Алиса Лемешева - Марк Дарков в Долине Желаний

• Название: Марк Дарков в Долине Желаний
• Автор: Алиса Лемешева
• Жанр: Детская фантастика

Ты живешь в ординарном городе, учишься в обычной школе, но не подозреваешь, что рядом с тобой находятся совершенно необыкновенные люди, и сам ты тоже другой. Волшебная действительность – совсем рядом, можно дойти до нее сложными путями, изучив все законы мироздания, а можно только протянуть руку, и ты окажешься в сказочной стране, где можно или вмиг стать тем, кем захочешь, но превратиться в заложника Долины Желаний, или научиться преодолевать себя и любые преграды, быть преданным другом, смелым, бесстрашным, умным, порядочным и ответственным, разрушить зло и не поддаться малодушию и смерти. Марк, Доминика и Стася связаны не только школой, но тайной рождения и необычными способностями, они и не подозревают, что их родители имеют корни в чудесном мире. Книга с занимательным фэнтези и оригинальным сюжетом способствует становлению позитивных жизненных принципов и подарит наслаждение как подросткам, так и всем тем, кто не прекращает верить в чудеса и готов открыть дверь в сокровищницу тайных знаний.

---

Он часто любил подшучивать над одноклассниками, но чтобы самому стать предметом чьих-то насмешек – не быть этому никогда! Даже если из-за гордости он упустит единственную возможность увидеть автора записки.

Но не успел Миша дотянуться до ручки, как дверь распахнулась сама. В помещение уверенно шагнул высокий смуглый мужчина со струящимися по плечам черными локонами. Его раскосые глаза недобро прищурились.

– Далеко собрались, молодой человек? – спросил он у побледневшего ученика. – Вернитесь на место. Наше собрание начинается!

Миша ожидал увидеть здесь кого угодно, но только не этого человека – нового учителя, который отличался невероятной авторитарностью. Он был единственным человеком в школе, которого боялись абсолютно все, включая Мишкина.

Мстислав Немирович пришел в школу несколько недель назад, непосредственно после окончания философского факультета Манчестерского университета Англии и сразу сконцентрировал на себе всеобщее внимание.

За небольшой срок он успел стать самой обсуждаемой персоной. Учителям и ученикам хотелось развеять туман, окутывающий Мстислава. Но любые попытки узнать о нем хоть что-нибудь, заканчивались провалом. Отсутствие информации вызывало еще больший интерес, который порождал всевозможные сплетни и толки.

Преподаватель никогда не обедал в столовой с другими учителями. Это наводило на мысль, что он вообще не нуждается в пище. Его отстраненность и нежелание общаться с коллегами говорили о наличии секрета, который он боится разгласить. Прямая осанка, красота, харизма, наличие несравненных знаний одновременно по гуманитарным и естественным наукам и многие другие качества, отличавшие его от остальных преподавателей, не давали уразуметь, что Мстислав Немирович делает в самой обычной общеобразовательной школе, в то время как перед ним открыты двери в престижные университеты мира с высокооплачиваемыми должностями.

Спросить его об этом лично никто не решался – уж слишком отталкивающе холодным был взгляд его черных глаз.

В один из обеденных перерывов две молодые учительницы физики собрались в столовой посплетничать о таинственном коллеге.

– Я долго думала, почему Мстислав Немирович пришел в преподаватели, и знаешь, что мне пришло на ум? – таинственно прошептала та из женщин, что выглядела постарше.

– Что он хотел найти работу, где будет единственным мужчиной среди очаровательных дам? – предположила собеседница, заливаясь смущенным смехом.

– Нет, амурные дела его не интересуют. Любви к преподаванию в нем также нет. Место учителя нужно ему для осуществления задуманного. Я внимательно наблюдала за ним. Он что-то ищет здесь, постоянно тестирует учащихся, ставит психологические эксперименты. Неизвестно, к чему все это может привести. Не знаю, чего именно он добивается, но мне не нравится род его деятельности. Дети боятся его. Мы должны поговорить с директором, убедив ее в необходимости срочного увольнения Мстислава.

– Ваши подозрения беспочвенны. Он необычный человек, но это не означает, что он опасен для детей. Не стоит беспокоить директора. Пока у нас нет оснований для жалоб.

– Боюсь, что когда основания появятся, будет уже слишком поздно…

Через неделю после разговора учительниц физики Мстислав Немирович собрал в актовом зале три параллельных класса: литературный, математический и лингвистический. Собравшиеся ученики галдели и переглядывались, пытаясь понять, что происходит. Они никогда прежде не посещали уроки совместно.

– Я знаю, в чем дело, – интригующим тоном произнес Андрей Лебедев, поднявшись на сцену. – Сегодня будет проведен… – всезнающий паренек запнулся.

Он смертельно побледнел, завидев входящего в зал преподавателя.

– Междисциплинарный срез знаний, – закончил учитель за перепуганного Лебедева, проходя вдоль молчаливых рядов застывших учеников. – Сядьте на место, – обратился он к Андрею, который, казалось, еще немного, и упадет в обморок от страха.

Мальчику не надо было повторять дважды. Чувствуя себя чудом спасенным от неминуемой смерти, Лебедев тенью проскользнул за шестую парту.

– Я хочу понять, чему вас смогли научить до моего прихода в вашу школу. Тест, который вы сейчас получите, разделен на три части. Первая определит ваши знания по гуманитарным предметам, вторая проверит математические способности, а третья установит уровень владения иностранными языками. Надеюсь, результаты тестирования не сильно разочаруют меня.

В глазах учеников застыл нескрываемый страх. Они не ожидали ничего подобного и, следовательно, были совершенно не готовы к предстоящему интеллектуальному испытанию.

Лишь один человек в классе не разделял всеобщего волнения. Лера казалась совершенно спокойной. Она загадочно улыбалась, глядя на Мстислава Немировича, который раздавал ученикам тестовые задания.

Константин, в отличие от Леры, сильно нервничал. Он постоянно поправлял и без того ровно сидящие на носу очки, то и дело поглядывая на сидящую рядом с ним девочку.

– Я буду помогать тебе, – произнес Костя одними губами, когда красавица, наконец, заметила его телодвижения.

– Спасибо, – прошептала Анфиса, и тревога моментально покинула Костю.

Когда на парту Миши лег толстенный блок листов с тестовыми заданиями, мальчик хотел, было, возмутиться, сообщив о невозможности решить столько заданий за время двух уроков. Но свойственная Мише храбрость отказывалась проявляться в присутствии Мстислава Немировича. Поэтому он обреченно приступил к работе, начав ее выполнение с наиболее знакомой – языковой части.

Увлекшись заданиями по иностранным языкам, восьмиклассник не заметил, как пролетели полтора часа.

Учитель начал собирать работы, когда Миша доделывал последнее упражнение. До литературного и математического блока восьмиклассник так и не успел добраться. Бланки тестирования он сдавал с острым чувством разочарования. Несомненно, срез знаний Миша написал хуже всех в классе. И все потому, что слишком много времени уделил языковой части.

Под конец учебного дня, на уроке географии Миша мирно подремывал за последней партой – излюбленным местом в любом классе. Непривычно тихий Миша наблюдал за каждым движением светловолосой девчонки, в которую давно и втайне от всех был влюблен.

Марина была настолько прилежной и непохожей на него! Мишу пугала одна только мысль о том, что девушке станут известны его истинные чувства. Он с грустью осознавал, что Марина ни за что не захочет с ним общаться. Поэтому он ограничивался наблюдениями со стороны, да нелепыми ухаживаниями.

Миша помнил первую встречу с ней. Тогда его папа сменил работу. Всей семье пришлось переехать, а Мише перейти в новую школу. Стоило ему только ступить на порог нового класса, как он увидел девочку с длинной русой косой и огромными синими глазами. Девочка взглянула на него, но сразу отвернулась.

– Можно мне сесть рядом с тобой? – спросил Миша, набравшись храбрости.

– Тут занято, – последовал короткий ответ.

На протяжении учебного дня Миша неотрывно глядел на пустующее место рядом с самой прекрасной девочкой на свете.

Почему она обманула его? Она не захотела, чтобы он сидел с ней за одной партой. Значит, он не понравился ей, – так размышлял мальчик.

Несколькими неделями позже девочка подошла к Мише на перемене.

– У тебя нет запасной ручки? – спросила она.

– Даже если бы была, тебе бы не дал, – грубо отрезал он. С тех пор отношения между ними стали обоюдоострыми. Миша не упускал возможности толкнуть или обидеть Марину, а она, в свою очередь, мучила его холодным молчанием. Проходили дни. За ними летели годы, а и без того накаленная ситуация изменялась лишь в худшую сторону.

Способы проверять терпение одноклассницы становились все более изощренными, сильнее становилась щемящая боль в груди. Марина старалась не замечать приставания Миши, чем только раззадоривала его. Дистанция росла, а вместе с ней увеличивался страх признаться в своих истинных чувствах.

Она красивая, добрая, милая. Она никогда не захочет общаться с ним. Она считает его невеждой и хулиганом. Самое ужасное, он такой и есть. И навсегда таким останется. По крайней мере, в ее глазах.

Желая избавиться от печальных мыслей, Миша полез в портфель за учебником по английскому. Чтение текстов на иностранных языках всегда помогало отвлечься от ненужных размышлений. Пошарив в рюкзаке, Мишкин наткнулся на что-то бумажно-пухлое.

На поверку неопознанный объект оказался запечатанным воском конвертом – тем самым загадочным посланием от нового преподавателя. Сгорая от любопытства, он отодрал красную гербовую печать и аккуратно вытащил письмо, написанное черной перьевой ручкой.

«Михаил», – гласил текст письма. – «Я знаю о вашей заветной мечте: вы хотите, чтобы ваша одноклассница Марина обратила на вас внимание. Приходите в 15.00 в кабинет под номером «50» и вы узнаете, как добиться цели».