Александр Гвоздев - От первых слов до первого класса

• Название: От первых слов до первого класса
• Автор: Александр Гвоздев
• Издательство: Издательство Саратовского университета
• Жанр: Языкознание
• Год: 1981

Предлагаемая вниманию читателя книга представляет собой дневник наблюдений за речью и развитием познавательной деятельности ребенка. Автор, известный отечественный лингвист А.Н.Гвоздев, на протяжении семи лет повседневно вел эти наблюдения за своим сыном. Непосредственной целью Дневника было изучение процесса усвоения ребенком родного языка, и впоследствии автор осуществил несколько фундаментальных исследований этого процесса, обобщенных в его книге "Вопросы детской речи" (М., 1961). Фактическое содержание Дневника переросло первоначальный замысел автора. Здесь описываются речевые ситуации, поведение ребенка, особенности восприятия им окружающего мира, многообразные проявления детской любознательности, развитие способностей абстрактного мышления. Собранные вместе, в хронологической последовательности, дневниковые записи день за днем, с уникальной документированностью воспроизводят жизнь ребенка - "мир детства".

Первое издание книги было выпущено к 90-летию со дня рождения автора.

Книга А.Н.Гвоздева - редкий источник дальнейшего научного изучения (для лингвистов, психологов, педагогов, родителей) и одновременно - произведение, интересное практически для любого читателя.

Мы публикуем (с известными сокращениями) ставший библиографической редкостью дневник А.Н. Гвоздева, посмертно подготовленный по рукописи ученого профессора СамГУ Е.С. Скобликовой и опубликованный в издательстве Саратовского университета в 1981 году. Компьютерная версия дневника осуществлена известным польским лингвистом Магдаленой Смочинской и передана в дар кафедре русского языка СамГУ доктором филологических наук профессором, ведущим сотрудником Института лингвистических исследований РАН в Санкт-Петербурге Стеллой Наумовной Цейтлин.

---

(5, 5, 18).

*Расширо'чил* - расширил.

(5, 5, 20).

"Переле'стник" (*пiриле'сьник*).

- нарисованная им в горизонтальном направлении лестница - мостик с крыши одного дома на крышу другого. Во время мытья ног Женя замечает у себя волосы на ногах и спрашивает: "Мама, что (=почему) на моих ногах мех появился? Шерсть появилась?

(5, 5, 22).

Уже улегшись спать, неожиданно спрашивает: "Мама, почему вода на небе замерзнет и обратится в снег, а здесь замерзнет и обратится в лед?"

(5, 5, 24).

Рассматривает картинки в книге Пушкина. Смотрит иллюстрацию к дуэли Гринева со Швабриным: "Солдаты идут, а дяди поставили два укола" ("Уколами" он называет скрещенные шпаги).

По "Медному всаднику" (Евгений около памятника Петру): "Памятник стоит, а один идет и показал ему шиш". "Папа, солнце - это огонь?" - "Да" - "Почему же этот огонь всегда? Не потухнет?" - "Потому что его очень много" "Больше, чем в печке?" - "Да".

(5, 5, 26).

*Солоница стоит на ножу'* (на ноже).

Когда я при рассматривании картин сказал ему, что дикари боятся львов, он заявил: "Ишь, боюны какие!" Сегодня для его купанья затопили железную печьку, и она оказалой худой. Он говорит по этому поводу: "Печка стака как решено... Она ещё станет решетей. Мама говорит, она каждый день топила её, и прорешетела она" - "Что?" - переспрашиваю я, как бы не расслышав. Он: "И решетом стала она".

(5, 5, 28).

Просит щетку для головы: "Дай мне причесонку, я хочу причесаться". Даю ему щетку и спрашиваю, как она называется. Отвечает: "Щетка".

(5, 6).

Вера говорит, что надо починить зонт. Женя кричит: "Зонтарю еще платить?!"

(5, 6, 1).

Смотрит на дроворубов и говорит: "Они что-то не дровуют" - "Это что такое?" - "Не рубят. Дровами не занимаются".

(5, 6, 6).

Спрашивает: "Ты когда маленький был, слушался папу?" "Конечно" - "И плохо делал".

(5, 6, 7).

Играет со своими матросами и солдатиками, которых ему вчера вырезали. У солдатика для наклейки его на картон пришлось отрезать штык. Женя говорит про него: "Он не штыкнёт никого поди, у него штыка нет".

(5, 6, 11).

Стоит у этажерки с книгами и кричит оттуда: "Я там желтый труд нашел" - "А что такое труд?" - "Не знаю" - "А как ты угадываешь труд?" - "Потому что такой тоненький, не похожий на книжку. Вот как тебе труды-то присылают. Это и есть труд". Говорит сам с собой: "Почему мыло не едят? Оно горькое. А его ведь из сала делают!"

(5, 7).

В последнее время у Жени большой интерес к загадкам. С удовольствием слушает их, просит загадывать еще; более простые отгадывает сам, а трудные понимает, когда называешь отгадку; загадывает известные ему загадки другим; сам пытается сочинять загадки. У Жени с Володей часто бывает такая словесная игра: один говорит, во что он превратится, а другой указывает на ненадежность этого предполагаемого состояния. Например: "Я буду стаканом" - "А тебя разобьют" - "Я буду чаем" - "А тебя выпьют" - "Я буду деревом" - "А тебя срубят" - "Я буду дровами" - "А тебя сожгут" и т.д.

(5, 7, 1).

Сегодня заявляет, что Варвара, которая ходит к нам мыть полы, собираясь уходить, сказала *ити'ть*; а после шептал "вусейка", очевидно, тоже отмечая как бросившуюся ему в глаза особенность ее словаря. Эти наблюдения делал самостоятельно. Играя с Володей, говорит: "Домостройщик идет". Я: "Это кто?" - "Дома строит".

(5, 7, 4).

Рассказывая о том, как он ходио на Московскую, говорит, что видел там особенно красивый аэроплан: "Он дорого стоит. Его только буржуй может купить, а мы не можем купить" - "А что такое буржуй? " - "Не знаю" - "А кто тебе о них рассказывал?" - "Ирочка говорила - они богатые". С Ирочкой он играл (довольно редко).

в начале осени. "Олечка один раз сказала *прачла'ла*" - "А как же надо?" - *Пръчита'ла* (прочитала).

"Услышав фамилию "Горелов", говорит: "Горелов - это кто каждый день горит" (шутя).

Дает Вере тему для рисования: "Вот едет мужик..." Неожиданно оживляясь и подражая Леночке в интонациях: *Муyы'к е'дит* Он уже давно не копировал Леночку. Велит Вере разделить чертой пополам лист бумаги: "Перелини' пополм" ("перелинуй", "раздели").

(5, 7, 6).

Спрашивает меня: "Людей когда нет, как они водятся?" "Не знаю" - "Ты знаешь. Когда нет еще ни одного человека, как они водятся?" Я пишу и не отвечаю; он больше не настаивает.

(5, 7, 10).

*Начли'* = начали. Под влиянием "начну'; начнешь" и т.д.

(5, 7, 11).

Неожиданно спрашивает: "Зачем разбойникам много денег?" Чинит карандаш и говорит: "Один карандаш такой ломучий - зеленый". Услышав фамилию Ломоносов, сейчас же говорит: как бы про себя: "Ломает носы". "Что (=почему).

у птиц дяди красивей?" - "Какие дяди?" "Ну, папы!" Перед этим он говорил о селезне.

(5, 7, 13).

Рассматривает перед лампой листок, с обратной стороны которого просвечивает рисунок: "Папа, здесь нет ничего, а кажется". Дудит в бумажную трубочку и предлагает мне приложить к ней палец, что он и сам делал перед этим. Когда я прикладываю, он дудит, а потом спрашивает: "Что, нехорошо?" "Отчего это?" - "Это я дудю'". Говорит о дрожании бумаги, которое возникает при дудении.

(5, 7, 14).

Переводит сводные картинки. Наложив картинку, спрашивает: *Тре'ть, папа?* (Тереть, папа).

Взяв бумажку от картинки: "Какая клейная!" Прося разделить чертой страницу на две половинки: "Надо перелини'ть".

1927 год

(5, 7, 15).

*Они помогу'т*. "Мама, что когда украшаем ёлку, называется убираем?" "Заклинивали, заклинивали" (о елке).

(5, 7, 17).

Показывая палочки, из которых он намерен сделать салазки: "Их там, где полозья, надо растоньшить, а там растолсти'ть, чтобы не ломались они". Повторяя, говорит: "Надо сделать тонкие, а там сделать толстые".

(5, 7, 18).

Поет несколько раз: "Я зеваю, спать хочу, наканари получу". Я спрашиваю: "Что такое наканари?" - "Не знаю". Ломает зайчиком сделанную постройку: "Зайчик такой ломо'тник. Всё сломал".

(5, 7, 19).

*Жесте'й* = жёстче.

(5, 7, 21).

О кошке, качающей головой: "Качу'нья какая!" О нитке, на которой на елку подвешивается осел: "ословая нитка".

(5, 7, 25).

Неожиданно спрашивает: "Маленького Женечку тоже будут звать Евгений?" "Гриб с грибинёнчиком, собака с сабочо'нчиком". "Мужики с тележным колесом". Смотрит на окорок и говорит: "Мама, что называется окорок и ветчина? Окорок по-деревенски?" - "Нет" - "По-городски?" - "Нет, все равно". Обрывок разговора между Женей и Володей во время игры. Володя: За что же ты меня убьешь? Пьяных не убивают. Пьяных в тюрьму сажают. Женя: А ты из тюрьмы убежишь, я тебя и застрелю. Володя: А, так! Ну, ладно.

(5, 7, 27).

"Знаешь, как Юра говорит - *ску'ла* вместо шкура. А он льше меня, ему шесть лет" - "А какой это Юра?" - "Да вот ехал с нами в Туапсе. Это было полтора года назад. Женя еще тогда много смеялся над таким произношением и предлагал Юре говорить верно.

(5, 7, 29).

Смотрит на картинку, где на блюде черный и зеленый виноград: "Папа, черный виноград растет на одном же дереве, где и зеленый?" Рисует виноградную лозу и решетку для нее. "На чем виноград растет? На арара'де?" - "Что такое арарат?" - "На чем виноград растет. Да я помню, когда мы в сад ходили. Не в тот, где вино". Воспоминания о Туапсе. "Арарад" - из скороговорки: "На горе Арарат..."

(5, 7, 30).

Уцепился за меня, и я говорю ему: "Пусти, пусти!" - "С этим пусти'ньем-то ну тебя!"

(5, 8).

"Папа, ты когда читаешь, ошибаешься?" - "Иногда ошибаюсь" - "Редко?" - "Да". "Леночка как все равно Ленточка, Олечка - как колокольчик, да?"

(5, 8, 1).

"Мама, как первый человек родился?"

(5, 8, 5).

За утренним кофе Вера говорит: "Надо нам настоящего кофе купить". Женя (смеясь): "А это разве игрушечный? Если бы был игрушечный, его бы не пили".

(5, 8, 14).

"Что когда пьешь лекарство, то все проходит? Чего оно там делает? Ест что ли болезнь? Кусает ее" (смеется).

С некоторым недоумением отмечает, что все часы показывают до 12. Спрашивал, не показывают ли больше большие часы на Московской. "В мыле почему-то незаметно сажи. Туда сажу кладут, папа говорит". "От какого зверя у куклы волосы?" - "А по-твоему от какого?" - "По-моему, от лошадиного хвоста" - "Ну, да" "Только завитые.

(5, 8, 15).

Спрашивает без всякого повода: "Мама, почему людей вешают?" - "Вешают каких-нибудь негодяев, убийц" - "Почему же солдат не вешают?" *В скры'шном вагоне* = в вагоне с крышей.

(5, 8, 20).

Глядя на картинку с двумя зайчиками: "Один зайчик си'дя, другой би'жа" и тотчас поправляется "бежа'".

(5, 8, 23).

"Папа, черный виноград растет на одном же дереве, где и зеленый?"

(5, 8, 26).

"Когда из зверей делают чучела, мясо-то вынимают, а что кладут туда?" Говоря о лесных яблоках в нашем саду, старается показать, какие они горькие. Между прочим заявляет: "Их и свиньи-то не станут есть. Если бы черти на свете были, они бы ели".