Клара Корепова - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

• Название: Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1
• Автор: Клара Корепова
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2013
• ISBN: 978-5-358-12111-9, 978-5-358-12113-3

Учебник входит в учебно-методический комплекс по литературному чтению для начальной школы и предназначен учащимся 2 класса. В нём реализованы цели авторского курса, который продолжает традиции отечественного начального образования. Жанровые и тематические разделы содержат фольклорные тексты и художественные произведения, созданные авторами прошлого и современности, отечественными и зарубежными писателями и поэтами. К текстам предлагаются интересные вопросы и задания.

Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень учебников.

В комплекте с учебником издаются рабочая тетрадь для учащихся и методическое пособие для учителя.

---

Н. М. Рубцов. Отрывок из стихотворения «У сгнившей лесной избушки…»

У сгнившей лесной избушки,
Меж белых стволов бродя,
Люблю собирать волнушки
На склоне осеннего дня…

1. Видел ли ты волнушку? Почему этот гриб так называется? Нарисуй его. Какие ещё грибы ты знаешь? Расскажи о своём походе за грибами.

• 2. «На склоне осеннего дня». Это когда? Как сказать по-другому?

Загадка

Стоит Антошка
На одной ножке.
Его ищут,
А он не откликается.

• 1. Отгадай загадку, нарисуй Антошку. Выучи загадку, загадай её дома.

• 2. С чем сравнивается гриб? Почему? На что ещё похож гриб?

• 3. Придумай свою загадку о грибах.

Недосмотренные грибы ( По М. М. Пришвину. )

Дует северный ветер, руки стынут на воздухе. А грибы всё растут: волнушки, маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые.

Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор! Сам тёмно-красный и спустил из-под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, мокренькая и умненькая.

А маслёнок маслёнку рознь: то весь дрызглый, червивый, а то попадётся такой упругий и жирный, что даже из рук выскочит, да ещё и пискнет.

Вот стоит моховичок: вырастая, он попал на прутик, тот разделил шляпку, и сделался гриб похожим на заячью губу.

Один большой гриб стал как избушка, спустил свою крышу почти до земли – это очень старая сыроежка…

Придут скоро морозы, а потом и снег накроет грибы, и сколько их останется в лесу!.. Так вот жалко становится недоросшего, недосмотренного гриба в лесу, что так просто пропадут и никому не достанутся.

1. Нарисуй грибы такими, какими увидел их автор: мухомор в панталончиках, моховичок с заячьей губой, гриб-избушка.

• 2. Любит ли автор лес, природу? Умеет ли он наблюдать, примечать всё в лесу? Как ты об этом узнал?

Богат наш язык…

Наш язык богат и выразителен: надо уметь им пользоваться. Автор так красочно и ярко описал грибы, что мы их тоже как будто видим. Можем даже нарисовать. Учись и ты наблюдать, примечать всё вокруг – это очень интересно. Учись образно рассказывать обо всём, что увидел, услышал.

М. М. Пришвин. Грибы тоже ходят

Осень глубоко продвинулась. Еловый подрост осыпан золотыми монетками берёз и красными медалями осин. В лесу ведь и в солнечный день сумерки, а тут ещё нападала листва и скрывает от глаз серые, красные и жёлтые шляпки грибов.

– Есть грибы? – спросил я маленькую дочку лесника.

– Волнушки, рыжики, маслята.

– А белые?

– Есть и белые, только теперь начинает холоднеть, и белые переходят под ёлки. Под берёзами и не думайте искать – все под ёлками.

– Как же они так переходят, видала ли когда-нибудь, как грибы ходят?

Девочка оторопела, но вдруг поняла меня и, сделав плутовскую рожицу, ответила мне:

– Так они же ночью ходят, как их мне ночью увидеть? Этого никто не видал.

• 1. Подумай, почему в холодное время белые грибы «переходят» под ёлки.

• 2. Какие грибы здесь названы? Объясни их названия.

3. Почему девочка сделала «плутовскую рожицу»? Попробуй и ты сделать лукавую, плутовскую рожицу.

В. А. Жуковский. Птичка

Птичка летает,
Птичка играет,
Птичка поёт;
Птичка летала,
Птичка играла,
Птички уж нет!
Где же ты, птичка?
Где ты, певичка?
В дальнем краю
Гнёздышко вьёшь ты;
Там и поёшь ты
Песню свою.

• 1. На какие части можно разделить это стихотворение?

• 2. Какое настроение выражено в каждой части? Прочитай «грустную» часть.

• 3. Прочитай ещё раз первые восемь строк. Ты услышал в них щебетанье птички? Как поэт выразил это?

Скороговорка

Летят три пичужки через три избушки.

В. А. Солоухин. Деревья. Отрывок

У каждого дома
Вдоль нашей деревни
Раскинули ветви
Большие деревья.
Их деды сажали
Своими руками
Себе на утеху
И внукам на память.
А мой по натуре
Не лирик[1] ли был,
Что прочных дубов
Никогда не садил?
Под каждым окошком
У каждого тына
Рябины, рябины,
Рябины, рябины.
В дожди октября
И в дожди ноября
Наш сад полыхает,
Как в мае заря.

• «Деды сажали» деревья «себе на утеху и внукам на память». Как ты это понимаешь?

Пословица

В сентябре одна ягода, и та горькая рябина.

Народные приметы

Если журавли летят высоко, не спеша и «разговаривают» – будет хорошая осень.

Если рябины много – осень будет дождливая, если мало – сухая.

Много ягод на рябине – будет строгая зима.

• Обрати внимание, много или мало ягод на рябине. Проверь, сбудутся ли приметы осенью и зимой.

А. С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» ( Из романа «Евгений Онегин» )

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

• 1. Что рассказал поэт о поздней осени?

• 2. Какое настроение выражено в стихотворении? Выбери нужное: радостное, бодрое, весёлое, грустное, печальное.

• 3. «Уж небо осенью дышало». Как ты понимаешь это выражение?

• 4. «Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась». Ты услышал в этих словах лёгкий шорох падающих листьев? Подумай, как поэт добился этого. Прочитай эти строки так, чтобы слушатели увидели печальную картину.

Народные названия осенних месяцев

Сентябрь – хмурень, ревун.

Октябрь – листобой, грязник, хлебник.

Ноябрь – листогной, полузимник.

• О каких осенних приметах говорят народные названия месяцев?

• А какая пора осени изображена на этой иллюстрации?

Вопросы и задания для повторения

Ты прочитал стихи, рассказы, пословицы об осени, узнал некоторые народные приметы этого времени года.

• 1. Составь устно рассказ об осени. Подумай, чем тебя радует осенняя пора, а что тебе не нравится осенью. Постарайся выразить своё отношение к осени. Пользуйся словами и выражениями, которые понравились тебе в стихах и рассказах.

• 2. Вспомни народные названия осенних месяцев. Объясни, почему они так называются.

• 3. Какие стихи и рассказы об осени тебе особенно понравились? Чем? Кто их написал?

Про хитрую лису, глупого волка и других зверей

За лапоток – курочку, за курочку – гусочку. Русская народная сказка

Шла лиса по дорожке и нашла лапоток, пришла к мужику и просится:

– Хозяин, пусти меня ночевать!

Он говорит:

– Некуда, лисонька, тесно!

– Да много ли нужно мне места! Я сама на лавку, а хвост под лавку.

Пустили её ночевать. Она и говорит:

– Положите мой лапоток к вашим курочкам.

Положили, а лисонька ночью встала и забросила свой лапоть. Поутру встают, она и спрашивает свой лапоть, а хозяева говорят:

– Лисонька, ведь он пропал!

– Ну, отдайте мне за него курочку.

Взяла курочку, приходит в другой дом и просит, чтобы её курочку посадили к хозяйским гуськам. Ночью лиса припрятала курочку и получила за неё утром гуська.

Приходит в новый дом, просится ночевать и говорит, чтобы её гуська посадили к барашкам. Опять схитрила, взяла за гуська барашка и пошла ещё в один дом.

Осталась ночевать и просит посадить её барашка к хозяйским бычкам. Ночью лисонька украла и барашка, а поутру требует, чтобы за него отдали ей бычка.

Всех – и курочку, и гуська, и барашка, и бычка – она передушила, мясо припрятала, а шкуру бычка набила соломой и поставила на дороге.

Идёт медведь с волком, а лиса говорит:

– Подите украдите сани да поедемте кататься.

Вот они украли и сани, и хомут, впрягли бычка, сели все в сани. Лиса стала править и кричит:

Шню, шню, бычок,
Соломенный бочок!
Сани чужие,
Хомут не свой,
Погоняй – не стой!

Бычок не идёт. Она выпрыгнула из саней и ушла.

Медведь с волком обрадовались добыче и ну рвать бычка: рвали, рвали, видят, что одна шкура да солома. Покачали головами и разошлись по домам.