Андрей Ремизов - Кем стать после детства. Путеводитель по профессиям, том второй

• Название: Кем стать после детства. Путеводитель по профессиям, том второй
• Автор: Андрей Ремизов
• Жанр: Русское современное

Сборник журналистских рассказов о самых разных наиболее распространенных и актуальных для нашего времени профессий, который поможет сориентироваться в выборе профиля получения специального образования в колледже или вузе. Книга написана при помощи коллеги автора – редактора Таранина А. Б. (статьи о профессиях: криминалист, судмедэксперт, прокурор, судья, адвокат, нотариус, учёный, специалисты ИТ-технологий).

---

Специфические способности, необходимые для успешного овладения профессией:

При поступлении в вуз их обычно не выявляют3, однако весьма желательно обладать врождённым умением внимательно слушать любого собеседника, говорящего с вами на любую тему, то есть очень важно обнаружить в себе повышенный интерес к личности человека в принципе (а не какого-то симпатичного вам человека).

Профилирующие предметы школьной программы и дополнительного образования:

Русский язык и литература, математика, история, биология, рисование, музыка, танцы*, психология*.

Характер и содержание работы:

Клинический. Работа в коррекционных школах и лечебно-профилактических учреждениях: проведение бесед и тестирования детей и взрослых, нуждающихся в помощи психолога, психологическая диагностика проблем личности, разработка индивидуальных планов психологической коррекции личности, нередко в союзе с лечащим психиатром или невропатологом, проведение лечебно-психологических тренингов и бесед с пациентами.

Коррекционно-образовательный. Работа в общеобразовательных школах и других детских учреждениях, включая детские дома и приюты: наблюдение за разными детьми и характером их взаимоотношений, составление индивидуальных психологических портретов детей, выявление у них личностных проблем, разработка индивидуальных и групповых программ коррекции этих проблем и организация процесса реализации этих программ с конкретными детьми в союзе с педагогами и родителями, ведение инструкционных и консультационных бесед с родителями и педагогами, а также с детьми, проведение тестирования детей и коррекционных тренингов с ними, способствующих улучшению психологического состояния каждого из них, помощь в создании оптимального морального климата в детской среде, разрешение проблем взаимоотношения детей с педагогами и родителями.

Частная психологическая практика общей психологической помощи. Работа на правах индивидуального предпринимателя или в частной фирме, оказывающей услуги психолога: составление индивидуальных психологических портретов клиентов на основе регулярных бесед с ними, проведение пси-коррекции клиентов, помогающей им понять свои способности и склонности, найти наиболее эффективные способы решения возникших проблем личного плана (во взаимоотношениях в семье, с родителями, с детьми, с любимым человеком и т.п.) и поднять жизненный тонус, позитивно настроиться на преодоление жизненных трудностей.

Экстренная психологическая помощь. Работа в государственной службе экстренной психологической помощи: дежурство на телефоне доверия, общение с звонящими людьми, нуждающимися в психологической помощи или поддержке, направленное на создание у звонящих позитивного настроя преодоления временных житейских трудностей, которые побудили их обратиться за помощью к психологу. Возможна также работа в системе МЧС или милиции, когда приходится оперативно выезжать с бригадой спасателей на место, где некий человек демонстративно хочет покончить с собой или держит заложников. В таких случаях от психолога требуется убедить человека не совершать задуманного (либо отпустить заложников) или хотя бы отвлечь его внимание от действий спасателей или оперативников (спецназовцев).

Корпоративная психологическая коррекция. Работа на любом предприятии, руководство которого считает важным иметь в штате психолога: наблюдение за работой сотрудников, ведение бесед и тренингов, настраивающих на создание благоприятного морального климата в коллективе и достижение успеха в работе, помощь в наиболее безболезненном разрешении возникающих на предприятии конфликтов, участие в отборе кандидатов на ту или иную рабочую позицию в фирме.

Очевидные плюсы

Чрезвычайно увлекательный рабочий процесс изучения поведенческих реакций самых разных людей, возможность позитивно повлиять на их поведение и даже судьбу. Радость от неформального общения с людьми, которые нуждаются именно в таком общении, особенно эта радость усиливается, если ваши труды привели к успеху человека в жизни, которым психолог обычно радуется вместе со своими «подопечным».

«Подводные камни», очевидные минусы

Трудности с поиском работы, которая удовлетворит ваши профессиональные амбиции. Обычно получается либо хорошая зарплата, часто при весьма неудобном для жизни графике работы, либо удовлетворение творческих и научных интересов психолога. Как правило, довольно долгий (не меньше 10—15 лет) путь по лестнице профессиональной карьеры, нередки профессиональные срывы и потеря работы. Высокая вероятность разочарования в профессии. Работа в системе МЧС или в милиции чревата нервными срывами.

Возможные профессиональные заболевания: вегето-сосудистая дистония, нервное истощение – риск умеренный.

Вилка зарплаты (в рублях в месяц)

В Москве и Московской области: 15 000 – 50 000 (чаще 20 000)

В крупных областных центрах: 10 000 – 30 000 (чаще 15 000)

В глубинке России: 5000 – 10 000 (часто поиск работы затруднён)

***

А вот профессия, привлекающая школьников, прежде всего, (как это кажется мечтателям) влиять на поведение собеседника.

Психология всегда привлекала молодёжь, и конкурсы на психологические факультеты университетов практически всегда оставались и остаются большими – от 5 до 10 человек на место. И это при том, многие выпускники факультета психологии впоследствии откровенно разочаровываются в избранной профессии. Кстати, в число таковых попадают и те, кто сумел устроиться по полученной специальности.

Как это ни покажется странным, но по миру кочуют данные о том, что, якобы, выпускники актёрских и режиссёрских факультетов (не говоря уж о журналистах и художниках) разочаровываются в полученной профессии в гораздо меньшей степени и гораздо реже, чем психологи. Хотя вакантных мест для психологов, если присмотреться к рынку труда, всегда бывает больше (в процентном соотношении к претендентам на должность), чем для актёров, режиссёров, художников и журналистов. С чем же обычно связано разочарование в профессии психолога?

Ну, прежде всего всё-таки оговоримся, на самом деле всё печально, как кажется со стороны. И проблемы растерянности специалиста, испытавшего на пути своего профессионального становления неудачу (нередко кажущуюся), для России и для стран западной Европы во многом разнятся. Там психологи нередко опускают руки и начинают сомневаться в правильности своего выбора чаще всего потому, что их работа, как им (опять-таки!) кажется, не даёт ожидаемого результата. То есть, люди, с которыми они вели специфические беседы и тренинги, никак не меняются, продолжая по-прежнему сталкиваться в жизни с проблемами, победить которые они надеялись с помощью психолога. Возможно, к психологу, так и не сумевшему, с его точки зрения, и, нередко, с точки зрения реципиента (т.е. обратившегося за помощью), вывести последнего из круга психологических проблем, приходит ощущение, сравнимое с ощущениями мага, заклинания и обряды которого не приводят ни к каким изменениям в окружающем мире и людях. И он начинает чувствовать, что магия в принципе – шарлатанство. Или он сам категорически не пригоден к магии.

То есть, в данном случае к психологии. Но там, на цивилизованном Западе, попавших в прострацию психологов спасают их же коллеги и конкуренты на рынке труда, только более опытные и способные. В России всё обстоит иначе. Дело не в русском менталитете, страдающем, якобы, предвзятостью по отношению к психологам. И не в том, что россияне в большинстве своём уверены, что в психологии прекрасно разбираются сами, а все болезни и проблемы психологического плана на самом деле либо от водки, либо «от нервов», либо от недостатка денег

Да, уровень жизни большинства россиян не позволяет им планировать расходы даже на лечение явных физических недугов, не говоря уж о психологической профилактике. А те, кто обеспечен, порой заносчивы и амбициозны настолько, что в упор не замечают назревающий в себе душевный кризис и не осознают его наступление. Эти факторы важные, но не определяющие. Хотя бы потому, что уровень жизни в России всё-таки, пусть и не так заметно, как хотелось бы, но поднимается. Поэтому материальная проблема в этой сфере будет играть всё меньшую роль. А главное в ответе на вопрос «почему многие выпускники факультетов психологии в России остаются без работы», скрывается, видимо, в том, что Россия на пути своего перехода от кризисного социализма к нормальному капитализму (сейчас он пока тоже кризисный) ещё не выработала в себе потребности, присущие развитым в демократическом плане нациям.