Муратти - Жажда правосудия. Солдат справедливости

• Название: Жажда правосудия. Солдат справедливости
• Автор: Муратти
• Жанр: Триллер

Бесчинство преступного мира с попустительства коррумпированных властей порождает озлобленность и агрессию в сердцах добропорядочных граждан. Личная трагедия Алены пробудила чувство мести и стала спусковым крючком в объявлении войны беззаконию и несправедливости. Однако, не все так уж просто в нашем мире.

---

– Хорошо, садись. – Благодарственно сказала Алена Яковлевна, располагаясь на стуле.

– Мы решали задачи. – Улыбчиво добавил сосед Петровой, худенький мальчик в белой футболке, с халеричным темпераментом.

– Понятно. Так, открываем тетради, записываем: число, «Классная работа». – Скомандовала Алена Яковлевна, а дети послушно принялись за работу. – Открываем учебники. Будем продолжать решать задачи. А почему вас так мало?

– У нас была физра! – Ответил тот же темпераментный ученик.

В этот момент входная дверь открылась, и в класс вошел еще один ученик третьего «В».

– Здравствуйте, можно сесть?! – Без настроения попросился полненький мальчишка с грустными глазами.

– Садись, Коровин. И больше не опаздывай! – С жалостью ответила Алена, глядя на вошедшего бедно одетого школьника.

– Извините. – Промолвил кареглазый в том же тоне, шагая ко второму столу среднего ряда, где пустовало его место.

Алена Яковлевна проводила глазами чем-то расстроенного малыша в футболке и шортах. Она догадывалась о причине подавленного состояния опоздавшего. Алена Демидова была в курсе неблагоприятного положения в семье Андрюши Коровина, а именно, что отец его сидит в тюрьме за мелкую кражу, а мать безработная, алкоголичка со стажем, неспособная дать должное внимание своим детям.

– Внимание, не отвлекаемся! – Успокаивая разговорившихся ребят, произнесла учительница. – Возвращаемся к работе. Задача под номером четыреста пятнадцать. Кто пойдет к доске?

На эту реплику никто не отозвался. Присутствующие не горели особым желанием выходить к доске. Алена осмотрела взглядом класс, ожидая инициативы от ребят.

– Не стесняемся, подымаем руки! – Второй раз призвала молодая учительница учеников.

И вновь дверь входная отворилась, и в кабинет вошли еще трое мальчишек.

– Здравствуйте! – Тяжело дыша, сказали дети в спортивной форме, стоя у широкой двери.

Их лица были красными, после длительной игры в футбол в спортзале на уроке физкультуры. Вспотевшие и уставшие, но очень довольные ребята в недоумении переглянулись, обнаружив Алену Яковлевну вместо своего классного руководителя.

– Алена Яковлевна, можно сесть? – Попросился один из опоздавших, при этом обаятельно улыбаясь.

– Почему опаздываем? Звонок был десять минут назад. – Критично спросила Алена.

– Мы звонок не слышали!

Алена Яковлевна пристально смотрела на опоздавших, выказывая своим видом саму строгость, хотя в душе она испытывала к детям только теплые чувства.

– Садитесь. В следующий раз не пущу.

Все трое энергично пошагали на свои места.

– Итак, к доске пойдет Прохоров. – Определила белокурая учительница.

Светловолосый мальчик, сидевший за третьей партой на среднем ряду, поднялся со стула и нехотя направился к доске долговязой походкой. На овальном лице Прохорова отражалось сильное нежелание работать у доски.

– Алеся, читай задачу. – Обратилась Алена к соседке по парте вызванного учащегося.

Конопатая девчонка в коричневом сарафане спешно принялась озвучивать условия задачи.

– Птицефабрика должна отправить в магазин 6000 яиц. Она уже отправила 10 ящиков по 350 яиц и 4 ящика по 150 яиц. Сколько яиц осталось отправить в магазин? – Протараторила Алеся текст задачи.

– Итак, Прохоров, записывай «Дано». – Предложила молодая учительница стоящему у доски с мелом в руке круглолицему мальчику. – Что нам известно?

Прохоров напрягся в попытке ответить на вопрос учительницы. Его брови нахмурились, а круглое лицо вытянулось.

– Нам известно, что было 6000 яиц. – Нерешительно пробубнил школьник.

– Правильно. – Поддержала его Алена Яковлевна – Записывай.

Полненький мальчик в желто-синей футболке напрягся еще больше и, медленно выводя каждую букву и цифру, написал озвученное.

– Далее, Алексей, что нам известно? – Перешла к следующему вопросу учительница, дождавшись, когда Прохоров завершит запись неказистым почерком.

Алешка затруднился ответить.

– Так, класс, помогаем. – Обратилась учительница к присутствующим.

– В первую неделю отправили 10 ящиков по 350 яиц и 4 ящика по 150 яиц. – Спешно поднялась со стула и ответила звонким голосом рыжеволосая Алеся.

– Правильно, садись. – Согласилась преподаватель. – Записывай, только сокращенно, Алеша.

Медленно и старательно ученик завершил запись. Алена Яковлевна встала и приблизилась к доске.

– Итак, ребята, внимание. – Начала она. – Посмотрите еще раз на условие задачи. Чтобы ответить на вопрос задачи нам необходимо узнать: сколько яиц птицефабрика уже отправила. Что мы сделаем?

Класс зашевелился. Несколько учеников подняли руки, желая ответить на вопрос.

– Надо перемножить. – Неожиданно вмешался Прохоров.

– А по конкретней. – Приятно удивилась учительница и предложила Алеше продолжить.

– Ну, нужно умножить 350 на 10! – Неуверенно проговорил Алексей.

На это высказывание раздался громкий смех его одноклассников.

– Тише, тише! – Приказала классу учительница. – То есть ты хотел сказать, что сначала мы должны узнать, сколько яиц перевезли в первых десяти ящиках? – Поправила застенчивого ученика она.

Прохоров, соглашаясь, закивал головой.

– Правильно. А дальше, что мы узнаем?

Алексей, вновь напрягся, пытаясь сообразить.

– Петрова, помогай! – Обратилась Алена к худенькой ученице в очках, сидевшей за первой партой.

– Дальше мы умножаем 4 на 150 и узнаем, сколько яиц было в четырех ящиках. – Уверенно ответила она.

– Верно. – Подтвердила Алена Яковлевна.

– Потом нужно сложить и узнать, сколько во всех ящиках яиц было привезено. – Добавила Петрова. – А потом, полученную сумму надо вычесть из шести тысяч.

– Замечательно. – Довольно произнесла Алена Яковлевна.

– Алеша, записывай первое действие. Умножай 350 на 10.

Прохоров старательно принялся выводить цифры на доске, составляя произведение.

– Кто посчитал? Каков ответ? – Поинтересовалась молодая учительница, наблюдая, как сложно дается счет пухлощекому малышу у доски. – Малютин!

На фамилию Малютин отозвался рослый не по своим годам мальчик, сидевший с поднятой рукой за третьей партой на первом ряду от входной двери.

– Получается 3500. – Бодро ответил скуластый паренёк звонким голосом.

– 3500 чего? – Переспросила Алена, намекая на полный ответ.

– 3500 ящиков! – Воскликнул Малютин. Класс тут же отреагировал смехом на оплошность одноклассника. – Ой! Яиц! Привезли 3500 яиц!

Малютин спешно поправил себя и уселся на стул.

– Правильно! – согласилась преподаватель – Записывай ответ в первом действии, Алексей.

Ученик Прохоров послушно записал ответ.

– Теперь переходим ко второму действию. – Продолжила Алена Яковлевна. – Алеша, если нам известно, что в четырех ящиках отправлялось по 150 яиц в каждом, что нужно сделать, чтобы найти общее количество содержимого в ящиках?

– Надо 150 умножить на 4. – Нерешительно выговорил Прохоров.

– Молодечик, правильно! – Подбодрила учительница отвечающего.

Алешка принялся за дело.

– Будет 600. – Посчитав, заключил школьник.

– Верно! Что делаем дальше?

– Дальше будем складывать 3500 и 600, чтобы узнать, сколько всего отправили. – Окончательно разобравшись в задаче, предложил мальчик у доски.

– Совершенно верно. – Поддержала учительница. – Решай!

Алена Яковлевна села за свой стол, а Прохоров начал писать пример.

– Что, Зимина? – Обратилась учительница к ученице за второй партой, которая отчаянно трясла вытянутой рукой вверх, в нетерпении что-то сказать.

– Алена Яковлевна, а Алешка написал 350 вместо 3500. – Заметила она.

Преподаватель взглянула на доску. Алеша прекратил писать и обернулся.

– Исправляй, Алексей. – Спокойно произнесла Алена. – Пиши внимательней.

Прохоров взял влажную белую тряпку, лежавшую на специальной полочке под доской, и стер неверную запись. После этого аккуратно написал 3500.

– Алена Яковлевна, можно выйти! – Попросился смуглый мальчик, располагавшийся на последней парте среднего ряда.

– А потерпеть не можешь, Арсен, до конца урока? – Отреагировала учительница на просьбу ученика, которому явно не нравилась математика, да и весь процесс обучения в школе.

– Нет, не могу! – Категорично заявил тот, при этом выражая неуважения к учительнице всем своим видом.

– Ладно, иди!

Высокий черноволосый мальчишка поднялся со стула и долговязой походкой, неторопливо пошагал вдоль ряда, в направлении к выходу из класса.

– С таким отношением к учебе, Арсен, ты и на третий год останешься в третьем классе! – Критично процедила молодая учительница вслед уходящему второгоднику.

Но Арсен, никак не среагировал на порицание со стороны учителя. Казалось, что он уже привык к критике и воспринимал ее равнодушно, злобно отмалчиваясь. Смуглый паренек с орлиным носом без внимания к учительнице вышел из класса и закрыл за собой дверь.