Валерий Михайлов - Наркоманские сказки

• Название: Наркоманские сказки
• Автор: Валерий Михайлов
• Жанр: Юмористическая проза
• Год: 2015

В сборник вошли юмористические повести «Тринадцать историй о Широчке» и «Самсунг, разрывающий Пастильву», написанные с весьма жёстким, циничным юмором.

Название повести «Тринадцать историй о Широчке» говорит само за себя: в ней рассказывается о приключениях Широчки в мире изменённых состояний сознания.

«Самсунг, разрывающий Пастильву» отсылает читателя к временам революции, гражданской войны и восстановления народного хозяйства.

---

– Представляете, – говорил он, – седьмое ноября, и никакой водки, во всём Петрограде. А какое седьмое ноября без водки? То-то и оно. В Питере водки нет, в Кронштадте нет, нигде нет. Моряки было прислали за водкой «Аврору», но водки нигде нет. Жуть! А мы тогда с покойным Михеем на «Авроре» как раз и служили. Я совсем ещё юным, юнгой, как говорят на флоте. Морячки все на берег сошли, водку ищут, а нас, несколько человек, в карауле оставили. Вот караулим мы, значится, ту самую пушку, а на посту как раз паренёк стоял новый, деревенский. Ну, и заснул он у орудия. Решили мы над ним подшутить. Взяли ботинок, обмазали дерьмом, пришлось нам на палубе потужиться, и ему на лицо, значит. А верёвку к пушке привязали, куда следует. Проснулся он, видит такое дело, и швыряет тот говнодав как можно дальше. Тут пушка и рванула. В Петербурге от взрыва все вздрогнули, а одного мужика, маленького, в кепке, осенило. Айда, говорит, в Зимний, там водка точно есть. Зря, что ли, временное правительство там заседает? Они там народную водку жрут! Так и получилось.

В общем, поминками все остались довольны.

Десятого числа в назначенное время бабушка с мегафоном в руках уселась в гроб, который поставили в убранный цветами кузов грузовика, заиграла музыка, завыли плакальщицы, и процессия тронулась в путь. Торжественная, надо сказать, получилась процессия. Все идут в трауре, цветы под колёса кидают, музыканты играют жалостливо, как никогда, тётки воют, причитают. Бабушка через мегафон прощается со знакомыми. Доехали почти до кладбища, и тут бабушке не понравилось что-то.

– Стойте, – кричит, – не хочу я под похоронный марш хорониться. Так и смерть мне не в радость будет, а хочу я, как негры в Бруклине, под диксиленд уходить.

Вернулись назад, и пошли уже под диксиленд. Не то, совсем не то получается. Не могут плакальщицы в тон диксиленду плакать, не привыкли они. Пришлось разогнать плакальщиц, а вместо них пригласить танцовщиц из ночного клуба. Опять не то. В конце концов, решили отказаться и от траура.

Идут впереди танцовщицы в бикини, за ними оркестр джаз наяривает, дальше бабушка в гробу танцует, а следом уже родственники и друзья усопшей. Идут, шампанским стреляют, танцуют, песни поют. Замечательные получились похороны.

Лабораторная работа

Шёл классный час. Анна Николаевна что-то рассказывала об успехах её прошлого класса на конкурсе самодеятельности.

В последнее время, которое длилось почти весь 10 класс, каждый классный час начинался словами:

– И послал же мне бог таких уродов!

После чего шёл рассказ о предыдущем выпуске, в котором почти все, со слов учительницы, были ангелочками.

Было, как всегда, скучно, и Широчка занималась тем, что любовно подкармливала паучка Петровича специально приготовленными для классного часа мухами. Петрович трапезничал и махал Широчке лапкой, отчего у неё на сердце становилось теплей. Петровича в классе любили и уважали, а так как класс убирали сами дети, убеждаясь на своей шкуре в том, что в нашей стране нет рабского детского труда, Петровича никто не трогал. Иногда, правда, когда его паутина становилась совсем старой и ни на что не годной, её сметали веником, пересадив предварительно Петровича на новое место. Петрович на это не обижался. Он плёл себе новую чистую и замечательную паутину, и ждал в ней, когда дети принесут ему новых вкусных мух.

В дверь уверенно постучали.

– Войдите, – крикнула Анна Николаевна, но со стула не встала.

Дверь отворилась, и в класс вошёл настоящий терминатор со свирепым выражением лица, на котором играла ласковая улыбка. Такой диссонанс не мог остаться незамеченным.

– Здравствуйте, – обратился он к Анне Николаевне. – Вы позволите сделать небольшое объявление?

– Пожалуйста, – ответила Анна Николаевна и показала детям кулак за то, что они не встали и не сказали хором, слегка нараспев: «здравствуйте».

– Здравствуйте дети, – поздоровался вошедший.

– Здравствуйте, – ответили дети.

– Послушайте объявление. Я – ваш новый учитель биологии Гаркин Валентин Трифонович. Завтра у нас с вами лабораторная работа по теме: «Запись кардиограммы лягушки». Для этой работы вам необходимо до завтрашнего дня найти несколько лягушек. Знаете, как добыть лягушку?

Дети молчали.

– Так вот, чтобы добыть лягушку, берём телефонный справочник, открываем его на букву «л»… В нашем городке Лягушек нет. Это проверенная информация. Но в деревне Глюковка проживает целых три семьи Лягушек, о чём свидетельствует всё тот же телефонный справочник. Уяснили? Далее… Теперь вам необходимо их поймать. Ловить Лягушек лучше группами по несколько человек. Для этого вам необходимо вооружиться или приборами электрошока или газовыми баллончиками и наручниками. Если таковых не будет, сойдут и прочные верёвки. Что вам надо сделать: приезжаете в деревню, находите по адресу Лягушек, устанавливаете их личность. Паспорт они, конечно, вам не станут показывать, но можно удостовериться и со слов. После того, как вы убедитесь, что перед вами именно Лягушки, а не какие-нибудь Сахаридзе, обрабатываете их электрошоком или газом, соблюдая все меры предосторожности. После этого надеваете на них наручники или вяжете верёвками, и везёте в школу в кабинет биологии. Вопросы есть?

Вопросов не было.

– Вот и хорошо. Буду ждать вас с уловом в кабинете биологии.

– Вы точно всё поняли? – строго спросила Анна Николаевна, ни на секунду не забывая, что это не её прошлый выпуск.

– А что тут непонятного? – ответил Алек Пекарь, который был филателистом.

Не проходило ни дня, чтобы он не брал с собой в школу какую-нибудь марку, а то и несколько, для друзей. Он долго любовался маркой, потом тщательно вылизывал её со всех сторон. Иногда даже глотал. Обычно это происходило на первом уроке, поле чего он сидел до конца дня с блаженным выражением лица и очень внимательно слушал педагогов. В тетрадях у него, правда, отыскивались надписи, больше соответствующие китайским иероглифам или древней клинописи, нежели словам на русском языке.

Лягушки жили в двух небольших домах, расположенных напротив друг друга через улицу. Решили брать всех сразу. Ребята, взявшие по случаю родительские машины, залегли в кустах, а Широчка со своей лучшей подругой Леной постучали дверь. Им открыла пожилая женщина с угрюмым лицом.

– Простите, Вы Лягушка? – спросила Широчка.

– А вы кто такие? – подозрительно поинтересовалась женщина.

– Мы из школьного комитета, – нашлась Лена.

– Из комитета, говорите?

– Из комитета, – строго сказала Широчка, – так вы лягушка или нет?

– Ну, если из комитета, то Лягушка, – согласилась Женщина.

– Тогда у нас есть кое-что для вас, – сказала Леночка и брызнула Лягушке в лицо нервно-паралитическим газом.

Лягушка рухнула, как подкошенная. В ту же секунду группа захвата, надев предварительно противогазы, взятые напрокат в кабинете НВП, ворвалась в дом, обрабатывая всех направо и налево газом.

Минут через пять Широчка и Лена стучались уже в дом напротив.

А ещё через полчаса три автомобиля с набитыми Лягушками багажниками мчались по направлению к школе.

– Хороши, ничего не скажешь, – новый учитель по биологии был доволен. – Как говорил нам майор Истомин: «Самое главное в розыскной работе – вовремя замести следы».

– А вы из розыска? – поинтересовалась кокетливо Лена.

– Из розыска.

– А к нам какими судьбами?

– Да перестарался вот, на допросе с подозреваемым… Ему-то чего, его в гроб и на кладбище, а мне начальник так прямо и сказал: «Тебе, говорит, Гаркин со своими зверскими замашками только с детьми и работать». Сказал и перевёл меня в школу. Ладно, этих, пока не очухались, – он ткнул ногой одну из Лягушек, – в подвал, и до утра.

Утром, минут за десять до начала урока, все дети сидели на своих местах. Пришли даже больные, шальные и прочие любители не ходить на уроки. В классе было тихо. За пять минут до начала урока вошёл учитель, ведя на верёвке молодую, лет двенадцати, пухленькую Лягушку.

– Здравствуйте, дети.

– Здравствуйте.

– Садитесь, пожалуйста. Начнём? Откройте тетради, напишите число. Дальше идёт «Лабораторная работа № 5. Запись кардиограммы лягушки». Записали? Теперь теоретическое обоснование: Сердце играет роль нагнетательного насоса, создающего давление для обеспечения движения крови с определённой скоростью по кровеносным сосудам… Ну, это, надеюсь, вам понятно. Цель работы: Задача работы заключается в ознакомлении с методикой регистрации сердечных сокращений или кардиограммы. Оборудование: Комплексная электрофизическая установка, серфин, ножницы, препаровальная доска… гм. Ты и ты, – он ткнул пальцем в двух учеников покрепче, – составьте столы, чтобы Лягушка могла поместиться… Теперь ход работы… Ни суя себе! – вырвалось у учителя. – Да такого я даже от батяньки, царство ему небесное, не слышал, а он без малого тридцать лет в органах! Ход работы. Лягушку обездвиживают разрушением спинного мозга. Есть желающие?