Вячеслав Курченко - Противодействие незаконному обороту наркотических средств и психотропных веществ

• Название: Противодействие незаконному обороту наркотических средств и психотропных веществ
• Автор: Вячеслав Курченко
• Жанр: Юриспруденция
• Год: 2003
• ISBN: 5-94201-253-9

В работе анализируются проблемы потребления наркотиков, рассматриваются состояние, динамика, структура и характер преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков. Исследуются проблемы правоприменительной деятельности в этой сфере, вопросы квалификации незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ. Содержатся предложения и рекомендации, направленные на совершенствование законодательства и судебной практики в целях эффективного уголовно-правового противодействия наркобизнесу.

Для практических и научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов юридических вузов.

---

Доступность наркотиков в современном обществе, конечно, является одним из провоцирующих факторов роста наркомании, но не более.

Наркотик – как дьявол. Он берет человека в руки, человек делается его рабом. Вся его жизнь становится направленной на одно – где достать, как достать.

Наркомания – болезнь, но с точки зрения психологов это, кроме болезни, еще и определенное мировоззрение, образ жизни. Недаром все центры реабилитации бывших наркоманов делают акцент на психологической реабилитации.

Как молодежь представляет себе борьбу с наркоманией? 98 % опрошенных предлагают жесткие карательные меры по отношению не только к наркодельцам, но и к потребителям наркотиков[67]. Молодежь прекрасно понимает, что нужно отличать наркомана от наркоторговца, последние преимущественно наркотики сами не употребляют.

Особую тревогу вызывает увеличение числа несовершеннолетних, совершающих наркопреступления, а также употребляющих наркотически средства. Показатели распространения наркомании среди несовершеннолетних, учащихся 7-11 классов общеобразовательных школ г. Екатеринбурга и области, характеризуются следующим образом. Всего было опрошено 326 человек. Опрос показал, что имеют опыт потребления наркотиков 15,3 % учащихся, а в группе трудновоспитуемых – 30 % (контрольную группу составили трудновоспитуемые несовершеннолетние, обучающиеся в спецшколе № 189 г. Екатеринбурга, 50 человек)[68]. Характеризуя эти показатели, следует отметить, что реальный уровень приобщения учащихся к наркотикам гораздо выше выявленного. Респонденты склонны не показывать действительной картины приобщения к наркотикам. Каковы же основные факторы, входящие в причинный комплекс наркопотребления? Большинство опрошенных считают, что наркомания это, прежде всего, медицинская проблема (более 40 %). Второе место у респондентов занимают отрицательные нравственно-психологические факторы – глупость и т. п. (35,9 %). На третье место поставлена ситуационно-поведенческая характеристика генезиса наркопотребления (в целях развлечения и т. п. – 17,5 %). Наименьший процент опрошенных связывают потребление наркотиков с образом жизни (3 %) и иными факторами (уходом от проблем, нежеланием жить и т. д. – 2,8 %). В то же время в делинквентной среде структура факторов наркопотребления несколько иная – трудновоспитуемые значительно чаще связывают потребление наркотиков с развлечением (28,6 %) и менее склонные считать, что наркомания – это проявление негативных нравственно-психологических качеств личности (20 %). Они же чаще (почти в 3 раза) рассматривают наркоманию как атрибут образа жизни[69].

Опрос учащихся общеобразовательных школ свидетельствует о следующих причинах, ведущих к употреблению наркотиков несовершеннолетними. Первые два ранговых места заняли такие факторы, как любопытство (32,8 %) и влияние друзей (31,3 %). Третье и четвертое ранговые места заняли, соответственно, неблагополучные семьи (12,9 %) и упущения в воспитании (10,7 %). Небольшой удельный вес имеют социальный (6,7 %) и медицинский (5,5 %) факторы. Таким образом, учащиеся основное значение в причинной обусловленности наркомании придают проявлению интереса (любопытства) к наркотикам и влиянию неформальной среды (64,1 %). Данные факторы в генезисе наркомании можно считать взаимообусловливающими, хотя источником любопытства к наркотикам могут выступать и иные факторы. Корреспондирующим фактором является и неблагополучие семьи, и одним из его последствий – упущения в воспитании (23,6 %). Несколько иные приоритеты (ранги) указанные факторы имеют в делинквентной среде. Первые два места в равных долях занимают неблагополучные семьи и влияние друзей (56 %). Данные факторы также следует считать взаимообусловливающими, поскольку неблагополучие в семье активно компенсируется влиянием микросреды. Третье и четвертое места занимают проявление любопытства к наркотикам и социальные условия. Совокупное влияние социальных факторов (неблагополучие семьи и социальных условий) на распространение наркомании в делинквентной среде составляет 40 % (более чем в 2 раза в сравнении с условно благополучной средой).

К факторам, влияющим на распространение среди подростков наркомании в неблагоприятных социальных условиях по мере их значимости, относятся: низкий материальный уровень жизни, кризис духовной сферы общества, безработица и дифференциация общества по доходам. Среди антикриминальных факторов распространения наркомании большое значение придается осведомленности об опасности и наиболее распространенных последствиях наркомании. Учащиеся в большинстве знают об опасности и последствиях употребления наркотиков (88 % опрошенных). В структуре представлений об опасности употребления наркотиков занимают такие последствия как нарушение здоровья, пристрастие к наркотикам и совершение преступления. Последнее место занимают, соответственно, материальные трудности, опасность суицида и гибели. Среди других последствий наркомании учащимися школ отмечены безразличие к жизни, уход от проблем.

Важным антикриминогенным фактором распространения наркомании является осведомленность о юридической ответственности за действия, связанные с наркотиками, уровень правовых знаний об ответственности за различные правонарушения. Только 63,2 % учащихся школ считают, что наступает уголовная ответственность за изготовление, переработку наркотиков, но уже 80,9 % – за сбыт (продажу) наркотиков. Превентивное значение имеет и знание учащимися возраста, с которого наступает уголовная ответственность за наркопреступления. Из всех лиц, указавших на уголовную ответственность, считают, что таковая наступает с 18 лет: за сбыт – 36,8 %; изготовление и переработку – 27,9 %; перевозку и пересылку – 30,9 %. Значительное число опрошенных попросту не знают о возрасте субъекта наркопреступлений[70].

Материалы социологического опроса 120 директоров общеобразовательных школ свидетельствуют о том, что 56 % опрошенных ассоциируют слово «наркоман» с болезнью, жалостью, несчастьем, слабостью, деградацией, психическим расстройством. Проблемы понимания наркомании у подростков, учащихся школ носят более субъективный личностный характер. Они как бы примеривают их на себя. Выявляются две крайние позиции: «Я должен взять от жизни все возможные удовольствия. Если это наркотики, буду употреблять их». Такой тип поведения наиболее характерен для подростков, у которых отсутствует сформированный механизм социализации и опыт проживания различных социальных ролей, но есть и амбиции, и неудовлетворенное чувство собственной значимости.

Вторая позиция, которая имеется у подростков: «Если все употребляют, то почему бы и не не употреблять наркотики. Я не хочу остаться один, хочу быть как все, хочу быть со всеми». Такой тип поведения свойствен социально инфантильным, у которых преобладает тенденция, направленная на принадлежность к какой-либо группе и страх остаться в одиночестве[71]. Эти две проблемы – отсутствие у подростка личностного опыта проживания различных социальных ролей и страх одиночества, пустоты недостаточно проанализированы в педагогических исследованиях.

Таким образом, оценивая показатели уровня приобщения учащихся к потреблению наркотиков, можно сделать вывод, что структура детерминант наркопотребления включает три группы факторов: личностные, микроструктурные, социальные (макроструктурные). В первой группе доминирующими факторами являются отношение к наркотикам как к средству развлечения, «нездоровое» любопытство, болезненное влечение. Во второй группе доминируют влияние ближайшего окружения (друзей), неблагополучие семьи, недостатки воспитания. Третью группу возглавляют низкий материальный уровень жизни, кризис морали и безработица.

Цепь, приковывающая начавшего употреблять наркотики человека к наркотической группе, состоит из нескольких звеньев.

Первое звено: особая форма эмпатии (т. е. душевного расположения, сочувствия, сопереживания) к членам группы в начальном периоде совместного с ними употребления наркотических средств.

Второе звено цепи – наркотическая взаимопомощь. Наркотическая группа помогает новичку быстрее преодолеть начальную защитную реакцию на прием наркотика, уговаривает новичка «потерпеть», объясняет, что это скоро пройдет, а дальше будет сплошной «кайф», дает взаймы деньги на приобретение наркотика, делится им в порядке взаимности, обменивается информацией о том, где, что и у кого можно достать и т. д.

Третье звено – специфические внутригрупповые отношения, свойственные подростковым компаниям, но резко акцентированные у наркоманов. Новички активно вовлекаются в употребление наркотических средств как прямым принуждением, так и самим психологическим климатом компании. При этом мотивы к употреблению наркотиков в связи с особенностями взаимоотношений в компании, как правило, оказываются сильнее мотивов воздержания в связи с пониманием их вреда, особенно если подросток не в состоянии выдвинуть перед приятелем систему убедительных доказательств вреда и опасности употребления таких веществ. И в результате: «не хотелось, да друзья уговорили», «неудобно было отставать от товарищей», «все так поступают», «только один раз»[72].