Эдуард Скобелев - Приключения Арбузика и Бебешки. В Стране Голубых Туманов

• Название: Приключения Арбузика и Бебешки. В Стране Голубых Туманов
• Автор: Эдуард Скобелев
• Жанр: Детские приключения
• Год: 2012
• ISBN: 978-5-904561-87-1

Возможно, многие взрослые, увидев эту книгу, радостно воскликнут: «О! я же читал это в детстве!» Когда-то историями о приключениях Арбузика и Бебешки зачитывались тысячи советских мальчишек, а иногда и девчонок. За возможность прочитать любимые истории легко можно было выменять помощь на контрольной или даже поцелуй! Иллюстрации Валерия Слаука перерисовывали через копирку, раскрашивая потом любимых героев.

Чем же так приглянулись истории о двух обыкновенных мальчишках из 3 «А»? Тем, что любые приключения – это всегда здорово, а фантастические – ещё лучше.

Теперь истории дополнились третьей частью: уступив требованиям читателей, заслуженный деятель культуры Республики Беларусь, писатель и поэт Эдуард Скобелев написал продолжение трилогии.

«В Стране Голубых Туманов» – вторая часть легендарной трилогии. Герои вернулись в родной город, и теперь задача у них одна – найти способ развезти по домам всех детей, что остались ждать спасения в стране Дуляриса. Постройка корабля, подбор команды, выход в открытое море – всё это занятия не для слабаков, да и враг к тому же не дремлет. В бой!

Читайте также: «Ч. 1. В стране зеленохвостых», «Ч. 3. Сокрушение “несокрушимых”».

---

Изо всех сил трудилась Кучерявочка. Все ребята убедились, что она настоящий товарищ и болеет за общее дело.

– Полегче, полегче, ребята, – пыхтела возле неё толстощёкая Эвелина, дочка дяди Гоши. – Этак мы весь снег за вечер уберём. Не забывайте, что нам платят за час работы, а не за воз снега!

Все засмеялись.

– Нам платят за час труда, а не за час безделья! – сказал ей Витька Ушастик. – Мы никого не хотим обманывать! И тебе не советуем!

Эвелина надулась.

– Я хотела как можно лучше для нас!

– Как можно лучше «для нас» не должно быть как можно хуже для города! Не забывай, что городской голова заплатит нам из общей городской кассы, а денежки туда поступают не из воздуха!

Ребята работали дружно и весело.

– Плохо, что зима скоро кончится, – сказал кто-то из учеников.

– Ну, самые снегопады ещё впереди, – сказал другой.

– Не переживайте, – сказал третий. – Летом мы будем пропалывать свёклу или убирать сено.

– Короче говоря, – добавил четвёртый, – мы будем трудиться до тех пор, пока не соберём нужных на постройку корабля денег!..

Работу дети закончили, когда над городом засверкали первые звёзды и запахло дымком: повсюду хозяйки принялись готовить вкусный ужин. Как же, они ожидали домой настоящих тружеников!

Но Арбузик придумал ещё развезти детей по домам на санях. Это было восхитительно: смотреть в небо, видеть, как мигают звёзды, слушать, как фыркает лошадь и сани скользят по снегу…

Быть самостоятельным

Дни бежали быстро, приближалась весна. Пора было строить корабль.

Многие ребята хотели принять участие в постройке корабля. Но нужно было организовать дело так, чтобы главными строителями были всё же те, кто поплывёт на нём. Вот тут и возникли трудности. Какой-либо мальчик просил зачислить его в команду, но против были родители. Другого отпускали родители, да он сам никак не годился в матросы.

– Это же ясно, родители не отпустят своих детей в плаванье, пока не будут уверены, что их дети уже самостоятельные люди, способные постоять за себя, – сказал Арбузик. – Хорошо учиться – этого мало. Нужно, чтобы каждый был помощником в семье. Иные и огород помогают вскапывать, и скотину кормят, и дом убирают. Но есть и беспомощные неумехи. Эти не то что помогать – сами нуждаются в опеке: не научились одеваться по погоде, невнимательны при переходе дорог, не умеют ценить времени, не знают, как поддерживать здоровье, даже руки перед едой не всегда моют, начинают дело и не кончают его, быстро сдаются, сталкиваясь с трудностями, и ничего не придумывают сами: как жизнь идёт, так и идёт. Такие нам, конечно, не нужны!

– Послушай, – предложил Бебешка, – а что, если мы потребуем от каждого, кто хочет строить корабль, именно самостоятельности?

– Что ты имеешь в виду?

Бебешка долго молчал.

– Мне кажется, самое главное для человека, который хочет быть самостоятельным, – правильно разбираться в том, что главное и что второстепенное… Помнишь, Ушастик сбежал с урока, потому что ему захотелось покататься на велосипеде? А Пантелеймон, у которого такой великолепный слух и голос, ушёл из кружка пения только потому, что увлёкся футболом? А Эвелина, которая за два пирожка – на спор – согласилась надеть платье шиворот-навыворот и так пришла в класс? Это всё поступки, в которых нет самостоятельности, потому что люди не разобрались, что главное, а что второстепенное, и свою ближайшую выгоду поставили на первое место. Правильно я говорю?

– Кое-кто скажет, что это азбучные истины, – согласился Арбузик. – Но я уже заметил: больше всего бед бывает именно оттого, что мы не знаем азбучных истин. Это как таблица умножения: кто её не помнит, всё время хромает на обе ноги.

Закладка корабля

И вот застучали молотки, затюкали топоры, зазвенели пилы – началась закладка корабля. Закипела дружная работа.

Дядя Ваня свёз строительные материалы к реке, и у реки, под дощатым навесом, защищавшим от снега и дождя, установили киль – продольный брус, который сообщает кораблю устойчивость при движении, и принялись за шпангоуты – деревянные рёбра, к которым прикрепляется обшивка.

Чертежи делали втроём – дядя Ваня, Арбузик и Бебешка. Корабль был задуман парусным – большое самоходное судно было явно не по карману. Но всё же дядя Ваня решил на всякий случай поставить и два небольших бензиновых мотора.

Перед тем как приступить к постройке корабля, определили его команду. Чтобы избежать в будущем недоразумений, набрали ещё целый экипаж дублёров, и все принялись настойчиво овладевать нелёгкими морскими науками. Предстояло научиться по солнцу и звёздам определять местонахождение корабля в море, правильно прокладывать его курс и, конечно же, ловко и быстро управляться с парусами. Моряки прежних времён умели мастерски водить парусные суда, они так хитроумно ставили паруса, что корабль продвигался даже против ветра.

Капитаном первого экипажа выбрали Арбузика, капитаном второго – Бебешку. Оба экипажа и были главными строителями. Командовал постройкой корабля дядя Ваня. Вот где пригодился его опыт, вот где понадобились его разносторонние знания!

Разумеется, в моряки попали только те ребята, которые хорошо успевали по всем предметам, великолепно плавали и пользовались полным доверием своих родителей.

Ни в один экипаж не взяли Мухоморчика – по той причине, что он плавал как топор. Иначе говоря, вовсе не умел плавать. Он поклялся к весне стать великолепным пловцом, хотя в городе не было ни одного бассейна.

Мухоморчик всецело полагался на гипнотизёра из цирка. Тот часто точил бритвы у его отца и, прослышав о затруднениях мальчика, предложил научить его держаться на воде за несколько гипнотических сеансов.

– Это, конечно, выдающийся фокус – научить плавать без воды. Однако для вашего сына я очень постараюсь, – сказал гипнотизёр точильщику ножей. – Я окуну его в воображаемую воду!..

Нашлось важное дело и для девочек: они шили паруса, из бельевых верёвок скручивали канаты и придумывали, как назвать корабль.

Весь город преобразился. Отныне только и было разговоров, что о корабле. Многие взрослые приходили на берег реки посмотреть и удивлялись, что корабль будет большим и вместительным.

– Когда корабль вернётся из плавания, мы поставим его в музей, – говорили одни.

– Своих детей я не пущу в море ни за что на свете! – говорили другие. – Если тонут корабли, построенные на заводах, нет никакой уверенности, что не потерпит крушения эта самодельная посудина!

А появлявшийся время от времени на стройке дядя Гоша хмурился и говорил так:

– Куда они поплывут, эти мальчишки-выдумщики? Да знают ли они, что такое ванты, бизань, бом-брамселя и стеньги?

– А вы-то сами знаете? – спрашивали дядю Гошу.

– Сам я не знаю, – несколько смущался дядя Гоша, – но я ведь и не собираюсь никуда плыть. Мне и на диване неплохо…

Нерешённый спор

Великое чудо труда – когда замысел превращается в конкретную вещь! Кажется, вовсе не будет конца заботам. Но проходят дни, и труд вознаграждает тех, кто старается.

Ребята очень гордились, что их мечта о паруснике начала на глазах воплощаться в настоящий корабль.

Даже директор школы, придя на стройку в воскресенье, чтобы помочь перенести брёвна, удивлённо свистнул, сдвинув на затылок шляпу.

– Да вы у меня настоящие волшебники! – воскликнул он. – Какой порядок! Какое усердие! Какое чувство общего дела! Вот это жизнь!

Обшивку корабля соединяли со шпангоутами стальными болтами. Дрелью сверлили отверстия изнутри, но так как сверло было коротковато, приходилось сверлить ещё и прикрепляемые доски.

Хотя Арбузик старался и делал тщательные расчёты, несколько отверстий не совпало и пришлось сверлить новые, а прежние законопатить. Это было уже браком в работе, и мальчик очень расстроился.

– Сверлить ты меня как раз и не научил, – упрекнул Арбузик отца, вернувшись к ужину домой.

– Всему научить невозможно, – с усмешкой ответил отец, садясь за стол. – Если у человека нет желания учиться, его вообще ничему нельзя научить, и всякие подсказки со стороны бесполезны. Когда же велико собственное желание, человек всё схватывает на лету, и даже маленькая подсказка ему на пользу.

– Я думаю, это так, – наморщив лоб, важно сказал Бебешка. – Я многому научился, потому что очень хотел научиться. У меня не было твёрдости в характере, теперь она у меня есть. Всё зависит от характера, все успехи.

Арбузик в сердцах назвал Бебешку бахвалом. Мальчики заспорили и так разгорячились, что в спор вмешались дядя Ваня и тётя Муза, причём тётя Муза заняла сторону Арбузика, – по крайней мере, ей так казалось.

– Постойте, постойте, – остановила она спорщиков, тряся их за плечи. – Надо рассуждать по порядку, логически, иначе говоря, не отступая от правды!.. Малыш делает первые шаги неуверенно, падает, но если он пробует ходить вновь и вновь, несмотря на неудачи, он быстро осваивается. И так – всякое дело. Много раз ошибёшься, но если чего-то очень захочешь, в конце концов добьешься цели. Никто не становится сразу мастером!