А. Чеховский - Рассказы о Школе. Из опыта работы дилетанта-учителя

• Название: Рассказы о Школе. Из опыта работы дилетанта-учителя
• Автор: А. Чеховский
• Жанр: Биографии и Мемуары

В книге отражён опыт работы научного сотрудника учителем. Результаты его исследования учебной нагрузки школьников показали невозможность быть в современной школе действительно хорошим учеником. Главная причина – нереальные, перегруженные содержанием программы. Показана возможность достижения хороших результатов в обучении и воспитании школьников по методу КСО (Коллективного Способа Обучения). Реализованы инновационные подходы: Интеграция, Деловые игры.

---

В этом воскресном походе, когда мы пришли на место «горки», я остолбенел. Ранее – дикое место (зимой – на лыжах мы здесь катались, летом – в карьерах купались, осенью – подосиновики собирали), сейчас – все берёзы и осины срублены, валяются… Видно, осваивают природные «жемчужины» под садовые участки. Грустно. Но ребята не обратили внимания, они же не видели, как тут раньше было. Даже рады были – дров много для костра, на котором им в 12-литровом ведре Зоя Усмановна и моя Лариса Михайловна сварили суп из пакетиков. А Светлана Геннадьевна, молодая художница-домовод, не варила, она со школьниками в футбол играла.

Потом, после этого воскресного похода, убедившись, что мы управляемся с большой группой школьников, мы с Зоей Усмановной и Ириной Борисовной Ремизовой (физичка) рванули в июне в 4-дневный пеший поход по родному Подмосковью: от Яхромы (Савёловской ж. д.) до Каллистово (Ярославской ж. д.). Погода была прекрасная и однажды, на микро-привале (режим движения: 30 минут – ход, 7 минут – передых), Зоя Усмановна говорит: «Это надо же! Никогда не думала, что буду сидеть на обочине шоссе, ноги – в канаве, в пыли, и наслаждаться окружающей действительностью!..».

Вот так это было потом. А почти через год мы с ней же (А.З.У.), а также с литератором Еленой Николаевной Рожихиной (потом – Буслаевой) и с физкультурницей Елизаветой Герасимовной Гуляевой совершили на весенних каникулах многодневный пеший поход по маршруту: «Анапа – Новороссийск» (палатки, костры, крокусы и заморозки по утрам) … Ребят было 20 человек из разных классов. Одна старшеклассница, Юля Галиева, дочь учительницы географии Ольги Евгеньевны, была с гитарой, так что у костра молодёжь могла петь молодёжные песни, а не только мои, туристско-бардовые или приблатнённо-пионерские, типа «про пирата Билла…».

И понеслось! Ежегодно мы совершали по 2—3 больших, многодневных спортивно-туристических (пеших и водных) похода на осенние, весенние и летние каникулы. Поскитались: озеро Селигер, река и озеро Вуокса (Карельский перешеек), Крым, Кавказ (лучше гор могут быть только горы…). Зимой по воскресеньям – на лыжах, не часто, но и не редко. Кроме уже упомянутых коллег, мне помогали и участвовали в походах: математичка Конова Светлана Владимировна, литератор Ясинович Ирина Анатольевна, физкультурница Смагина Ирина Владимировна, англичаночка Черенкова Татьяна Петровна, секретарь, выпускница этой школы Наташа Иванова (потом – Макарова), которая, получив высшее образование, вернулась, через время, в школу №7 школьным психологом и библиотекарем и, позднее, – географичка Бородулина Анжелика Михайловна, которой потом и перешло руководство туристической работой в школе, когда я сбежал (после дефолта 1998 года) в высокооплачиваемый ШУКС,*) а мой заместитель Светлана Владимировна передвинулась на «Завучевство» в нашей школе. «Нельзя объять необъятное!» – сказал давно Козьма Прутков и был прав.

Отчет-дневник одного из турпоходов по Крыму можно почитать в Приложении.

Все эти годы наши школьные туристские команды регулярно выступали на районных и даже областных тур-слётах, и нередко занимали там призовые места. Выступают и до сих пор, так как Анжелика Михайловна и Ирина Владимировна до сих пор тянут эту лямку, хотя, кажется, уже порядком подорвали себе здоровье работой в школе.

Вот что было потом.

Частично оно осталось и сейчас: со многими ребятами, участниками тех походов (они уже выросли, имеют детей), мы общаемся (телефон, смс, эл. почта), иногда вылезаем в лес (на 25-летие туристской работы в школе №7; на моё 70-летие), а с некоторыми (Лёня Солопов, Лёня Мазанюк – я у них классным руководителем был) я прошлым летом совершил лодочный поход по Ладоге (Карелия).

*) Школа Усовершенствования Командного Состава Военизированной Охраны МПС

А с теми училками (я их звал «тётки», хотя почти все – моложе меня, а некоторые – в дочери годятся) мы ежегодно вместе отмечаем День Учителя в саду у физички Ирины Борисовны (у неё – частный дом), хотя работаем уже в разных школах г. Пушкино и г. Москвы, или даже уже не в школах, как Ирина Анатольевна, тем более, как я, который вообще нигде не работаю, будучи трижды сокращённый из разных учебных заведений.

ШУКС закрыли совсем (не нужны стране охранники и пожарные для железных дорог; наверное, чтобы легче было на них воровать и сжигать недоворованное, как учила нас классика жанра). Компьютерный класс в Школе ДОСААФ, где я обучал работе на компьютерах местное население, закрыли совсем. Школу №16 в Звягино, где я преподавал математику и информатику, перепрофилировали в начальную, сократив на улицу старшее звено (преподавателей и учащихся). Школу №13 в Мамонтовке, где я подрабатывал Информатикой, слили со школой №14, и мне места не нашлось.

Ну, нет у правительства достаточных денежных средств для системы образования. И вот я, трижды сокращённый, теперь пенсионирую и репетиторствую (физика, химия, математика) на дому.

Но, повторяюсь, День Учителя регулярно отмечаем: З.У., Т.П., С.Г., С.В., А.М., И.В., И.Б., И.А., Н.В., Е.Н. – как говорится: «Десять девок, один я (А.В.)».

Такие дела.

Один из дней одного из тех походов мне почему-то особенно запомнился. Мы совершали лодочный поход по Карельскому перешейку, озеро Вуокса. И вот на днёвке два мужчинки (как говорила наша замечательная директриса Елена Анатольевна Хохлова, бывший комсомольский лидер г. Пушкино, красивая, умная, хотя и молодая), а именно два Андрея – Степнов и Жигалин – наловили (заблеснили) за весь день несколько щук (чуть ли не семь?.. но больше трёх – это точно!). А два других мужчинки, тоже два Андрея – Бузовкин и Чеховский (т.е. я сам) – почти целый день делали коптилку из старого ведра, добытого в одной из куч мусора, которые другие туристы оставляли на берегах озера. И сделали. А две девицы – красавицы Елена Сивакова и Светлана Зинетдинова почистили и выпотрошили этих щук. И я, глядя на них, удивлялся: не ожидал, что такие красивые, молодые девчата не гнушаются этой работой – чистить рыб, и не боятся вытаскивать руками из них кишки и другие внутренние органы. Я знал нескольких взрослых женщин, которые терпеть не могли это делать, а некоторым даже делалось дурно. Но мои школьницы – боевые! Разок Лена даже принесла мне на ладони щучье сердце: оно продолжало биться (!), хотя сама щука лежала разрезанная, выпотрошенная и совершенно не живая. Как говорил Штирлиц: информация к размышлению – о жизни, о природе и о вас, женщинах (как говорил А. Райкин).

И вот эти три пары (два по два Андрея, Лена и Света) сработали своё, и один из этих двух несвятых троиц Андрей (т.е. я сам) исполнил на костре горячее копчение этих щук. Только я сам это умел делать, а остальные стояли вокруг, учились, особенно рыбаки (сейчас это назвали бы «мастер-класс»). Когда священнодействие совершилось, копчёные щуки немного остыли, все уселись вокруг костра на брёвнах (на земле) и на «сидухах» (на попах), и литератор Елена Николаевна (тогда, кажется, ещё Рожихина) продолжила вчерашний устный рассказ какой-то научно-философской фантастики. По-моему, это был «Ночной дозор» С. Лукьяненко. Рассказывала Е. Н. великолепно! Не просто пересказ содержания-сюжета, а близко к тексту, «с выражением», с описанием природы, с размышлениями героев, очень образно и эмоционально – заслушаешься!.. Поэтому её ребята и просили делать это ежедневно. Но она, всё-таки, уставала, и мы договорились эти рассказы чередовать через день с песнопением под гитару (петь туристские и бардовские песни Е.Н. тоже любила: «Люди идут по свету» и «Давайте восклицать!» – были её любимыми). И мы пели под мою походную гитару (пять полу-блатных аккордов, выученных в юности во дворе…). Саму гитару, однажды на Селигере, профессиональный музыкант, певец из окружного армейского хора и церковного хора г. Екатеринбурга, Александр Петров (баритональный бас), пытался хорошо настроить и, после некоторого мучения, сказал: «Да! Гитара у вас очень походная» – сказал, налегая на слово «очень».

И я тогда вспомнил, как в юности, изучая во дворе эти 5 аккордов, приходил домой и говорил своей маме (она классно играла на пианино): «Мам, послушай, как я пою». И пел ей дворовые песни. Она отвечала: «Поёшь мотивно, а слушать противно!..»

А в тот вечер я сидел на бревне (надо мною – звёзды сквозь сосны…), ел щуку горячего копчения, слушал Елену Николаевну и думал: «Вот он идёт учебно-воспитательный процесс полным ходом. Может быть не очень учебный, в обычном смысле, но очень воспитательный, во всех смыслах». Если б была рядом Зоя Усмановна, я б спросил её: «Am I right?..». Но её не было – в водные походы она с нами не стала ходить, тяжеловато уже. Всё-таки, она возрастом постарше меня была, тем более – этих молодых учительниц. Но именно она дала (вместе с Людмилой Ивановной Рубцовой и со мной – опять троица?..) начального крепкого пинка этому самоорганизующемуся хаосу – туристической работе в школе – в конце 80-х – начале 90-х годов прошлого столетия. И, поскольку англичаночки А. З. У. рядом не было, я спросил об этом («Прав ли я?») по-русски тех учительниц, которые были рядом: математик Светлана Владимировна Конова, физкультурница Ирина Владимировна Смагина, учитель рисования, черчения и домоводства Светлана Геннадьевна Панкова и тоже литератор (русак, как они сами про себя говорили) Ирина Анатольевна Ясинович – главный режиссёр наших школьных капустников и наших (учительских) выступлений для школьников-выпускников на их выпускных вечерах. Я их, присутствующих здесь учительниц, всех по-русски спросил про учебно-воспитательный процесс, и они подтвердили: Да! Я прав!