М. Коробова - Малыш в мире природы

• Название: Малыш в мире природы
• Автор: М. Коробова
• Издательство: Просвещение
• Жанр: Педагогика
• Год: 2006
• ISBN: 978-5-09-024726-9

Разработано в соответствии с программой по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет «Кроха»  Раскрывает особенности методики работы по формированию у детей раннего возраста гуманного отношения к объектам природы  Предлагает наиболее эффективные формы и методы экологического воспитания на начальном этапе развития ребенка  Пособие соответствует программе воспитания, обучения и развития детей до трех лет «Кроха». В нем представлены разнообразные задачи, содержание, формы и методы  приобщения малышей к миру природы.  Авторы раскрывают возможности самых маленьких детей не только понимать, но и чувствовать мир природы, что особенно важно учитывать при воспитании в них желания  содействовать ее сохранению.   Научный редактор: канд. пед. наук, доцент, зав. лабораторией проблем дошкольного образования Г. Г. Григорьева  Рецензент: препод. Российской медицинской академии постдипломного обучения Г. В. Пантюхжа 

---

Вариант игры (с 6,5 месяцев). Взрослый побуждает ребенка встать, держа его за кисти рук, выпрямляя их до полного разгибания в локтевых и плечевых суставах. Игра повторяется 2—3 раза.

Учимся вставать , держась за барьер ( с 7,5 месяцев )

Задачи. Учить самостоятельно вставать и стоять, держась за барь­ер; побуждать к самостоятельным действиям.

Содержание игры-упражнения. Взрослый кладет на барь­ер манежа яркую игрушку. Привлекает внимание ребенка, вызывая же­лание взять ее. Малыш, держась за перекладины манежа, встает и берет игрушку.

Учимся переступать , держась за барьер ( с 8 — 9 месяцев )

Задачи. Учить переступать вдоль барьера, побуждать к самостоя­тельным шагам; вызывать положительные эмоции.

Содержание игры-упражнения. Ребенок стоит у барьера манежа. Взрослый находится на некотором расстоянии от него и, пока­зывая яркую игрушку, побуждает подойти к ней: «Иди, Ирочка, возьми зайчика!» Ребенок, держась за барьер манежа, делает несколько шагов и приближается к игрушке. Когда малыш научится уверенно пересту­пать вдоль барьера, взрослый отодвигается от него, чтобы малыш про­делал большее расстояние.

Игра с надувным шариком (7 — 12 месяцев )

Задачи. Учить ребенка отталкивать надувной шарик одной и двумя руками; расширять пассивный словарь (улетел—прилетел); вызывать чувство радости от выполняемых действий; побуждать к самостоятель­ным действиям.

Материал. Надувной шарик, к которому привязана ленточка дли­ной 40—50 см.

Содержание игры. Взрослый показывает ребенку шарик, вы­зывает интерес к нему, дает потрогать. Затем взрослый легонько оттал­кивает шарик и предлагает ребенку сделать так же. Сначала действует рукой малыша, постепенно добиваясь, чтобы он сам отталкивал шарик сначала одной рукой, затем двумя. Отталкивая шар, взрослый говорит: «Улетел шарик...» Когда шарик возвращается на место: «Прилетел шарик...»

Примечание. Длину ленточки можно постепенно увеличивать, чтобы шарик улетел дальше.

Догони мяч (7 — 12 месяцев )

Задачи. Учить отталкивать мяч; совершенствовать ползание, ходь­бу; побуждать к самостоятельным действиям; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.

Содержание игры. Взрослый показывает ребенку мяч среднего размера, затем отталкивает его и предлагает малышу догнать мяч: «Але­шенька, догони мяч». Ребенок ползет за мячом, догоняет его. Взрослый предлагает малышу самому оттолкнуть мяч: «Вот молодец, Алешенька, мяч далеко покатился! Догони его». Поощряет действия малыша.

Примечание. Игру рекомендуется проводить с ребенком, который овладел ползани­ем. Когда ребенок научится ходить, ползание заменяется ходьбой.

Топ - топ (8 — 12 месяцев )

Задачи. Учить ходить, не бояться пространства; вызывать удоволь­ствие от действий; побуждать к самостоятельным действиям; стимули­ровать стремление ребенка к общению с другими людьми.

Содержание игры

Варианты игры

1.Взрослый берет ребенка под мышки, если он еще не умеет само­стоятельно переступать, или за руки, если научился переступать, и ве­дет, произнося слова:

Уходи с дороги, кот. Наша Танечка идет,

Наша Танечка идет. Ни за что не упадет.

Топ-топ, топ-топ, Топ-топ, топ-топ.

Текст произносится эмоционально, в медленном темпе, в ритм с шагами малыша.

2.Взрослый встает на расстоянии 4—5 шагов от ребенка и манит его к себе:

Наша Танечка идет, Топ-топ, топ-топ,

Ни за что не упадет. Ни за что не упадет!

Примечание. Игра проводится тогда, когда ребенок научился делать несколько само­стоятельных шагов без опоры. Постепенно расстояние от ребенка до взрослого уве­личивается.

Найди мишку (6 — 12 месяцев )

Задачи. Совершенствовать ползание, ходьбу, ориентировку в про­странстве; учить действовать по слову взрослого; вызывать положитель­ные эмоции от успешных действий.

Содержание игры. Взрослый показывает ребенку игрушку-миш­ку и говорит: «Посмотри, Машенька, какой у нас мишка. Он хочет поиграть с тобой. Сейчас он от тебя спрячется». Взрослый накрывает мишку платочком: «Спрятался мишка». Затем снимает платочек: «Вот мишка нашелся». Затем взрослый сажает мишку на стул, который располагается на расстоянии примерно 2 м от ребенка, и опять накрывает его платочком: «Где мишка? Машенька, найди мишку!» Ребенок пол­зет к игрушке и находит ее. Взрослый сопровождает действия ребенка словами: «Молодец, Машенька, нашла мишку». Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз место расположения игрушки меняется.

Примечание. Когда ребенок научится ходить, ползание надо заменить ходьбой.

Маленький самолетик (10 — 12 месяцев )

Задачи. Развивать чувство равновесия; вызывать положительные эмоции, позабавить ребенка.

Содержание игры. Взрослый берет ребенка под предплечья и грудную клетку и поднимает в горизонтальном положении вверх. Внача­ле ребенок может держаться за плечи взрослого, который поднимает его на своих напряженных руках, поддерживая туловище снизу. Когда ребенок преодолеет страх, взрослый может покружиться с ним, предла­гая ему развести руки в стороны, изображая самолетик. Действия со­провождаются словами: «Самолетик полетел, полетел...»

Догони собачку (10 — 12 месяцев )

Задачи. Совершенствовать ползание, ходьбу; учить ориентировать­ся в пространстве; вызывать положительные эмоции, радость от обще­ния со взрослым; учить действовать по слову; активизировать словарь.

Содержание игры. Взрослый показывает ребенку игрушку-со­бачку, рассматривает ее вместе с ним, дает погладить; спрашивает ма­лыша, как собачка лает, вызывает активную речь. Затем взрослый пред­лагает ребенку догнать собачку (делает вид, что собачка убегает). Ма­лыш ползет за собачкой и догоняет ее. Взрослый поощряет ребенка, а затем предлагает ему уползти от собачки.

Примечание. Как только ребенок начнет самостоятельно ходить, ползание заменяет­ся ходьбой.

Маятник качается (10 — 12 месяцев )

Задачи. Развивать чувство равновесия; позабавить ребенка, вызы­вать чувство радости от совместных действий, от общения со взрослым.

Содержание игры. Взрослый берет ребенка под мышки, при­поднимает и слегка раскачивает в стороны, вправо, влево — «маятник качается». Можно покружиться, держа ребенка в том же положении.

Ходьба по широкой дорожке ( с 11 месяцев )

Задача. Совершенствовать ходьбу в разных условиях, побуждать к самостоятельным действиям, поощрять ребенка; учить ходить в одном направлении.

Содержание игры. Взрослый кладет дорожку шириной 50 см, длиной 1,5—2 м. В конце дорожки сажает игрушку — собачку и пред­лагает пойти к ней в гости:

Катя, Катя маленька, Пройди по дорожке,

Катенька удаленька, Топни, Катя, ножкой.

Примечание. Если ребенок самостоятельно не справляется с заданием, взрослый может поддержать его за руку. В зависимости от возможностей ребенка расстояние до куклы может меняться.

П ринеси мяч ( с 11 — 12 месяцев )