Е. Федотова - Юридическая психология. Шпаргалка

• Название: Юридическая психология. Шпаргалка
• Автор: Е. Федотова
• Жанр: Юриспруденция
• Год: 2009

В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Юридическая психология». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.

Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.

---

М. М. Щербатов (1733–1790) является одним из первых авторов, которые рассматривали ряд судебно-психологических аспектов и идеи гуманизма. Именно он поднял вопрос о необходимости условно-досрочного освобождения от наказания и весьма положительно оценивал значение фактора труда в перевоспитании преступника.

В трудах И. Т. Посошкова (1652–1726) приводились психологические рекомендации по поводу доп роса обвиняемых и свидетелей, а также классификация типов преступников.

В России в XIX в. появилось значительное количество работ по юридической психологии. Это труды И. С. Баршева «Взгляд на науку уголовного законоведения», К. Я. Яновича-Яневского «Мысли об уголовной юстиции с точки зрения психологии и физиологии», А. У. Фрезе «Очерк судебной психологии», Л. Е. Владимирова

«Психические особенности преступников по новейшим исследованиям» и др.

В работах немецких ученых И. Гофбауэра «Психология в ее основных применениях в судебной жизни» (1808) и И. Фридриха «Систематическое руководство по судебной психологии» (1835) сделана попытка использовать данные психологии в расследовании преступлений.

Французский ученый-математик П. С. Лаплас в «Опытах философии теории вероятностей», которые были изданы во Франции в 1814 г., рассматривал возможность свидетельских показаний наряду с вероятностью исходов судебных приговоров, резолюций на собраниях и пытался дать им оценку в математическом исчислении. Так, в своих трудах Лаплас утверждал, что элементы вероятности того, что данное показание соответствует действительности, слагаются из частей:

1) из вероятности непосредственного события,

о котором рассказывает свидетель;

2) из вероятности 4 гипотез по отношению к допрашиваемому свидетелю:

а) не ошибается и не лжет;

б) лжет, но ошибается;

в) не ошибается, но лжет;

г) и лжет, и ошибается.

Широкое распространение идеи исправления и перевоспитания преступников побудило юридическую науку обратиться к психологии для научного обоснования данных проблем. Над их решением в России в начале XIX в. работали В. К. Елпатьевский, П. Д. Лодий, Л. С. Гордиенко, X. Штельцер и др.

5. Оформление юридической психологии как науки

В конце XIX – начале XX вв. стали усиленно развиваться такие науки, как психология, психиатрия. Ученые И. М. Сеченов, С. С. Корсаков, В. П. Сербский, В. М. Бехтерев, А. Ф. Кони и другие стали занимать ведущие позиции. Развитие психологии, психиатрии, уголовного права привело к острой необходимости оформления юридической психологии в качестве самостоятельной научной дисциплины.

В 1899 г. П. И. Ковалевский поставил вопрос о необходимости разделения психопатологии и правовой психологии, а также о введении этих наук в состав курса юридического образования.

Одним из первых природу преступного поведения с позиции антропологии попытался раскрыть Ч. Ломброзо в середине XIX в.

Экспериментальные методы появились в юридической психологии в начале ХХв. Большая часть работ того времени посвящалась психологии свидетельских показаний. Вопросами психологии свидетельских показаний в России занимались М. М. Хомяков, М. П. Бухвалова, А. Н. Берштейн, Е. М. Кулишер и другие, а в 1905 г. вышел сборник «Проблемы психологии. Ложь и свидетельские показания».

Кроме того, можно выделить следующие работы:

1) О. Португалова «О свидетельских показаниях» (1903 г.);

2) И. Н. Холчева «Мечтательная ложь»;

3) Е. М. Кулишера «Психология свидетельских показаний и судебное следствие» (1904 г.);

4) а также работы Л. Е. Владимирова, Г. С. Фельдштейна, М. Н. Гернета и других, в которых исследуется психология личности преступника.

В начале XX в. были сделаны доклады А. В. Завадскими А. И. Елистратовым «О влиянии вопросов без внушения на достоверность свидетельских показаний» (1904 г,),М. М. Хомяковым «К вопросу о психологии свидетеля» (1903 г.), О. Б. Гольдовским «Психология свидетельских показаний» (1904 г.).

Немецкий психолог В. Штерн в 1902 г. провел эксперименты по определению достоверности свидетельских показаний. Задачей данных экспериментов было установление степени достоверности показаний свидетелей. Ученый говорил, что показания свидетелей недостоверны, поскольку «забывание есть правило, а воспоминание – исключение». Итоги проведенного исследования В. Штерн доложил на заседании Берлинского психологического общества. Данные исследования вызвали большой интерес среди ученых Европы. В России сторонниками В. Штерна были А. И. Елистратов, О. Б. Гольдовский, А. В. Завадский, которые провели ряд своих опытов, которые по результатам схожи с опытами В. Штерна.

Исследования по криминалистической психологии проводились во Франции Эдуардом Клапаредом, в США – Скоттом Мейерсом и Микином Кеттелом. В 1895 г. Микином Кеттелом был поставлен эксперимент на памяти студентов, а впоследствии ученый высказал идею составить указатель степеней точности свидетельских показаний.

6. Юридическая наука ХХ-го столетия

Начало XX в. характеризуется социологизацией криминологического знания. Социологи Ж. Кетле, Э. Дюркгейм, П. Дюпоти, М. Вебер, Л. Леви-Брюл и другие ученые этого периода начали изучать причины преступности как социального явления. Указанные ученые применили метод социальной статистики, а также сумели преодолеть антропологический подход к объяснению природы преступного поведения человека. Работы этих социологов стали прогрессом в начале XX в. в данной области, им удалось доказать зависимость поведения, которое отклоняется от социальных условий существования общества. Жаном Кетле и Эмилем Дюркгеймом был проведен статистический анализ различных проявлений преступности. Данный анализ показал, что число аномалий в поведении людей всегда возрастало в период социальных потрясений и войн, а также экономических кризисов.

Такие положения полностью опровергли существовавшую ранее теорию «врожденного» преступника. Данные факты нашли свое отражение в ряде социально-психологических теорий преступности. Американские психологи Р. Мертон, Ж. Старленд, Д. Мате, Т. Сайкс, Э. Глюк и другие психологи того времени в своих научных работах представили разнообразные подходы к объяснению природы делинквентного поведения за счет разных социально-психологических механизмов, которые регулировали взаимодействие и поведение людей в определенной группе.

Современные биологизаторские криминологические теории основаны на достижениях современных наук: генетики, психологии, психоанализа.

Открытие синдрома Клайнфельтера стало сенсацией 1970-х гг. Синдром Клайнфельтера – это хромосомные нарушения. Во Франции на Международной конференции в 1972 г. психологами различных стран было принято единогласное мнение, что нет зависимости между генными нарушениями и преступностью.

В 1925 г. в России впервые в мире был организован Государственный институт по изучению преступности и преступника. После этого во многих городах России были организованы специализированные кабинеты.

Судебный психологА Е. Брусиловский уделял пристальное внимание вопросам психологии свидетельских показаний. В. М. Бехтерев и А. Ф. Кони внесли значительный вклад в развитие юридической психологии XX в. В 1922 г. А. Ф. Кони опубликовал книгу «Память и внимание», в которой подробно описал проблемы свидетельских показаний. В то же время А Р.Лурия в своих трудах подверг психологическому анализу суть показаний свидетелей. Были переведены и изданы труды западных ученых: Г. Гросса, О. Липпмана, Э. Штерна, М. Геринга, Г. Мюнстерберга, А. Гельвига.

7. Личностный подход в психологии

Личностный подход в психологии позволяет глубже понять и разобраться в большом количестве свойств и особенностей человеческой сущности, помогает раскрыть взаимоотношения и связи между людьми, а также внимательнее изучить личностные аспекты человека, являющегося общественным существом, которое включено в общественные отношения и является носителем сознания. Любая реакция человека и его психическое состояние в целом зависят от специфических особенностей конкретной личности, которые сформировались у него в процессе приобретения им общественного опыта, и от его потребностей, интересов и установок, т. е. от всей системы отношений его к существующей действительности. При изучении индивида нельзя отделять явление, которое изучается, непосредственно от личности в целом, ее направленности, системы отношений человека с существующей действительностью.