Н. Ничипорук - Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию для учащихся начальной школы. Методическое пособие

• Название: Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию для учащихся начальной школы. Методическое пособие
• Автор: Н. Ничипорук
• Жанр: Прочая научная литература

Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Содержит программу внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию учащихся начальной школы «Красота души», тематическое планирование занятий для учащихся 1 классов. Предлагаемый материал может быть использован учителями начальных классов, психологами, воспитателями д/с для проведения тематических классных часов.

---

Презентация словаря (3ч) – изучаемые понятия: коллективное оформление словаря 3 класса.

4 класс (34 ч.)

Закон, гражданственность (3ч) – изучаемые понятия: гражданское общество, свобода совести и вероисповедания, мировоззрение.

Жизнь, свобода, выбор (3ч) – изучаемые понятия: жизнедеятельность, жизненная сила, свобода выбора.

Любовь, семья (3ч) – изучаемые понятия: любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших.

Красота, творчество, созидание (3ч) – изучаемые понятия: бессмертное творение, шедевр, гармония.

Отечество, честь, патриот (3ч) – изучаемые понятия: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству.

Авторитет (2ч) – изучаемые понятия: признание, почет, уронить (приобрести) авторитет.

Толерантность (1ч) – изучаемые понятия: мнение, принцип равенства.

Мудрость, истина (3ч) – изучаемые понятия: жизненный опыт, суждение, избитые истины.

Достоинство (3ч) – изучаемые понятия: уважение, моральное качество.

Духовность, гармония (3ч) – изучаемые понятия: созвучие, согласие, душа, великодушие, гармония души.

Идеал, целеустремленность (3ч) – изучаемые понятия: бескорыстнее, уступчивость, цель, стремление.

Презентация словаря (4ч) – изучаемые понятия: коллективное оформление словаря 4 класса.

4. Предполагаемые результаты реализации программы

У выпускника будут сформированы:

– чувство патриотизма;

– готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

– трудолюбие, бережливость;

– мораль как необходимость определённого поведения, основанная на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

трудолюбие, бережливость, способность к преодолению трудностей;

– укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и совести;

– осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

– способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

– осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к негативным действиям и влияниям;

– жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

– укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями;

– готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно – продуктивной деятельности;

– осознание безусловной ценности семьи;

– понимание и поддержка таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

– мотивация к активному и ответственному участию в общественной жизни.

5. Формы и виды контроля

В программе использовано 8 диагностик (по две на каждый год обучения- промежуточная и итоговая).

Для диагностики и исследования нравственной сферы школьника использовались методики:

Фридмана Г. М., Пушкиной Т. А., Каплуновича И. Я. «Что такое хорошо и что такое плохо?» и «Закончи историю»;

Для диагностики эмоционального компонента нравственного развития использовались методики:

Р.Р.Калининой «Сюжетные картинки» и «Что мы ценим в людях»;

Лаврентьевой Л. И., Ериной Э. Г., Цацинской Л. И. методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)?»;

Н. Е. Богуславской «Закончи предложение»:

Прутченкова А. С. Анкета-опросник «Настоящий друг».

Для диагностики изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника на конец 4 класса использовалась диагностическая карта.

Создание толкового словаря по духовно-нравственному воспитанию «Красота души».

6. Методические рекомендации

Внеурочная деятельность по созданию толкового словаря «Красота души» должна включать школьников в проектную работу на основе игровой деятельности.

Создание отдельной страницы словаря выполняется по следующим этапам.

Первый этап

Цель: ознакомление с проектной задачей.

Ознакомление детей с новыми словами-понятиями. Чтение произведений, просмотр мультфильмов, прослушивание песен и т. д.

Примечание: в 1 классе учащиеся изучают материал, подготовленный учителем, во 2—4 классах учащиеся изучают материал, подготовленный как учителем, так и самостоятельно учениками. Приветствуются семейные проекты.

Второй этап

Цель: осуществление совместной проектной деятельности.

Обсуждение и выбор детьми наиболее значимого материала для странички словаря. Подготовка материалов (рисунков, фотографий, стихов, пословиц, иллюстраций, сказок и т.д.).

На данном этапе проводится индивидуально-групповая работа учащихся.

Третий этап

Цель: предъявление конечного результата работы.

Оформление страницы словаря и публичное представление творческого задания.

Реальным продуктом проектной деятельности учащихся может быть: словарь, инсценировки, игры, составление сказок и предложений с изученными терминами и т. д.

Четвертый этап

Цель: рефлексия.

Подведение итогов работы учащихся. Отмечаются положительные моменты работы (ученики, учитель).

Итогом года является создание из отдельных страниц полноценного толкового словаря по духовно-нравственному воспитанию «Красота души».

7. Описание материально – технического обеспечения

По каждой теме программы разработан, подобран и систематизирован полный комплект необходимых материалов: мультфильмы, литература для детей, песни, аудиофрагменты, видеофрагменты, презентации, и т. д.

Тематическое планирование занятий по духовно-нравственному воспитанию для учащихся 1 классов

Занятие 1. Ум, знание, словарь

Человек не может знать обо всем на свете и хранить в памяти множество различных сведений: названий, цифр, имен, фактов. Если вам нужно что-то узнать или проверить, то обратитесь к словарям и энциклопедиям. Французский писатель Анатоль Франс писал: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, Словарь – это книга книг. Он включает в себя другие книги, нужно лишь извлечь их из неё…». Со словарями постоянно работают ученые, журналисты, писатели, преподаватели, студенты, школьники. И вы в школе познакомитесь и научитесь работать с различными словарями. Для вас, ребята, изданы различные языковые словари и энциклопедические справочники. (Представление различных словарей, справочников, энциклопедий). Как много знают те люди, чьё любимое занятие – чтение словарей и энциклопедий, но только представьте – сколько необходимо знать тем людям, которые их составляют… Конечно, все на свете узнать нельзя, но научиться «добывать знания», используя различные словари и справочники – можно.

Слово Энциклопедия в переводе с греческого языка означает круг знаний.

Словарь — собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями.

Перед вами книга. (Представляется словарь, с которым будут работать дети. Первая страница – все слова в алфавитном порядке, остальные страницы пустые. На каждой странице может быть указано только слово, с которым им предстоит работать).

— Что вы можете о ней сказать? (Указаны только слова, а что они обозначают – нет. Слова расположены в алфавитном порядке. Все страницы книги пусты …).

– Давайте все вместе прочитаем слова, написанные на первой страничке. Значение, каких слов вы не сможете объяснить? Что нужно сделать, чтобы каждому из вас стало понятно значение любого слова? (Найти толкование в словарях, спросить у взрослых…)

На первый взгляд наша книга пуста и неинтересна, а можно ли сделать так, чтобы её листать и читать было увлекательно? (Нарисовать рисунки, объяснить и записать значения слов, подобрать загадки, рассказы со словами и т.п.) А что за книга получится, если вместе с ней так поработаем? (словарь, энциклопедия).

Пусть наш словарик ещё совсем мал, но у него есть замечательное достоинство – он будет расти и пополняться вместе с открытиями, сделанными вами, пусть небольшими, но такими значимыми для вашего развития. Его можно будет иллюстрировать рисунками, которые нарисуете ВЫ, пополнять загадками, пословицами – которые подберёте ВЫ. Это будет ваш собственный словарь – составленный и украшенный лично ВАМИ.