Самаэль Веор - Фундаментальное воспитание

• Название: Фундаментальное воспитание
• Автор: Самаэль Веор
• Жанр: Самосовершенствование

Миллионы студентов всех стран мира ежедневно идут в школы и университеты в бессознательной, автоматической, субъективной форме, не зная для чего и зачем. Студенты обязаны учить математику, химию, физику, географию и т. д.

Ум студентов ежедневно получает информацию, но они никогда в жизни не останавливаются, ни на одно мгновение, чтобы подумать о сути этой информации, О цели этой информации.

Зачем мы наполняемся этой информацией? Для чего мы наполняемся этой информацией?

Студенты действительно живут механической жизнью, они только знают, что должны получать интеллектуальную информацию и сохранять её внутри неверной памяти и это всё.

---

Только объективное сознание может наслаждаться объективным знанием.

Интеллектуальная информация, которая в настоящее время получают ученики и ученицы всех школ, колледжей, университетов, на 100 % субъективна.

Объективное знание не может быть приобретено без объективного сознания.

Ученики и ученицы должны сначала самосознания, а потом, объективного сознания.

Только по пути любви мы можем достичь объективного сознания и объективного знания.

Необходимо понять эту сложную проблему ума, если мы действительно желаем пройти этот путь любви.

Глава 10 — Умение слушать

В мире существует множество ораторов, которые потрясают своим красноречием, но очень немногие люди умеют слушать.

Уметь слушать очень трудно. В действительности не многие умеют слушать.

Когда говорит учитель, учительница, докладчик, кажется, что аудитория очень внимательно следит за каждым словом оратора. Всё создаёт идею, что все они слушают, что все находятся в состоянии внимательности. Но в психологической глубине каждого индивида есть секретарь, который переводит каждое слово оратора.

Этот секретарь — Я, меня самого, себя самого. Работа упомянутого секретаря состоит в том, чтобы плохо интерпретировать, плохо переводить слова оратора.

Я переводит в согласии своим предрассудкам, предубеждённым понятиям, страхам, гордости, волнениям, идеям, воспоминаниям.

Ученики и ученицы в школе и люди, которые вместе составляют аудиторию слушателей, все они действительно не слушают оратора, они слушают самого себя, они слушают своё собственное Эго, своё любимое, зловещее Эго, которое не намеривается принимать реальное, истинное, существенное.

Только в состоянии бдительности, новизны, со спонтанным умом, свободным от веса прошлого, в состоянии полной восприимчивости, мы реально можем слушать без вмешательства этого ужасного секретаря, называемого Я, меня самого, себя самого, Эго.

Когда ум обусловлен памятью он только повторяет накопленное.

Ум, обусловленный столькими опытами, столькими прошедшими событиями, может видеть настоящее только через мутное стекло прошлого.

Если мы желаем научиться слушать, чтобы открывать новое, мы должны жить в согласии с философией момента.

Надо срочно жить от мгновения к мгновению, без волнений о прошлом, без проекций будущего.

Истина — это неизвестное от мгновения к мгновению.

Наш ум должны быть всегда на стороже, в пленуме внимания, свободный от предрассудков, предвзятых мнений, чтобы быть восприимчивым.

Учителя и учительницы в школе должны научить своих учеников и учениц глубокому смыслу, который находится в том, как научиться слушать.

Необходимо научиться мудро жить, подкрепить наше чувство, рафинировать наше поведение, наши мысли, наши чувства.

Что толку обладать великой академической культурой, если мы не умеем слушать, если мы не способны открыть новое от мгновения к мгновению.

Нам нужно рафинировать внимание, рафинировать наши манеры, рафинировать наши знакомства, вещи, и т. д.

Невозможно быть реально рафинированным, если мы не умеем слушать.

Грубые, испорченные умы никогда не умеют слушать, никогда не умеют открывать новое. Такие умы понимают только ошибочные, абсурдные переводы, которые этот сатанинский секретарь, называемы Я, меня самого, Эго — даёт.

Быть рафинированным очень трудно и это требует полного внимания. Кто–то может быть очень избирательным в моде, в костюмах, в одежде, в садоводстве, в автомобилях, в дружбе, и тем не менее продолжать быть внутри себя грубым, не воспитанным, тяжёлым.

Тот, кто умеет жить от мгновения к мгновению, действительно идёт по пути настоящей изысканности.

Тот, у кого восприимчивый, спонтанный, целостный, бдительный ум — идёт по пути настоящего очищения.

Тот, кто открывается новому, оставляя груз прошлого, предубеждения, предрассудки, обиды, фанатизм и т. д., победоносно направляется по пути подлинной рафинации.

Дегенеративный ум живёт закупоренный в прошлом, в предрассудках, гордости, самолюбии, и т. д.

Дегенеративный ум не умеет видеть новое, не умеет слушать, он обусловлен самолюбием.

Фанатики марксизма–ленинизма, не принимают новое, не принимают четвёртой характеристики всех вещей, четвёртого измерения, из–за самолюбия. Они так сильно себя любят, привязываются к своим личным материалистическим теориям, а когда мы их ставим в область конкретных фактов, когда мы им доказываем абсурдность их софизмов, тогда они поднимают свою левую руку, смотрят на стрелки ручных часов, извиняются и уходят.

Это и есть дегенеративные умы, дряхлые умы, которые не умеют слушать, которые не умеют открывать новое, которые не принимают реальность, потому что они закупорены в самолюбии, умы, которые слишком сильно себя любят, любят себя самого, умы, которые не знают культурных рафинаций, грубые умы, неотёсанные, которые слушают только своё любимое Эго.

Фундаментальное воспитание учит слушать, учит мудро жить.

Учителя и учительницы в школах, колледжах и университетах должны научить своих учеников и учениц пути подлинной и настоящей жизненной рафинации.

Что толку просидеть десять или пятнадцать лет в школе, в колледже, в университете, если мы выходим, превращённых внутренне в настоящих свиней в наших мыслях, чувствах, идеях и обычаях.

Требуется фундаментальное воспитание, в срочном порядке, потому что новые поколения предзнаменуют начало новой эры.

Наступило время настоящей революции. Наступило время фундаментальной революции.

Прошлое — это прошлое и оно уже дало свои плоды. Нам нужно понимать глубокое значение момента, в котором мы живём.

Глава 6 — В поисках безопасности

Когда цыплята боятся, они прячутся под крыльями любви курицы, в поисках безопасности.

Испуганный ребёнок бежит в поисках своей матери, потому что рядом с ней, он чувствует себя безопасно.

Уже доказано, что СТРАХ и поиск БЕЗОПАСНОСТИ всегда тесно связаны.

Человек, который боится, что на него нападут бандиты, ищет безопасность в своём пистолете.

Страна, которая боится нападения другой страны, закупает пушки, самолёты, военные суда, собирает свои войска и поднимает их на войну.

Многие субъекты, которые не умеют работать, в ужасе перед нищетой, ищут безопасности в преступлении, становятся ворами, бандитами и т. д.

Многие, не достаточно интеллигентные женщины, испуганные возможностью оказаться в нищете, превращаются в проституток.

Ревнивый мужчина, боится потерять свою женщину, ища безопасности в пистолете, убивает, а потом ясно, что попадает в тюрьму.

Ревнивая женщина, убивает свою соперницу или своего мужа и так она превращается в убийцу.

Она боится потерять своего мужа и в желании обезопасить его, она убивает другую, или решается убить его.

Трусливый хозяин дома, боится, что жильцы не заплатят ему за аренду дома и требует контрактов, поручителей, залогов и т. д., он хочет так удостовериться. И если бедная вдова, с множеством детей, не может удовлетворить такие ужасные требования, и если все домовладельцы города, делают то же самое, то в конце, бедной, со своими детьми придётся спать на улице или в городском парке.

Все войны имеют своё происхождение в страхе. Гестапо, пытки, военные концлагеря, Сибирь, ужасные тюрьмы, изгнания, принудительные работы, расстрелы и т. д., исходят от страха.

Нации атакуют другие нации от страха, ищут безопасность в насилии. Думают, что убивая, нападая и т. д., они могут стать безопасными, сильными и могущественными.

В офисах тайной полиции, контрразведки и т. д., на западе и на востоке, пытают шпионов, их боятся. Их хотят заставить признаться, чтоб предоставить безопасность государству.

Все преступления, все войны, весь бандитизм, имеют своё происхождение в страхе и в поиске безопасности.

В другие времена была искренность среди людей. Сегодня, страх и поиск безопасности покончил с чудесным ароматом искренности.

Друг не доверяет другу, боится, что тот его обворует или обманет, будет его эксплуатировать. Даже есть дурацкие и развратные фразы, как например следующая: «НИКОГДА НЕ ПОВОРАЧИВАЙСЯ СПИНОЙ К СВОЕМУ ЛУЧШЕМУ ДРУГУ» ГИТЛЕРОВЦЫ называли эту фразу ЗОЛОТЫМ ПРАВИЛОМ.

Уже друг боится друга и даже использует ФРАЗЫ, чтобы защищаться. Уже нет искренности между друзьями. Страх и поиск безопасности покончили с прелестным ароматом искренности.

Кастро Рус на Кубе, расстрелял тысячи граждан, от страха того, что они могут с ним покончить. Кастро ищет безопасность по средствам расстрела, он думает, что таким образом, сможет найти безопасность.

Развратный и кровожадный Сталин задушил Россию своими кровавыми чистками. Это была его манера поиска безопасности.