А. Иванова - ЕГЭ по литературе без репетиторов. Как я успешно сдала ЕГЭ и прошла вступительные испытания творческой направленности в лучшие вузы страны

• Название: ЕГЭ по литературе без репетиторов. Как я успешно сдала ЕГЭ и прошла вступительные испытания творческой направленности в лучшие вузы страны
• Автор: А. Иванова
• Жанр: Языкознание

– Как на самом деле легко научиться писать классные сочинения; – Какую литературу необходимо прочитать, а какую совсем необязательно – О пользе статей великих критиков; – Как пройти творческий конкурс на факультет журналистики, критерии оценки заданий. Автор только в этом году окончила школу, отлично сдала ЕГЭ по литературе и русскому языку и поступила в МГУ. В книге просто и доступно рассказано о некоторых нюансах творческих конкурсов, о которых никто и никогда не говорит. Впервые! Прочтите!

---

Зимой не пренебрегайте коньками и лыжами, осенью в сырую погоду лучше упражняться в помещении.

Как готовиться?

К концу апреля вы уже должны быть полностью готовы к экзамену. Практика показывает, что май пролетает быстрее, чем все остальные месяцы.

Если вам повезло и в школе у вас хороший учитель по литературе, нужно провести ревизию знаний, перечитать анализы произведений из кодификатора и решать, решать, решать пробные варианты. Не забудьте попросить учителя проверять ваши ответы части С, предупредите, что хотите получить максимальный балл, поэтому нуждаетесь в анализе ошибок.

Если школьные уроки литературы не принесли никакой пользы, не отчаивайтесь и занимайтесь самостоятельно. Это как раз мой случай. В начале одиннадцатого класса я совсем не умела писать сочинения, хоть и получала за них хорошие оценки.

Подготовка к ЕГЭ по литературе требует большой самостоятельности, так что нужно правильно организовать себя и много заниматься. Главное – всегда оставаться в теме, не делать многодневных перерывов.

«С чего начать?»

Все очень логично! Начинайте с первых позиций кодификатора! «Слово о полку Игореве» – ваша отправная точка.

«Слово о полку Игореве» изучайте в переводе Д. Лихачева. Лучше перевода вы просто не найдете! У него все очень понятно, поэтому читается легко. Не забывайте делать заметки для себя (выписывать цитаты, имена главных героев, цепь событий, особенно яркие постоянные эпитеты и т.д.) и периодически останавливаться при чтении, чтобы осознать прочитанное. Выясните, когда было написано это произведение, какое историческое событие побудило автора написать это, найдите в Интернете или составьте самостоятельно композицию «Слова…» В конспекте напишите жанр и его особенности, тропы, год написания, немного о сюжете и основных героях. Затем решите несколько тестов части В по этому произведению, проанализируйте ошибки. Потом переходите к части С. Пишите ответы на вопросы и хотя бы два сочинения №17.

Для проверки привлеките своего школьного учителя или репетитора (следите, чтобы проверка велась по всем критериям). Параллельно изучайте теорию литературы. Лучше начать с направлений (классицизм, романтизм, сентиментализм и т.д.). Завершив работу со «Словом о полку Игореве», переходите к родам литературы и Фонвизину.

Поверьте, параллельное изучение теории и произведений нисколько не усложняет подготовку. Просто это как бы чередование областей знаний по литературе, ваш мозг способен усваивать информацию таким образом.

Если у вас есть возможность, ходите на консультации к своему школьному учителю. Помощь вам входит в их обязанности!

«Как распределить свое время?»

Заведите ежедневник, если вам трудно удержать все в памяти. Просто разбейте на семь дней разворот, установите, когда у вас есть свободное от других предметов время и включите туда литературу. Четко ставьте цели в списке дел, на субботу у вас не может быть написано «подготовка к ЕГЭ по литературе»: нужно писать конкретнее, например, «написать сочинение по «Слову о полку Игореве».

Помните, что подготовка к ЕГЭ – это ваша основная обязанность сейчас, так что поход в кино или боулинг можно перенести на более свободный день.

«Нужно ли читать все произведения из кодификатора?»

Тут все зависит от того, какой балл вы планируете получить. Если вы стремитесь к максимуму, старайтесь прочесть все. Я не жалею, что прочитала все произведения: это придало уверенности на экзамене, что «белых пятен» в знаниях у меня нет и я способна ответить на большую часть вопросов. Все же, я проигнорировала тему «взаимосвязи поколений»: она казалась мне избитой, ненужной. И что вы думаете? Мне попался вопрос именно об этом в части С. Поэтому я и не получила 100 баллов: это задание подпортило мне картину.

Сложен вопрос с «Доктором Живаго» Пастернака и «Историей одного города» Салтыкова-Щедрина: они даны с пометкой «обзорное изучение», то есть мала вероятность того, что они попадутся вам на экзамене. И все же могут попасться! Решайте сами, никто за вас не сможет сделать этот выбор.

С «Тихим Доном» и «Войной и миром» тоже все непросто. Конечно, их нужно знать выпускнику, сдающему литературу, можно использовать эти произведения в 9-ом задании, потому что они универсальны. Но есть ли у вас время? Я бы сказала: если его не так уж много, читайте только «Войну и мир», а по «Тихому Дону» можете посмотреть фильм (старый или новый, решайте сами) и прочитать подробный анализ.

«Нужно ли учить все стихотворения?»

Конечно, нет! Учите отрывки, которые помогут вам ответить на вопросы типа 16, 17. Но все стихотворения нужно прочитать и проанализировать обязательно. И постарайтесь запомнить содержание стихотворений.

Систематизируйте свои знания о стихотворениях в таблице по темам. Каждое лирическое произведение относите к конкретной теме (любовь, дружба, родина, поэт и поэзия и т.д.), ведь нужно не просто помнить содержание, но и уметь сравнивать (о том, как сравнивать, читайте далее).

«В каком порядке лучше изучать произведения?»

Я настаиваю на том, чтобы все шло по порядку! «Слово о полку Игореве» – «Недоросль» – «Памятник» Державина – «Горе от ума» и так далее. Очень важно понять, как складывались литературные процессы в России, понимать, как все развивалось, усложнялось. Да и вам будет проще переходить просто далее по списку, а не «скакать» от одного автора к другому.

«Как быть, если из-за других предметов в школе я не успеваю готовиться?»

Расставьте приоритеты! Если вы не идете на золотую медаль, у вас развязаны руки! Не распыляйтесь: в прошлом году было много случаев, когда медалисты сдавали ЕГЭ хуже, чем все остальные (а некоторые медалисты даже учатся на коммерческой основе). Выполняйте минимум по тем предметам, которые вы не сдаете. Поверьте, вам будет совершенно все равно, «4» или «5» у вас стоит по биологии в аттестате, когда вы покинете школу. Я считаю это тратой времени и жизненных ресурсов. Не забивайте на учебу совсем, но и не доводите все до фанатизма. Помните, что ваша цель – поступить в вуз, а не заработать хорошие оценки в школе. Не забывайте о том, что важно.

Работа над ошибками в тестах

Заведите тетрадь вопросов и ответов. Вписывайте туда вопросы, которые вызвали у вас затруднения, и ответы на них. Можно также в вопросе выделять ключевые слова, которые должны стать сигналом для ответа.

Вот как это делала я:

Как называется намеренное употребление в тексте одинаковых слов, усиливающее значимость высказывания («Решилась! Расея! – крикнул он. – Алпатыч! Решилась! Сам запалю. Решилась…)?

Повтор

Назовите классический лирический жанр (грустно-философское размышление о проблемах бытия), черты которого представлены в стихотворении А. С. Пушкина?

Элегия

«Златые дни», «рассвет печальный жизни бурной». Как называется данное художественное средство?

Эпитет

К вопросу прилагается текст произведения, но его выписывать не нужно. Достаточно выписать строчку или словосочетание, от которых зависит ответ.

С этой тетрадью можно ходить в школу и просматривать ее в свободную минутку, ее можно открывать в метро или дома. Это поможет вам не только избежать повторной ошибки в дальнейшем, но и хорошо выучить теорию литературы. Кстати и формулировку вопроса вы будете хорошо понимать, ведь очень часто она выглядит заумно, хотя ответ очень прост.

Силлабо-тоническая система стихосложения. Зачем нам это знать?

Кто-то считает, что можно тупо заучить размеры каждого стихотворения из кодификатора и не разбираться в них. Но это неправильно. Во-первых, нет никакого смысла запоминать такой большой объем информации. Во-вторых, в части КИМа, где от вас требуется назвать размер стихотворения, не всегда попадается произведение из кодификатора.

Итак, что же такое силлабо-тоническая система стихосложения?

Это система, основанная на закономерном чередовании ударных и безударных слогов.

Чтобы перейти к практике, вам надо сначала убедиться, что вы правильно понимаете основные термины.

Например, знаете ли вы, что такое стопа в литературоведении? Это как бы один «шажок» в строке (их несколько). В стопе только один ударный слог, остальные (один или два) – безударные.

Вот термины, которые вы должны усвоить: размер, хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Вам также пригодится знание мужской, женской рифм, парной, перекрестной и кольцевой.

Разберите размеры на примерах; чтобы запомнить названия, привлекайте ассоциации.

На самом деле это совсем не трудно. Главное – найдите качественный источник информации. Например, литературоведческий словарь.