Нам Сон - Запечатанные воспоминания империи Ахреупен (СИ)

• Название: Запечатанные воспоминания империи Ахреупен (СИ)
• Автор: Нам Сон
• Жанр: Киберпанк

---

Добывающие навыки были очень полезны для экономики.

Открытие Минералов и навыки кирки были полезными навыками.

“Что это за навык?”

“Хозяин не удивляйтесь, он магический”.

“Магический!”

У Золотого Человека был высокий интеллект.

Так как он был сделан, с использованием навыков кузнеца и имел свойства огня, воды и металла.

Другие вещи не были плохи, но он был взволнован, что он смог изучить магию.

“Хорошая работа Золотой Человек, но позвольте мне проверить, какую магию, Вы получили. Окно навыков золотого человека!”

Вид мог получить доступ к окну навыков скульптур, которые он сделал.

Мастерство Меча Уровень 9 новичок (26%): навыки владения Меча. Чем выше уровень, тем более сильный атака. Стрельба из лука Средний 7 Уровень (88%): Имеет большое расстояние и увеличивает точность стрел. Вы можете перезаряжать стрелы быстро.

Среднее Мастерство Контроля за Огнем Уровня 4 (16%): Может создать огонь. Власть неограниченна, но слишком высокая температура растопит тело.

Преобразование Жидкости уровня 3 (15%) - Может использовать высокую температуру, чтобы сжижать тело. Полезный для восстановления тела. Однако некоторые части тела могут быть потеряны навсегда.

У Золотого Человека было искусное умение стрельбы из лука и сражения с мечом. Как он и ожидал, волшебные навыки появились!

Волшебство Разрушения Драгоценностей Уровень 6 новичок (69%): Может вытянуть волшебную силу из драгоценностей. Волшебная сила зависит от способности литейщика и ценности драгоценного камня. Волшебство потребляет определенное количество драгоценностей каждый раз.

Ювелирная волшебная сила.

Это была более всесторонняя сила, чем магия, так как скорость каста, была чрезвычайно быстрой.

Но был решающий недостаток потребление драгоценностей.

Золотой человек был 446 уровня, и у него была высокая физическая характеристика силы и ловкости, а также мудрости и интеллекта. У него был высокий потенциал как у мага. Он развил способность использовать волшебство, используя особенности его собственного тела.

Это было очень роскошное умение, которое определило его!

Это было умение, которое подходило для Золотого Человека, который стоил 17 тысяч золотых.

“Не используйте его”.

“Что? Голголгол”.

“Вы можете использовать это умение или Жидкое Преобразование в будущем. Но если Вы сделаете так то я расплавлю вас на золотые слитки”.

Если бы он был растоплен, то он не смог бы использовать навыки. Это означало что единственная вещь, для которой он был хорош, ето продажа.

“Хозяин”.

Золотой Человек не мог не жаловаться.

У Золотого Человека была внешность умного и красивого молодого человека, который был довольно впечатляющим, но не для Вида. Вид думал, что время Золотой молодежи было в средней школе, где молодые девушки с деньгами съедят ттеокббоки, пряный рисовый пирог. Вид проигнорировал Золотого Человека.

Вах вышел и сделал один шаг вперед.

Конечно, он делал что-то другое, чем защита его младшего родного брата Золотого Человека.

“Хозяин”.

“Да”.

“Ситуация в городе вызывает тревогу”.

Тогда голос Вида стал серьезным.

“Что такое?”

Охотясь в Море, Крылатые драконы разведали их окружение.

Вид инвестировал много денег, 300 тысяч золотых, в Мору, а также сделал много скульптур. Церковь Фреи была назначена охранять его на время, но это не было причиной отпускать давление. Они разведали окружающее пространство, потому что они не могли просто полагаться на Паладинов Фреи.

“Каменоломня около города стала более переполненной недавно”.

Вах начал объяснять.

Было трудно для них понять то, что происходило из-за их возраста.

Но Вид смог понять.

“Кажется, что есть значительное увеличение солдат”.

Строительство бараков и воинская повинность солдат.

Около Моры не было много жителей. Иммигранты приехали бы, чтобы устроится на севере, но не в таких больших количествах. Наемники и другие призванные единицы были другой историей. Было намного меньше добычи, чтобы охотиться, потому что было большое количество людей, которые должны были охотиться поблизости.

Путешествие Человека

Ан Хёндо сказал.

“Кто поедет с Младшим?”

Ан Хёндо пытался заставить кого-то поехать.

Когда он был молод, он блуждал по многим странам. Он потратил большую часть своей жизни, путешествуя всюду по зарубежным странам.

Атмосфера встречи была довольно неплоха, потому что они собирались встретится с женщинами в Королевской Дороге.

Мастера знали, это и хранили молчание.

Во время совершенствования мастерства меча они путешествовали повсюду, чтобы узнать о мире.

Это было невыгодно, заговорить первым таким образом все они сохраняли молчание.

Они просто остались сидеть випячив их накаченную грудь и широкие плечи.

Они устроили гляделки друг с другом, как будто они просили о чём то.

Ан Хёндо изучил глаза каждого из преподавателей.

Чанг Ил Хун выглядел, как мужественный человек, но у него были щедрые и доброжелательные качества.

Он был чрезвычайно компетентен и лучшим учеником, который будет далее развивать додзё.

`Если он уедет тогда, объем работы здесь увеличится’.

Ан Хёндо думал, что это была хорошая идея сделать так чтобы инструкторы преподавали. Он не хотел убирать их и тратить впустую драгоценное время, которое было необходимо, для управлением додзё.

Он хотел увидеть женщину, которую он недавно встретил в Королевской Дороге, и пойти с ней на пляж снова.

`Это не должен был быть он также’.

Он быстро отказался от отъезда четвертого инструктора.

Рой Ли был самым молодым из преподавателей и имел много выдающихся достоинств на пути меча. Виртуальная реальность в Королевской Дороге было то что им нужно.

Это была вещь, которую они искали, чтобы измерить их развитие.

Готовность бороться, чувства слабости в себе или изучение пути меча.

Они жили мечом, и миром Королевской Дороги который был огромен.

Мир магии.

Момент небрежности приведет к внезапному нападению от орды монстров ночью.

Они могли столкнуться со многими трудностями в Королевской Дороге и возродиться вскоре после страдания и отчаяния от неудачи. Это было место, где они могли, тренировать их решимость через сражение.

`Санг Бому нужно многое сделать’.

Ма Санг Бом потратил большую часть своего тренировочного времени, на другую деятельность, поэтому заставить его поехать, будет большой помехой для додзё.

“Джонг Бом”.

“Да Мастер!”

“На сей раз Вы возьмете Младшего”.

“Хорошо”.

На этом было завершено обсуждение в додзё.

Миссия была поручена к одному из Учителей.

“Авиабилеты были уже куплены, о остальном расскажут на месте. Этого должно быть достаточно для поездки”.

“Когда я отправляюсь?”

“Завтра”.

“Что я должен сказать Младшему?”

“Нет потребности говорить ему правду, просто будь умеренным и предложи ему возможность съездить остров Чоджу”.

“Я пойду!”

***

Преподаватели Факультета Виртуальной Реальности были известны проблемами, которые они создают каждый год во время каникул. Он не знал об этом факте. Ли Хён был занят своим окончанием семестра для его перехода на следующий курс. Ли Хён решал проблемы неистово.

`Это - в третий раз. Это - проблема. Тема диссертации по Королевской Дороге, которая была написана преподавателем..

Кроме предмета, он даже не помнил имя преподавателя.

Много преподавателей из Университета Кореи опубликовали несколько работ в Корпорации Юникорн, но вещью, которая имела значение, были не были имена, а содержание. Люди, которые могли помнить эти части, могли легко решить задания.

`Я не знаю этого. Это было три раза с другими двумя, на которые я не мог ответить’.

Он не проводил много времени за ответом.

Его ответ был очень короток, и он только точно объяснил столько сколько было необходимо.

Ли Хён сказал себе.

`Я не делал ни одного из заданий, но у меня есть хорошая посещаемость. Это не будет плохо, так как я произвел на преподавателей впечатление во время МП(Остров Испытаний), таким образом, я не должен получить F в этом классе!

Я должен получить достаточно хорошую оценку, чтобы не получить академическое предупреждение.

План состоял в том, что даже если оценка была плоха, пока она не была `F’, он не должен будет заново слушать лекции и пересдавать предмет.

`Я только должен получить высшее образование’.

Это было целью, которая ставила его в трудную ситуацию!