Дмитрий Занько - Ложь атеизма. Логика для верующих подростков

• Название: Ложь атеизма. Логика для верующих подростков
• Автор: Дмитрий Занько
• Жанр: Религия

Итогом ХХ века стало появление множества людей, искренне верящих в то, что религиозное отношение к миру – противоречит логике и достижениям науки. Для верующего молодого человека – это большой соблазн. О том, почему он ложен и как с ним бороться – эта книга.

---

– Ага – отозвался Миша. У него были свои мысли на этот счет, и даже своя Большая Мечта. Но он ни с кем ей не делился, даже с лучшим другом Ромкой. Боюсь, с нами он пока тоже ей делиться не будет – мы же только познакомились… может, к концу книги…

В любом случае – сказал Математик – интерес к Древней Греции пригодится где угодно. Вся наука, считайте, древними греками основана. А кое в чем, никто лучше и не сделал за тысячи лет. Та же геометрия, которую мы проходим – Евклид, древний грек.

А физика? – не мог не дополнить Физик – вы же уже проходили закон Архимеда. А в старших классах будет астрономия, там узнаете, как Фалес измерял окружность Земли19. Да и много еще кто из древних греков внес в науку немалый вклад…

– жалко, только – сказал Миша, который на волне своего успеха почувствовал силу для того, чтобы поспорить – что сейчас это все уже не очень нужно. Ну, закон Архимеда – еще ладно, чтоб в ванну не залезать, когда она полная, а то вода выльется и соседей зальем. А геометрия? Даже землю уже не ей отмеряют: мы видели, когда наш участок за городом отделяли от других – у рабочих лазерные приборы были… Или физика с математикой. Ну, ладно, если человек хочет инженером там быть… или астрономом… А если историком?

Мишин папа нахмурился. Он знал, что у многих Мишиных друзей встречается такой подход: учить надо только то, что что в жизни точно пригодится. А все остальное – можно посмотреть в Интернете, если нужно будет. Такой взгляд ему не нравился, и он надеялся, что Миша его не разделяет. Он хотел уже возразить, но не успел.

– Ты не прав – неожиданно строго сказал Физик – в том, чему тебя учит школа, самое важное не то, сможешь ли ты эти знания, применить на практике сразу после (тем более, что ты просто не знаешь сейчас, что и когда может тебе пригодиться). Самое важное, это то, что школьный курс воспитывает в тебе способность правильно мыслить. А это, знаешь ли, пригодится в любой ситуации, кем бы ты не стал. Хоть историком, хоть инженером…

– А я Мишу понимаю – сказал Математик – ведь, правда, непонятно, что и для чего изучают… Вот у тех же древних греков, философы-стоики придумали отличный образ. Всё знание – это яйцо. Скорлупа – логика, она все объединяет. Белок – философия, физика и математика тоже в неё входили. А желток – этика, наука о том, как и зачем жить. И все они связаны друг с другом. Приходил древнегреческий ребенок в школу и ему объясняли понятно, что и для чего он изучает…

– Ну-ну – начал Историк – там все не совсем так было… но Миша его прервал.

– А что – удивился он – логика тоже была наукой? Я думал, это просто слово такое… ну, типа, говорят про что-то «это логично» – значит, правильно. Или «в этом есть логика» – значит, есть смысл…

– Почему была? – не меньше удивился Математик – логика и есть наука. Наука о правильном мышлении.

– Ничего удивительного – грустно сказал Физик – логику в школах теперь не изучают… вот про неё и не думают, что это отдельная наука.

– А если б и изучали – спросил Миша – что с того? От неё какая-нибудь польза была бы? Может, не зря, её исключили?

– Почему исключили – вопрос отдельный – сказал папа – а польза… была бы. Я вот в школе тоже логику не изучал, а вот в институте – она была. И честно скажу, очень полезно оказалось.

– Видишь ли – добавил Физик – твой ум, это твой инструмент, чтобы жить. Вот, например, рубанок. Его нужно регулярно точить. А чтобы «точить» ум и нужны уроки, которые ты посещаешь – задания, ответы. Но очень полезно, еще и знать, как рубанок устроен, чтобы все части в нем хорошо прилегали друг к другу и работать было легко. А если речь не про рубанок, а про станок? Еще и с программным управлением? Станку, конечно, тоже надо точить режущие поверхности… как там они у него называются… но проверять состояние его частей – намного важнее, чем для рубанка. А твой ум – инструмент более точный и сложный, чем любой станок. Вот логика – это такой способ постоянно проверять – а работает ли мой ум правильно; не допускаю ли я ошибок.

Ну, хорошо – согласился Миша – тут польза понятна. А вот прямо сейчас, логика может оказаться полезна? Ну, например, если у меня какой-нибудь вопрос важный будет – мне логика поможет?

– Конечно – весело отозвался Математик – хочешь, проверим. Вот сейчас у тебя какой самый важный вопрос?

– Ох, не был бы я столь оптимистичен… – подумал Физик – молодость, молодость…

– Ну… – Миша на мгновение задумался

– Что может интересовать больше всего восьмиклассника? – стали размышлять все взрослые – Явно не учеба. Дружба? Любовь? Но Миша всех удивил.

– Хорошо – сказал он – есть у меня один вопрос важный… мы его с Ромкой часто обсуждаем. Логика поможет на него найти ответ? Есть ли Бог или нет Его? Может логика доказать есть или нет?

Все замерли. Нет, то, что Миша иногда ходит в церковь, а перед раскопками ездил в молодежный христианский лагерь – его папа, конечно же, знал. Но вот то, что вопросы веры так для сына важны – не догадывался. Сам он был христианином и Мишина мама тоже. Но нельзя сказать, что очень ревностными христианами они были. В церковь ходили, и не только по большим праздникам – но совсем не каждое воскресенье. Покупали религиозную литературу – но не всю её читали, хот и хранили на почетной полке. На Мишу родители старались в этих вопросах «не давить»; считали, что правильно будет, если он сам решит, верующий он или нет. И конечно, ни к чему его не принуждали. В христианский лагерь Мишу отправили не потому, что хотели сделать из него хорошего христианина – а потому, что организовывали его знакомые родителей, и природа в том месте была замечательная. А то, что в таком лагере сын не познакомится с алкоголем или наркотиками – делало его еще более привлекательным. «Возраст опасный, знаете ли, нам так спокойней будет», сказала Мишина мама, довольно подписывая анкету для направления в лагерь…

Тем не менее, папа посчитал, что в таком важном вопросе, первое слово должно остаться за ним, а не за учителями.

– Конечно же, нет! – громко воскликнул он – Вера – это дело такое, с ним логика никак не поможет!

– Ну-у, во-от – довольно и одновременно разочарованно протянул Миша – я же говорил…

– Подожди – вмешался математик – Твой папа прав – но почему он прав? Это не про логику… вернее, про то, чем она не занимается.

– В смысле? – Мише стало интересно

– Ну, смотри. Ты употребил слово «доказать». Ты и в жизни его говоришь, наверное, часто?

– Ага. Ведь не всегда же веришь, всему, что тебе говорят. Вот и говоришь – «докажи!»

– И все мы так поступаем. А про Бога – скажи, кто-нибудь просил тебя доказать, что он есть? Так любят поступать те, кто в Него не верит.

Что-то насторожило Физика, и он ехидно поинтересовался у Математика: – Так говорите, коллега, как будто Вы сами в Бога верите. Неужели?

– Да – ответил тот – но сейчас это не важно. У нас гораздо более важное дело. Ну, Миша – просил тебя кто-то привести доказательства существований Бога?

– Да – потупился мальчик – Ромка. Он, конечно, мой лучший друг, но после того, как я в лагерь ездил – прохода мне не давал. У тебя, говорит, родители ученые, археологи, а ты в такие глупости веришь. Ну, докажи, что Бог есть, докажи! А я… как это докажешь… У родителей книги есть – но там молитвы, поучения всякие. Это не про то.

– Молитвы и поучения – это тоже очень важно – сказал Математик – а друг твой требовал от тебя того, что ты сделать не мог. И дело не в том, что ты еще чего-то не знаешь и не в том, что Бога нет. А в самом требовании «доказать». Видишь ли, доказательство – это не про бытовые разногласия и не про существование Бога. Доказательства есть только в математике и логике, или у юристов. Доказывают теоремы. Или в зале суда доказывают, что человек виновен или нет. И там, и там, для того, чтобы стало возможным проводить доказательства, сначала придумывали специальные языки, специальные правила, по которым можно строить доказательства. Помнишь, мы, когда по геометрии учились теоремы доказывать – сначала определили аксиомы, на которые опираемся, потом – чем можно пользоваться, какие правила доказательств, что как обозначается… и так далее. Это – язык доказательств математики. И вот, если все правила соблюдены, то можно говорить – «теорема доказана» или «преступление доказано». А в быту это слово использовать неправильно.