С. Шаховская - Логопатопсихология: учебное пособие

• Название: Логопатопсихология: учебное пособие
• Автор: С. Шаховская
• Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС
• Жанр: Психология
• Год: 2011
• ISBN: 978-5-691-01726-1

В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью, отобраны преимущественно методические материалы для углубленного изучения психофизиологических и психолого-педагогических особенностей детей. Рассмотрены научно-теоретические основы логопатопсихологии, показывающие истоки психолого-педагогической науки в их развитии, что отвечает содержанию современных программ учебных курсов, связанных с речевой патологией.

Пособие адресовано студентам, психологам, педагогам-дефектологам и социальным работникам.

---

Декодирование – заключительная операция процесса приема информации.

Декомпенсация – расстройство деятельности какого-либо органа вследствие нарушения компенсации (перестройки функций при нарушениях).

Деменция – слабоумие, обеднение психической деятельности.

Депривация – недостаточное удовлетворение основных потребностей.

Детерминизм – учение о всеобъемлющей причины обусловленности явлений.

Деятельностный подход – принцип рассмотрения особенностей личности через призму деятельности – процесса достижения поставленных целей.

Деятельность – активное взаимодействие с окружающей средой.

Дислалия – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Дизартрия – нарушение произвольной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Дисграфия – частичное специфическое нарушение письма.

Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения.

Дисфония – частичное нарушение голоса.

Задержка психического развития – тип аномалии психического развития ребенка, парциональное недоразвитие высших психических функций, носящее временный характер.

Зона ближайшего развития – показатели возможностей и перспектив развития. Определяется содержанием тех задач, которые ребенок не может решить самостоятельно, но решает с помощью взрослого.

Идиотия – тяжелая степень.

Имбецильность – степень недоразвития интеллекта.

Импрессивная речь – восприятие, понимание речи.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие психики каждого человека.

Индукция – логическое рассуждение, двигающееся от утверждений менее общего характера к утверждениям более общего.

Инертность – качество поведения, заключающееся в замедленном переключении с одного вида деятельности на другой. Инертность психических процессов бывает при патологическом состоянии мозга.

Интеллект – совокупность всех познавательных функций индивида, основанная форма познания человеком действительности. Способность к обучению, оперирование символами, способность к овладению закономерностями окружающего мира.

Интериоризация – перенос общественных представлений в сознание отдельного человека.

Инфантилизм – задержка в развитии организма, физическое и психическое недоразвитие.

Истерия – патологическое состояние психики: повышенная внушаемость, слабость сознательной регуляции поведения, яркость внешних выражений незначительных переживаний.

Кинестезические ощущения – ощущения движений, положения частей тела, мышечных усилий.

Клоническая судорога – быстро следующие одно за другим кратковременное сокращение и расслабление мышц.

Кодирование – применительно к речи: процесс говорения.

Комбинированный речевой дефект – сочетанные нарушения.

Коммуникативная функция речи – функция общения.

Компенсация – процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате какой-либо функции.

Коммуникация – обмен информацией.

Контаминация – ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении, слиянии частей разных слов.

Коррекция нарушенной речи – устранение, преодоление, исправление недостатков речи.

Кризы возрастные – условное наименование переходных этапов от одного возрастного периода к другому.

Латерализация – четкое преобладание одного из парных органов, выделение ведущего (доминантного) полушария мозга.

Литеральная парафазия – замена звука или буквы, что приводит к искажению слова.

Личность – человеческий индивид; появляется с возникновением сознания и самосознания.

Логопедия – специальная педагогическая наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения.

Логоррея – бессвязный речевой поток как проявление речевой активности, симптом сенсорной алалии.

Макроглосия – массивный язык.

Механизмы нарушения речи – характер отклонений процессов и операций в возникновении и развитии речевой деятельности.

Микроглоссия – маленький размер языка.

Мимика – движения мышц лица, глаз, отражающие чувства человека.

Модуляция голоса – изменение высоты голоса, связанное с интонацией.

Мутация голоса – возрастные изменения голоса в связи с изменениями в голосовом аппарате.

Мутизм – прекращение речевого общения из-за психической травмы.

Недоразвитие речи – качественно низкий уровень сформированности по сравнению с нормой определенной речевой функции или речевой системы в целом.

Негативизм – немотивированное сопротивление ребенка воздействию на него взрослого, упорный отказ от общения.

Отраженная речь – речь, повторенная за кем-либо.

Персеверация – повторение, настойчивое воспроизведение какого-либо действия, слога, слова; проявление тормозного процесса, связанное с запаздыванием сигнала о прекращении действия.

Психические свойства – индивидуальные особенности психики человека и соответствующие им формы поведения (интерес, способность, темперамент, характер).

Психические состояния – разные виды отражения в сознании человека воздействий как внутренних, так и внешних стимулов без отчетливого осознания их предметного содержания (например, бодрость, усталость, скука и др.).

Психические явления – любой вид психической деятельности (психические процессы, психические состояния, психические свойства).

Психическое развитие – развитие психических процессов и психических свойств личности у детей.

Психогенный – обусловленный воздействием психических факторов.

Психодиагностика – область психологии, разрабатывающая методы выявления и оценки индивидуально-психологических особенностей личности.

Психокоррекция – предупреждение и преодоление отклонений в психическом развитии личности.

Психология специальная – отрасль психологии, изучающая особенности психики людей с отклонениями от нормального развития.

Психомоторика – совокупность сознательно управляемых действий.

Психопатия – психическое заболевание, проявляющееся в изменении свойств характера, препятствующих адекватной адаптации человека в социальной среде.

Психотерапия – воздействие на психическую сферу больных с целью коррекции их поведения и психических отклонений.

Распад речи – утрата речевых навыков и коммуникативных умений вследствие локальных поражений мозга.

Реабилитация —1) восстановление пригодности; 2) система медико-психолого-педагогических мер, направленных на включение ребенка или взрослого с отклонениями в развитии в социальную среду, приобщение к жизни и труду в обществе.

Реадаптация – 1) комплекс мероприятий, направленных на приспособление к условиям внешней среды; 2) этап реабилитации, на котором преобладают психосоциальные методы воздействия.

Реактивные состояния – психические расстройства, возникающие в результате острых стрессовых ситуаций.

Релаксация – 1) состояние покоя, расслабленности; 2) полное или частичное мышечное расслабление, достигаемое произвольно за счет специальных упражнений (например, расслабление или аутогенная тренировка).

Ретардация – незавершенность отдельных этапов развития, при которой происходит смена более ранних форм развития более прогрессивными.

Рефлексия – процесс самопознания внутренних психических актов и состояний.

Ригидность – непластичность, неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации.

Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.

Ритмика – 1) учение о музыкальных ритмах; 2) раздел фонетики, изучающий закономерности ритмического построения речи; 3) система упражнений, основанных на связи движения с музыкой.

Сензитивный период – этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для формирования определенных психических функций, для освоения каких-либо видов деятельности.

Сенсорный – чувствующий, относящийся к ощущениям.