Александр Лукьянов - История первобытности. Текст учебника для средней школы

• Название: История первобытности. Текст учебника для средней школы
• Автор: Александр Лукьянов
• Издательство: Союз учителей Омской области
• Жанр: Прочая научная литература
• Год: 2009

---

Эксплуататоры постоянно твердили трудящимся, что тем не о чем беспокоиться и не с кем враждовать. Ведь и знатные люли и простолюдины имеют общих предков, общих богов, разговаривают на одном и том же языке. Вожди, старейшины и жрецы повторяли, что раз предки остались общими, значит, община едина, как и прежде. Знать убеждала крестьян, что никаких противоречий между людьми может быть.

Однако трудящиеся видели, что это не так. Они чувствовали, что их положение ухудшается. Замечали, что рабовладельцы получили большую власть, накопили богатства и теперь беспощадно подчиняют себе всю общину, разоряют и угнетают бедноту. Конечно же, простолюдины не могли с этим покорно соглашаться. Они боролись за свои права.

Запомните: борьба эксплуатируемых против эксплуататоров в защиту своих прав и собственности называется классовой борьбой.

Общинники пытались остановить порабощение свободных за долги. На общих собраниях они голосовали за отмену долгов и прощение должников. Конечно, это очень злило рабовладельцев, которые не получали новых рабов. На общих собраниях крестьяне запрещали знатным захватывать много земельных участков, отбирать пашню у простолюдинов. Нередко вожди приводили на такие собрания свои отряды и дружинники силой заставляли замолчать самых непокорных крестьян. Иногда вооружались и простолюдины. Некоторые собрания заканчивались кровопролитными стычками.

Крестьяне-общинники не смогли победить в своей борьбе с классом эксплуататоров. Во-первых, крестьяне действовали нерешительно, среди них не было единодушия. Многие из крестьян сами мечтали стать богатыми рабовладельцами.

Другие боялись бороться со знатью. Во-вторых, выступая против новых эксплуататорских порядков, крестьяне требовали вернуться назад, к первобытнообщинному строю. Это было невозможно, историю нельзя повернуть вспять.

Класс рабов гораздо решительнее класса свободных тружеников (крестьян и ремесленников). Хозяева жестоко эксплуатировали рабов. Для раба не было никакой надежды на то, что хорошим трудом он добьется свободы. Рабы ненавидели господ, и между ними не могло быть согласия. Рабы очень плохо трудились. Они знали, что своей плохой работой приносят убытки ненавистному хозяину. Рабы небрежно обращались со скотом и орудиями труда хозяина. Они постоянно мечтали о бегстве и бежали из неволи при первом же удобном случае. Если ненависть к хозяину была особенно сильной, раб мог убить жестокого господина. Иногда доведенные до отчаяния рабы вооружались чем попало - мотыгами, дубинами, камнями - и нападали на угнетателей. Это называется восстанием. В восстании могли принимать участие десятки рабов.

Запомните: рабы могут в своей борьбе добиться некоторых успехов, но не способны одержать окончательной победы над эксплуататорами.

Во-первых, рабы в своей борьбе не объединяются с крестьянами, потому что крестьяне сами не прочь стать рабовладельцами. Разобщенную и неорганизованную борьбу рабов подавляли не только отряды рабовладельцев, но и некоторые крестьяне. Во-вторых, берясь за оружие, рабы совершенно не представляли, чего они хотят. Они желали получить свободу, отомстить хозяевам, но что будет потом? На этот вопрос рабы не могли ответить.

Очень часто можно услышать, будто вовсе не существовало и не существует никаких классов и классовой борьбы. Разумеется, это совершенно неверно! Некоторые пытаются доказать, что классовая борьба бессмысленна, бесполезна и ничего не приносит человечеству, кроме жестокости, смерти и разорения. Так ли это? Да, конечно, в борьбе классов очень много беспощадной злобы и кровопролития. Но ведь эксплуатируемые начинают классовую борьбу только в ответ на угнетение со стороны эксплуататоров. Трудящиеся лишь отвечают жестокостью на жестокость. Если бы этого не было, угнетение трудящихся и издевательства над ними со стороны знати все возрастали бы. Классовая борьба останавливает эксплуататоров и не дает им до конца разорить и поработить трудящихся.

Рассказ 52 Складывание государств

Вопросы и задания:

1. Самостоятельно придумайте не менее трех вопросов к рассказу. Запишите их в рабочую тетрадь. На следующем уроке задайте одноклассникам.

1. Как удерживают в повиновении трудящихся?

Когда эксплуатируемые трудящиеся начинают понимать, что с ними обходятся несправедливо, они начинают классовую борьбу против эксплуататоров. Класс эксплуататоров не желает терять богатства и власть и объединяется. Никакой хозяин не смог бы в одиночку заставить трудиться даже нескольких рабов. Он не мог поймать их, если они убегали. Он не мог справиться с рабами, если те восставали. Тогда знатные рабовладельцы разных племен сговаривались между собой, что будут помогать друг другу. Они совместно искали беглых рабов, жестоко наказывали непокорных.

Господа не присматривали за рабами. Вместо них это делала наемная стража. Стражникам платили за службу, за охрану дома, земли, скота и рабов знати. Стража поддерживала власть эксплуататоров.

Не только рабы ненавидели знать. Крестьяне и ремесленники возмущались несправедливостью и бесчеловечностью эксплуататоров. Простолюдины пытались доказать свою правоту и спорили с «благородными». Чтобы разбирать эти споры, были созданы суды. Судьи выносили решения, определяли, кто прав, кто виноват. Нарушителей порядка наказывали побоями и даже казнили. За некоторые преступления виновных бросали в тюрьмы или превращали в рабов. Конечно, судьи служили эксплуататорам-рабовладельцам и, прежде всего, защищали их интересы.

2. Вожди становятся правителями

Власть знати укреплялась. Стражники, судьи, дружинники поддерживали жрецов и вождей. Эксплуататоры хорошо понимали, что их мало, поэтому их сила в единстве и сплоченности. Во главе эксплуататоров должны были встать сильные, умные и беспощадные люди. Знать доверяла таким людям всю власть, чтобы те управляли и защищали эксплуататоров от гнева трудящихся. Почти всегда правителями становились предводители дружин, вожди. В разных странах правителей называли по-разному: князья, ханы, герцоги.

Правителю помогали жрецы. Они запугивали трудящихся, говорили, что боги накажут за сопротивление знатным.

Когда вождь становился правителем, он набирал новые отряды и вместо дружины снаряжал войско. Каждым отрядом войска он назначал командовать верного и преданного дружинника. Постепенно такие дружинники становились военачальниками. Правители сами редко отправлялись в походы. Теперь это делали по их приказу военачальники.

Другие люди тоже поддерживали власть правителя. Они выполняли его поручения, следили за службой судей и стражников. Им помогали чиновники, которых назначали правители.

3. Задачи государств. Налоги

Так постепенно власть полностью вырвали из рук трудящихся. Власть перешла к государству, Запомните наизусть: государством называется сила, которая выполняет три задачи:

- управляет обществом и хозяйством;

- защищает свою страну от врагов и пытается ограбить соседние страны;

- удерживает в повиновении эксплуатируемых и укрепляет власть класса эксплуататоров.

Конечно, главная задача государства - охранять власть богатых и знатных над трудящейся беднотой. Но не только. Правители следили, чтобы строили и чинили дороги, каналы и крепости. Чиновники распределяли земли, вели различные записи. Стражники и судьи наказывали мошенников и воров. Всем этим людям требовалась плата. Государство существует за счет налогов. Со всех свободных тружеников (то есть с крестьян и ремесленников) собирали налоги в казну. Разумеется, рабы не платили налогов, ведь они считались не людьми, а частной собственностью хозяина. Сборщики налогов брали зерно, ремесленные изделия или деньги. Все это накапливалось, в государственной казне. Из казны получали плату за службу все чиновники, стражники и воины. Получилось, что простолюдины платят государству за то, что оно охраняет власть их угнетателей - эксплуататоров.

4. Страна и государство

Запомните: слова «страна» и «государство» обозначают не одно и то же. Страной принято называть землю, где живут люди с одинаковыми языком, обычаями и культурой. Например, Германия - страна, где живет народ, разговаривающий по-немецки и имеющий почти одинаковую культуру. А государств в этой стране было четыре: Федеративная Республика Германия, Германская Демократическая Республика, Западный Берлин, Австрия. Как видите, в одной стране может быть несколько государств. Но и в одном государстве могут объединяться несколько стран. Например, Якутия, Армения, Белоруссия, Удмуртия - это страны с разными языками и культурой. Они объединялись в одно могучее государство - Союз Советских Социалистических Республик.