Елена Филиппова - Криминология

• Название: Криминология
• Автор: Елена Филиппова
• Жанр: Юриспруденция
• Год: 2013

Криминология – учение о преступности, о ее причинах, о борьбе с ней и защите от нее. Изучение данной учебной дисциплины – важный элемент профессиональной подготовки юриста, педагога, психолога, предпринимателя, экономиста, эколога, медика и даже архитектора (клиническая и архитектурная отрасли криминологии весьма развиты за рубежом, постепенно они получают развитие и в нашей стране). Учебная программа – важный, но не единственный аргумент в пользу знакомства с наукой о преступности. Каждый, кто хочет разобраться в политических и социально-культурных хитросплетениях общественной жизни, найдет немало оснований для того, чтобы раскрыть книгу, называющуюся «Криминология».

---

а) пороки господствующей идеологи и идеологической практики, формирующие цинизм, бессовестность, эгоизм, патологию потребительства;

б) отрицание трудностей бытия как элемент социальной культуры и идеологии. Трудности и лишения воспринимаются однозначно отрицательно.

Результатом действия данного фактора является рост неудовлетворенности как элемента общественной психологии.

Преступная деятельность может носить как упреждающий характер (добыть средства для удовлетворения потребностей до того, как они обострятся) так и привычный, профессиональный. В первом случае преступление обычно является разовой акцией, во втором – преступление оказывается одним из эпизодов криминальной деятельности (повторное, продолжаемое или длящееся преступление).

В соответствии с рассмотренными закономерностями можно выделить виды готовности к преступлению:

– готовность, возникшая в ситуации материальной нужды, ущемленного самолюбия, неудовлетворенности иных потребностей – одним словом, острой психологической напряженности (своеобразное превышение пределов крайней необходимости);

– готовность, возникшая в ситуации безнаказанности, доступности и легкости преступного способа удовлетворения потребностей (когда преступный способ эффективнее и экономичнее законного);

– готовность, возникшая до обострения потребностей.

Первый вид готовности можно назвать вынужденной, второй – ситуативной, третий – стратегической. Последний вид готовности, обусловливающий выбор криминальной стратегии жизни, представляет наибольшую общественную опасность.

По степени широты и универсальности криминальной готовности можно также провести классификацию на несколько видов:

– готовность к любому преступлению (универсальная готовность);

– готовность к преступлениям определенного типа (корыстным, насильственным и т.д. – основа преступной специализации);

– единичная готовность (лишь к конкретному преступлению в определенных обстоятельствах).

Для выработки оптимального механизма воздействия на преступность огромное значение имеет анализ феномена устойчивости криминальной готовности. Готовность к той или иной деятельности как сложное явление, имеющее субъективный и объективный характер, может иметь различную степень устойчивости. Она может длиться несколько мгновений и разрушиться под воздействием самой личности или внешних обстоятельств. В отдельных случаях готовность оказывается настолько устойчивой, что лишь физическое уничтожение ее носителя или его надежная изоляция могут нейтрализовать движущую силу преступления. Соответственно можно выделить два вида готовности:

– устойчивую;

– неустойчивую.

По степени устойчивости также можно провести классификацию готовности на:

– практически неподдающуюся разрушению (сверхустойчивую);

– трудноразрушимую (средний уровень устойчивости);

– доступную разрушению (низкий уровень устойчивости).

Характер криминальной готовности очень важно исследовать в ходе предварительного расследования и судебного разбирательства. Эти данные являются базой для назначения обоснованного наказания за совершение преступления. Сведения о характере криминальной готовности целесообразно передавать в пенитенциарные учреждения для учета в работе с осужденными.

Методика выявления причин и условий преступления

Под методикой выявления причин и условий преступления обычно понимают некий алгоритм, определенную последовательность действий, выполнив которые, человек сможет получить информацию по следующим вопросам:

1) какие криминогенные качества личности обусловили определенное преступление или правонарушение (либо могут привести к преступлению);

2) каковы причины их образования;

3) каковы условия их устойчивости;

4) какие обстоятельства затрудняют правомерное поведение;

5) какие обстоятельства делают возможным совершение преступления (в том числе препятствуют его пресечению).

Рассматриваемая методика показывает:

– во-первых, какую информацию надо добыть для криминологического анализа;

– во-вторых, как это сделать.

Второй аспект методики охватывает:

– методы изучения личности;

– методы изучения условий ее формирования;

– методы изучения условий жизни человека.

Изучать причины и условия преступления можно в двух аспектах:

1) ретроспективно (анализ причин уже совершенного преступления);

2) перспективно – в целях прогноза: какие негативные обстоятельства могут привести к преступлению.

Исследованию причин и условий преступления предшествует выдвижение соответствующих гипотез (версий). Для этого необходимо знать типичные причины и условия преступлений. Один из вариантов типичных, наиболее распространенных криминогенных обстоятельств оказывается реальной причиной или условием конкретного преступления.

Изучение причин и условий преступления на предварительном следствия

Причины и условия преступления, наряду с личностью преступника, являются элементами предмета доказывания по уголовному делу. Соответственно данные о личности обвиняемого, причинах и условиях совершенного им преступления должны быть не просто исследованы, но соответствующим образом закреплены и доказаны.

Изучению личности и причин преступления, как правило, предшествует планирование. В плане расследования по уголовному делу один из разделов должен быть посвящен именно этим вопросам (как правило, в плане следствия это последний раздел).

Общий план расследования детализируется в планах проведения отдельных следственных действий. В этих планах также целесообразно отражать вопросы анализа личности преступника и причин преступления – если необходимость изучения этих вопросов заранее учитывается, то выяснение их обычно не составляет труда и не занимает много времени.

Следователь должен четко уяснить, что от того, насколько полно и объективно им будет изучена личность преступника, во многом зависит то, насколько объективный и правосудный приговор вынесет суд – некоторые вопросы в ходе судебного заседания выяснить будет гораздо сложнее, а в отдельных случаях и невозможно. Исследование причин и условий преступления и разработка адекватных мер реагирования на них с тем, чтобы предотвратить аналогичные преступления в будущем, имеет не меньшую общественную значимость, чем розыск преступника и привлечение его к уголовной ответственности (а в отдельных случаях эффект этих мер в плане разрушающего воздействия на преступность даже выше, чем эффект осуждения человека, совершившего преступление). Поэтому совершенно неправильно рассматривать указанную деятельность как малозначительный аспект расследования и относиться к ней как к никому не нужной обременительной формальности.

Перечислить все вопросы, которые необходимо задать обвиняемому, чтобы вскрыть причины и условия преступления невозможно – многое здесь зависит от конкретных обстоятельств уголовного дела. Основой для формулирования вопросов является рассмотренный выше алгоритм. Следователь должен обращать внимание на поведение обвиняемого до и после допроса. В отдельных случаях мимика, реплики, жесты могут раскрыть ту или иную сторону его личности, они могут подсказать о чем следует спросить человека в ходе допроса, чтобы зафиксировать в протоколе соответствующую информацию.

Допрос потерпевшего – важный источник информации о механизме совершения преступления. Иногда сам процесс совершения преступления раскрывает личность человека более выпукло и ярко, нежели какая-либо иная информация о нем. Имело ли место проявление жестокости, цинизма в момент совершения преступления, что говорил обвиняемый в тот момент, как вел себя (с точностью до деталей) и т.д. Например, в ходе одного из допросов потерпевший рассказал, что он просил избивавшего его преступника не наносить ударов в живот, так как ему недавно сделали операцию. Услышав об этом преступник специально нанес в то место, где по словам потерпевшего был операционный шов, несколько ударов ногой. С точки зрения квалификации, эта деталь могла показаться малозначительной, а для правильного назначения наказания этот аспект является крайне важным.

Допрос свидетелей может быть посвящен выяснению тех же вопросов, о которых мы упоминали применительно к обвиняемому и потерпевшему – в зависимости от того, какой информацией владеет свидетель. Очень важно выяснять детали: как относился к людям, был ли он порядочным или непорядочным и в чем это выражалось, пользовался ли авторитетом и почему. Свидетеля можно попросить рассказать о каких-либо эпизодах (на его усмотрение), которые могли бы ярко охарактеризовать личность обвиняемого. Очевидцам преступления следует задать те же вопросы, что и потерпевшему: о поведении обвиняемого в момент совершения преступления. Родителям, родственникам и учителям целесообразно задать вопросы о том, как рос и развивался обвиняемый, будучи ребенком и подростком, не отмечалось ли у него аномалий психики, не было ли странностей в поведении (при возникновении сомнений в психической полноценности необходимо в обязательном порядке назначать судебно-психиатрическую экспертизу).