Татьяна Шульман - Игры, очень полезные для развития ребенка! 185 простых игр, в которые должен сыграть каждый умный ребенок

• Название: Игры, очень полезные для развития ребенка! 185 простых игр, в которые должен сыграть каждый умный ребенок
• Автор: Татьяна Шульман
• Жанр: Прочая детская литература
• Год: 2009
• ISBN: 978-5-93878-900-5

Чем занять ребенка, которому наскучило возиться с машинками или куклами, и он пришел к вам со словами: «Поиграй со мной…»

Конечно, вы готовы поиграть с ним, ребенок предлагает игру наподобие жмурок-пряток… И тут вы задумываетесь, а есть ли такие игры, в которые было бы интересно и полезно играть и детям и взрослым?

Уверяем вас, такие игры есть!

В этой книге собраны игры для детей на все случаи жизни дома для всей семьи, на городских улицах и за городом, для большой детской компании, для парочки детей, скучающих дома и т. д. и т. п.

И самое главное, в эти игры интересно и полезно играть всем: и детям и взрослым!

---

Про маленького бездомного щенка, который потерялся и теперь ходит по всем дворам и разыскивает свою маму.

Сказки можно не только рассказывать, но и разыгрывать в лицах – это еще интереснее!

Что бы это значило?

Эта игра-занятие подходит для детей от шести до восьми лет и направлена на совершенствование и развитие фантазии, логического мышления и навыков. Она показывает, насколько в устной речи важны эмоциональная окраска и интонации, с помощью которых можно ее выразить. Надо объяснить ребенку, что зачастую смысл фразы можно понять только по тону и настроению человека, который ее произнес.

Суть игры заключается в том, чтобы ребенок объяснил, что может значить то или иное выражение.

Вы говорите ему фразеологизмы, пословицы и поговорки, а он в ответ пытается объяснить вам – так, как будто вы этого не знали, – что такое «повесить нос», «проще пареной репы», «бить баклуши», «сесть в галошу», «дать маху», «за красивые глаза», «купить кота в мешке», «как на иголках».

Если он затрудняется с ответом, помогите ему, приведя пример или жизненную ситуацию, в которой уместно будет употребить то или иное выражение.

Угадай предмет

Один участник игры задумывает любой предмет.

Второй участник должен по описанию отгадать, что это за предмет.

Трудность заключается в том, что первый игрок сначала называет самые общие признаки.

Например: «Этот предмет обычно круглой формы. Он может быть где угодно на улице, особенно много их бывает на дороге».

Если второй игрок затрудняется с ответом, то первый начинает описывать более конкретные признаки предмета: «Эти предметы твердые. Среди них бывают тяжелые и легкие, большие и маленькие. А еще: из них можно построить дом!» – тут уже ребенок понимает, что речь идет о камнях.

Теперь поменяйтесь ролями.

Эпитеты

Назовите любой предмет. А ребенок пусть придумает к нему как можно больше эпитетов. Потом можете поменяться ролями.

Интересно начинать игру, предложив малышу сперва описать себя: добрый, умный, рыжий, доверчивый, веселый.

Продолжи ряд

Вы начинаете предложение, а ребенок должен быстро и правильно закончить его. Если вы в это время идете пешком, можно задать такой ритм, чтобы каждое слово соответствовало одному шагу.

Песок сыплют, а воду…

Котлеты жарят, а суп…

Стол накрывают, а постель…

Цветы водой поливают, а огонь водой…

Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стену…

Стол ломается, а стакан…

Воду можно разлить, а горох…

Сено косят, а волосы…

Нити прядут, а холст…

Платье шьют, а шапку и шарф…

Такая игра развивает скорость мышления и обогащает речь ребенка глаголами.

Тройки

Начинайте считать вслух: «Один, два…». На каждый счет делайте один шаг.

Вместо чисел, которые оканчиваются на три или делятся без остатка на три, нужно говорить «не скажу!». Кто первый ошибется, тот и проиграл.

Вы поедете на бал?

В эту игру я играла, когда была маленькая. Моя мама и бабушка тоже ее знают и любят.

Это очень веселая игра для двоих человек, и начинается она с того, что один из игроков – ведущий – говорит второму:

Барыня прислала сто рублей.

Что хотите, то купите (берите).

«Да» и «нет» не говорите.

Черное и белое не покупать (называть)!

Головою не качать!

Вы поедете на бал?

Это и есть все правила игры. Начинается диалог, во время которого собеседник ведущего должен давать ответы с учетом этих правил. Если собьется, то сам начинает водить.

«Черное и белое не покупать» – нельзя упоминать о черном или белом цветах. Одежда, обувь, цвет машин, стен, ковров – все, о чем рассказывается, не должно содержать черных или белых деталей. Неопытные игроки очень легко ловятся на этом, например:

– Вы, наверное, на балу будете в красных чулках с кружевами?

– Нет, мои чулки будут белыми! – нарушено сразу два условия: назван белый цвет и произнесено слово «нет».

«“Да” и “нет” не говорить» – эти слова тоже может произносить ведущий.

Самая короткая игра:

– Вы поедете на бал?

– Поеду.

– Вы, конечно же, будете там улыбаться?

– Нет, не буду! – вот и все, запретное слово произнесено.

Цель ведущего – сбить игрока с толку и заставить нарушить условия. Цель игрока – продержаться как можно дольше.

В этой игре одинаково интересно быть и ведущим и играющим!

Раз машина, два машина…

Чтобы время в дороге проходило быстрее, можно считать!

Считать можно все что угодно: лампочки на эскалаторе, входящих мужчин и выходящих женщин, юношей в красных куртках.

Или, например, если вы едете на городском транспорте, а за окном мелькают машины – поиграйте в игру, кто первый увидит двадцать пятую белую машину.

Что лишнее?

Вы перечисляете ряд предметов, а ребенок определяет, что лишнее в ряду, и объясняет, почему. Например:

Посуда

Нож, блюдце, миска, тарелка.

Чаша, пиала, солонка, кружка.

Кувшин, кружка, чайник, кофейник.

Дуршлаг, сито, тарелка, решето.

Еда

Кекс, батон, сыр, кулич.

Молоко, булки, сливки, сметана.

Карамель, сок, шоколад, леденец.

Чай, сок, квас, мороженое.

Какао, морс, суп, кисель.

Котлеты, масло, колбаса, шашлык.

Масло, творог, ветчина, сметана.

Инструменты

Молоток, удочка, пила, клещи.

Шприц, топор, ножовка, клещи.

Плоскогубцы, клещи, дрель.

Шило, винт, шуруп, гвоздь.

Эта игра учит классифицировать предметы по заданному признаку, развивает и логическое мышление и устную речь, а также обогащает словарный запас.

Фантазеры

Эта игра по мотивам известного рассказа Н. Носова «Фантазеры». Если ребенок уже читал этот рассказ, можете сразу приступать к игре. Если этот рассказ еще незнаком ребенку, сначала расскажите его своими словами.

Теперь первый игрок начинает фантазировать, говоря такую фразу «А вот я прошлым летом (вчера, когда еще не родился)…» Второй игрок должен возразить: «А как же ты тогда?..» Задача первого игрока – придумать убедительное объяснение своей выдумке.

Побеждает тот, кто больше сочинит интересных завиральных историй и сможет убедительно обосновать их.

Например:

– Я вчера надул такой пузырь из жвачки, что он у меня до другой стороны улицы достал, и две машины к нему прилипли.

– А как же эти машины потом смогли снова поехать?

– А у меня щеточка «антижвачная» была.

Я машины протер, они и отлепились.

Разговор глухонемых

Эта игра – лучшее средство для установления тишины в любом транспорте, особенно если там едет шумная детская компания.

Взрослый произносит: «С этого мгновенья мы все – глухонемые. И говорим на языке глухонемых – жестами. Кто скажет слово или издаст какой-либо звук, будет платить штраф или исполнять мое желание».

Если кто-нибудь издал звук во время молчанки – ему назначают какой-нибудь веселый «штраф»: что-нибудь спеть, прочитать смешной стишок, прокукарекать, попрыгать на одной ножке – штраф выбирает ведущий.

После «уплаты» штрафа игра продолжается.

Королевство кривых зеркал

Водящий задумывает слово из пяти-семи букв, но произносит его «задом наперед». Игроки должны быстро сказать, как это слово звучит на самом деле.

Например, «акчур» – ручка, «отсет» – тесто и т. д.

Через заранее обговоренное время водящим становится другой игрок.

Почемучка наоборот

Станьте на время тем самым почемучкой, которым совсем недавно еще был ваш ребенок.

Задавайте ему вопросы на засыпку:

Почему на деревьях листья?

Почему вода в лужах грязная, а с неба идет чистая?

Почему нельзя идти гулять босиком?

Почему люди не летают?

А ребенок пусть отвечает. Иногда это будут те же слова, что он услышал от взрослых, иногда – его собственный ответ, логичный или фантастический.

Игра развивает и речь, и мышление, и творческий подход к жизни.

Кино задом наперед

Придумайте тему рассказа. Например, «Как я провел день рождения». Начните составлять рассказ, но так, чтобы все действия развивались в обратном порядке. Как будто кто-то перематывает пленку фильма с конца на начало. Например, первые фразы могут звучать так: «А потом я лег спать. После ухода гостей мы с мамой и папой долго разбирали подарки» и т. п.