Екатерина Грищук - Эссе на ЕГЭ по истории. Пошаговая инструкция написания

• Название: Эссе на ЕГЭ по истории. Пошаговая инструкция написания
• Автор: Екатерина Грищук
• Жанр: Прочая научная литература

Многие выпускники мечтают сдать ЕГЭ по истории на высокий балл. А он во многом зависит от написания эссе. Информации по этой теме очень много, но реальных и практических инструкций, которые дают результаты – мало. В книге дается практическое пошаговое руководство по написанию и отшлифовке собственного эссе. От выбора темы и до окончательного результата. Всё, что нужно – применить информацию из книги. Вы просто берёте и действуете, тогда результат не заставит себя ждать!

---

Эссе на ЕГЭ по истории Пошаговая инструкция написания Екатерина Грищук

Корректор Елена Ивановна Грищук

© Екатерина Грищук, 2017

ISBN 978-5-4485-5501-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Обращение к юному читателю

Приветствую тебя, Дорогой Друг!

Если ты читаешь эту книгу, значит, ты – или учащийся 10 класса, или выпускник 11 класса, планирующие в будущем сдавать ЕГЭ по истории. И ты делаешь ставку на экзамены по этим предметам, чтобы поступить в вуз твоей мечты. Возможно, Вы родители выпускника, которые озабочены его будущим поступлением. Кто бы Вы ни были, перед тем, как мы начнем, я хочу поговорить о преимуществах человека, который овладеет умением писать эссе.

Почему стоит научиться писать эссе? Как это изменит человека, как поможет ему в будущем?

Во-первых, лишь каждый шестой участник ЕГЭ успешно справляется с данным заданием, получая за его выполнение от 3 до 5 баллов вместо максимально возможных 11. Поэтому, дабы не потерять ценные баллы, необходимо уметь грамотно структурировать эссе, правильно приводить аргументы, избегать типичных ошибок.

Во-вторых, в сети ты можешь встретить огромное количество материалов на тему эссе, среди них есть исторические сочинения, но большинство из них такие большие по объему и содержат такое количество информации, что ты ее просто не сможешь запомнить, поэтому лучше научиться писать самому.

В-третьих, эссе – это небольшая творческая работа и ее написание не должно отнимать, но почему-то отнимет у Вас много времени. Умение писать эссе быстро, опираясь на шаблон, сэкономит Вам время на ЕГЭ, а это, согласитесь, отлично!

В-четвертых, умение логично, аргументированно излагать свои мысли, как того требуют в эссе, может здорово пригодиться вам в жизни. Даже для ведения своего блога или организации инфобизнеса, который может принести вам хорошие деньги!

Вы должны решить для себя, хотите ли Вы научиться писать эссе или нет и будете по-прежнему довольствоваться скачанными из интернета? Если нет или если Вы сомневаетесь, то отложите эту книгу на несколько дней – примите решение. Потому что эта книга основана на практических рекомендациях и шагах, она поможет Вам только в том случае, если Вы будете действовать.

Екатерина Григорьевна (ЕГ)

Грищук

учитель истории и обществознания

Обращение к коллегам – учителям истории и обществознания

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Если вы скачали эту книгу, то вы можете быть учителем истории и обществознания, который ищет хорошие методики написания письменных работ по этим предметам.

У всех нас разное отношение к ЕГЭ, ФГОС и прочим реформам, которые идут в нашей системе образования. Но историки, пожалуй, лучше всех остальных учителей-предметников знают, что законы надо выполнять. Вот мы и исполняем то, что от нас ждет государство.

ЕГЭ поставил перед учителем истории много задач. В этой книге речь идет только об одной – о задаче обучения учащихся написанию экзаменационного эссе на ЕГЭ по истории.

Уверена, что у каждого из вас есть свои способы подготовки учащихся к этому виду задания. Я же в этой книге делюсь своими наработками, которые, думаю, будут вам полезны. Почему?

Во-первых, она позволит вам доступно объяснить учащимся на занятии, как написать эссе по истории.

Во-вторых, использование предлагаемого шаблона написания эссе выглядит настолько понятно, что даже учащиеся, у которых история вызывает затруднения, смогут по нему написать эссе.

В-третьих, эта методика позволяет не только развить у учащихся базовые умения в написании эссе по истории, но и, в случае особых способностей учащихся, может быть расширена и превращена в методику написания олимпиадного эссе (этим, кстати, я сейчас и занимаюсь).

Уважаемые коллеги! Я не считаю эту методику лучшей. Это мой способ работы с учащимися, которым я захотела поделиться с вами. Буду рада, если кто-то им воспользуется, и это принесет пользу и вам и вашим учащимся.

Если же нет, и вы считаете, что так писать эссе нельзя. Вы тоже правы. Говорят, «своя рубашка ближе к телу». В этом случае отложите эту книгу в сторону. Но не убирайте далеко. Вдруг когда-нибудь у вас появится такой ученик, по отношению к которому сработает именно эта методика написания эссе по истории.

Екатерина Грищук (ЕГ),

учитель истории и обществознания ВКК, заместитель директора по УВР МБОУ гимназия №9 г. Воронежа

Как выбрать тему для эссе по истории

Тематика экзаменационных эссе по истории прошла в своем развитии два видимых этапа. На первом этапе выспукнику предлагалось выбрать одну из трех тем, каждая из которых была связана с личностью какого-либо исторического деятеля, а на втором этапе, который действителен и на сегодняшний день, темы связаны с историческим периодом.

Посмотри, как выглядели формулировки заданий раньше и как они выглядят теперь!

Если честно, то, что мы видим и в первом и во втором столбике темами назвать никак нельзя. Почему, спросишь ты. Объясню!

Само по себе ИМЯ исторического деятеля, да, собственно, как и ТВОЕ ИМЯ, темой быть не может. Ну что это за тема «Витя Васечкин». Нет, так нельзя! А вот «Витя Васечкин в школе и дома» – это да, тема! «Лучшие деяния Вити Васечкина», «Витя Васечкин и его соседи по парте».

Точно также и ПЕРИОД времени темой не является. Смотри, например, период «2007—2017». О чем здесь писать? О том, как Вася Васечкин учился в школе десять лет или как летом отдыхал в лагерях и на курортах с родителями. Как видишь, сам по себе период не конкретен!

Ну, что, чувствуешь разницу? «Витя Васечкин» или «2007—2017» – это, как бы направления, которых ты будешь придерживаться. По этим направлениям ты можешь придумать несколько тем, каждая из которых будет конкретизировать определенную область жизни и деятельности Виктора или определенные события, которые произошли в выбранный тобой период.

Но, если ты плохо знаешь, кто такой Виктор Васечкин или совсем не помнишь, что происходило в 2007—2017 годах, то тебе будет трудно и сформулировать для себя тему и, тем более написать на эту тему такое эссе, которое принесет тебе высокий балл на ЕГЭ. А у тебя ведь именно такая цель!

Поэтому первый вывод: из трех предложенных личностей или трех предложенных периодов ты должен выбрать ту или тот, про которую или который больше всего знаешь.

И, если ты внимательно посмотрел на таблицу выше и знаешь годы правления князей, царей, вождей, то сможешь сделать второй вывод: годы, которые даются на экзамене в качестве направления для эссе, чаще всего (но не всегда) совпадают с правлением того или иного исторического деятеля. Поэтому, по сути, выбирая то или иное направление, ты можешь писать о деятельности той или иной исторической личности.

И последнее замечание, касающееся выбора направления эссе. Помни, что тебе будет предложено три направления: одно из раздела «Древность и средневековье», другое – из раздела «Новая история» и третье из раздела «Новейшая история».

Читаем критерии – что нужно сделать, чтобы получить высокий балл?

Прежде чем мы приступим к написанию эссе, давай внимательно прочитаем критерии, по которым эксперты будут оценивать твою работу. Это очень важно! Ведь ты хочешь получить высокий балл за свое сочинение!

Ты же помнишь, что за это задание дают целых 11 первичных баллов! Поэтому, каждый, кто претендует на высокий балл, должен не просто научиться писать историческое сочинение, но и добиваться его полного соответствия критериям!

Итак, какие требования к содержанию?

Указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

Назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами) и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

Используя знания исторических фактов и (или) мнений историков, оцените влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

Ну, как? Думаю, что тебе уже стало страшновато! Но не бойся, все это выполнимо, и я тебя этому научу!

Помимо содержания исторического сочинения эксперты обращают большое внимание на форму подачи. Текст должен содержать последовательное и связное изложение материала, представлять полноценную работу, а не отрывочные положения.