довольно точный, судя по написанному материалу. Многие читали и умилялись, как далеко продвинулся автор в понимании процессов движения.

Идея конечно интересная и можно провести очень интересные исследования, но на это надо много времени и самое главное, как различить влияние одной планеты на движение человека, от влияния другой планеты.

Надо много думать и создать алгоритм проверки влияния планет на возможности движения человека и алгоритм самого влияния.

Только зачем это надо? Главное написать набор слов, а люди будут хватать книги, думая, что найдут что-то умное.

Восторгов было много по поводу такого движения и мне пришлось показать движение, вслух прочитывая описание из статьи.

Написано было что освоив движение «Венеры», на подобное движение влияла планета Венера, планета любви, к ногам женщины падут все мужчины.

В компании было много женщин и я, вслух читая, как надо двигаться, чтобы меня не обвинили в предвзятости, прошёлся по комнате.

От такой походки, точно, все попадали к моим ногам, только от дикого хохота.

Так мы проверили точные описания движения по всем планетам. Вечер прошёл прекрасно. Утром болели мышцы живота, надорванные от хохота.

Проблема не в сути процесса, а в его описании.

Можно приводить множество примеров, начиная от систем УШУ, ЦИГУН и до ЙОГОВ.

Внешняя форма притягательна и не требует усиленной работы НАД СОБОЙ.

Люди, основная цель которых заработать денег на проблемах со здоровьем людей, видят только внешнюю форму процесса, пропуская самое важное — ВНУТРЕННЮЮ ФОРМУ.

Многие говорят умные слова, но и они услышаны от мастера и просто зазубрены, но не поняты. Это и есть основная проблема всех, кто хочет стать учителем и обучать чему-либо.

Булат Акуджава писал: «Умный любит учиться, а дурак учить».

Пусть каждый, взявшись за обучение, подумает, вдруг и он станет в глазах людей дураком?

Мы начинаем обучать всех желающих, всех ищущих путь к собственному развитию. Через два или три года становится ясно, будет ли человек тренером, получает он радость изменения собственного тела, от качества передаваемой информации, получает ли он наслаждение от творчества.

За эти два года можно отличить ищущего от мечущегося.

Мечущиеся хватаются за новую информацию с великим энтузиазмом, только собственное развитие их пугает, надо нести ответственность за все свои слова и действия, а это выводит за рамки современного социума.

Гораздо проще показывать окружающим свое всеобщее понимание и начитанность, благо сегодня много пишут на разные интересные темы и хватать, хватать, осваивать информацию и вникать в описываемые процессы у таких людей нет времени.

Если есть желание учить по разуму — в первую очередь совершенствуйся сам.

Пример мудрости ДАО:

«Когда я стал умным, я делал все для изменения мира.

Когда я стал МУДРЫМ, я начал изменять СЕБЯ!»

В любом процессе, а всё нас окружающее есть процесс, главное понимание того, что ты делаешь, а, тем более что передаёшь другим.

Уже на уровне простого учителя, УЧИТ ТЕЛО, надо изменять себя, освобождаясь от всех негативных процессов в собственном поведении, изживании негативной реакции на поведение других людей, убирать зазнайство, высокомерие, чванливость, показуху, агрессию в любых её проявлениях и Т.Д.

Основной причиной желания вести группы может быть только одно — желание развивать и совершенствовать себя.

В святом писании написано: «Спаси СЕБЯ, и спасутся вокруг!»

«Давайте и дастся вам! Мерою полною и утрясенною отмерят вам в лоно ваше, ибо какою мерою меряете, такою отмеряют и вам!»

Только передавая уже освоенную, до какого то уровня, информацию, проговаривая внутренние ощущения, начинаешь понимать суть процесса ещё более глубоко.

Пример для психотерапевтического освоения высказанной мысли:

Учитель физики в учительской жалуется директору школы на своих учеников:

«Пять раз объяснил им закон Ома, сам уже понял, а они не поняли!»

Основные алгоритмы саморазвития по системе:

1. Качество передаваемой информации увеличивается по мере увеличения собственной чувствительности.

2. Чувствительность увеличивается по мере восстановления собственного организма, что приводит к более глубокому пониманию естества движения.

3. Через естественное движение происходит восстановления всех психических функций собственного организма.

4. Восстановление психофизического состояния даёт возможность понимания процессов самоуправления и понимания взаимовложенности процессов.

В принципе естественного движения нет каких-либо канонов конкретного учителя.

У каждого человека своё, сугубо личное, естественное движение.

Очень плохо, когда учитель заставляет повторять ЕГО движения, а не обучает увидеть и почувствовать собственное движение и привести его к естеству.

Мешает обучать личностная гордыня и желание полного контроля над учениками, пусть и на уровне подсознательной реакции организма.

Пример из практики:

Один из тренеров, прозанимавшись в системе естественного движения и в достаточной мере овладев системой и понятийной базой, на собственных тренировках преподавал ЛИЧНО СФОРМИРОВАННЫЙ комплекс упражнений, говоря о естестве, хотя комплекс ЕГО упражнений был совершенно далёк от естества. На вопрос, почему тренер продолжает обучение по старому, ответ был очень лаконичный, так его ведь Я СОЗДАЛ!

Тогда зачем изучать что-либо, если даёшь старую информацию? Зачем тратить деньги на покупку Мерседеса, если ездить на нём даже нет желания? Что бы был?

Надо помнить, что придётся отвечать за тех учеников, которых плохо обучал.

Принципы Естественного движения очищались от шелухи долго и с большим трудом, и на разгром зазнайкам больше не отдадим.

Все, кто принимает естество развития себя, как личности и готов развивая себя, развивать окружающих добро пожаловать в общество, свободы от предрассудков, в общество свободного развития.

Надо набраться терпения и приложить все усилия на освоение понятий и принципов естественного развития личности. (ПЕРЛ)

Система «Белояр» первый этап в развитии. Это система восстановления собственного здоровья через начальные процессы естественного движения.

Первый этап сводится к простейшему процессу: полное восстановление собственного психофизического здоровья, освоение законов развития себя, как личности в рамках развития природы.

Освоив начальный этап, человек начинает понимать, в первую очередь, степень разрушения собственного организма. Осознав степень разрушения, начинается процесс восстановления организма и во многих случаях довольно болезненный.

В какой-то период тело начинает прекрасно себя ощущать и двигаться легко и свободно.

Этот период многие считают окончанием освоения системы.

Только это начало большого пути.

В начальном этапе восстанавливается чувствительность до определённого уровня и дальнейшая работа над собой углубит возможности ощущения пространства и увеличит физические возможности тела.

Для лучшего понимания процесса развития можно приобрести ощущения для сравнения.

Предлагаю проехать, только самостоятельно, на раздолбанном Запорожце, потом пересесть на старые Жигули, потом на новые Жигули и в самом конце на новую современную иномарку. Полученные ощущения запомнить и сравнить ощущения в вашем теле. Тренер в основном ездит на старых Жигулях, хотя и хочет проехать на Мерседесе. Я могу предположить, что сам дошёл до уровня езды на новых Жигулях, но я уже знаю, какие должны быть ощущения от езды на иномарке.