Натан Эзрин - Приучение к горшку за 1 день

• Название: Приучение к горшку за 1 день
• Автор: Натан Эзрин
• Издательство: Попурри
• Жанр: Прочее домоводство
• Год: 2010
• ISBN: 978-985-15-0911-5

Авторы этой книги придумали невероятную методику, с помощью которой каждого ребенка можно приучить к горшку даже за 4 часа. И он сразу же сможет сам ходить в туалет без всякой помощи и напоминаний. Для широкого круга читателей.

---

Пока Микки сидел на горшке, мама смотрела между его ножек. Через четыре минуты она увидела, что сын начал мочиться. Наконец-то! Женщина тут же захлопала в ладоши и сказала: «Микки, ты совсем большой мальчик! Ты сделал “пи-пи” в горшочек! Я так тобой горжусь!» Она подождала, пока Микки не перестал писать, а потом обняла и поцеловала его. «Мой большой мальчик, сам сходил на горшочек!» Мама достала из кармана большую конфету и вручила ее сыну. «Вот тебе конфета за “пи-пи” в горшок. Все большие мальчики получают конфеты!» Микки взял конфету и отправил ее в рот. Миссис Джеймс подождала еще пару секунд, чтобы убедиться в том, что он точно закончил писать, так как ему не следовало вставать до конца мочеиспускания. «Отлично. Теперь вставай. Можешь делать это, когда сходишь на горшок».

Микки встал и повернулся, чтобы достать контейнер. «Подожди. Ты кое-что забыл». Он вопросительно посмотрел на маму. «Трусики», — сказала она, показывая на них рукой. Микки наклонился и подтянул трусики до попы, но они никак не хотели надеваться дальше. Тогда миссис Джеймс наклонилась, взяла его правую руку в свою и завела ее за спину так, чтобы малыш мог взяться за трусики. «Микки, надевай трусики». Таким образом, трусики были надеты как положено. «Вот как надо надевать трусики. Теперь бери горшочек». Микки потянулся к нему одной рукой. «Берись двумя руками, чтобы не разлить». Малыш на секунду посмотрел на маму, а потом использовал вторую руку. Контейнер держался достаточно плотно, но Микки сумел его достать. «Микки, неси его в туалет», — сказала мама. Она пошла рядом с ним, находясь на расстоянии вытянутой руки, чтобы в случае необходимости помочь малышу. Микки без проблем вышел из кухни, пересек зал и прошел в ванную.

В последний раз, когда они здесь были, миссис Джеймс не опускала крышку унитаза, чтобы это не помешало обучению. Она обрадовалась, когда Микки вылил содержимое контейнера в унитаз без напоминаний. «Чуть-чуть наклони. Хорошо! Теперь все “пи-пи” в унитазе». Микки почти поставил контейнер на пол, но мама не позволила ему этого сделать, иначе он забыл бы его забрать. «Держи горшочек в одной руке. Хорошо. Теперь слей воду другой рукой. Отлично! Совсем как большой!»

Миссис Джеймс и раньше замечала, что ее сыну нравилось сливать воду в унитазе. Он нажал рычаг еще до того, как мама попросила его, и улыбнулся, услышав звук бегущей воды. Контейнер без проблем был доставлен на кухню. Дойдя до стульчика-горшка, малыш вставил в него контейнер, но немного криво, после чего малыш решил удалиться, но мама остановила его: «Микки, поставь горшочек прямо». Она склонилась над ним и, взяв его руки в свои, помогла ему повернуть контейнер. Как только контейнер оказался на месте, миссис Джеймс спросила: «Микки, у тебя сухие трусики?» Он наклонился и потрогал их правой рукой, а затем ответил: «Сухие». «Хорошо. У тебя сухие трусики. Ты уже большой мальчик, совсем как Ронни. А раз так, то можешь получить угощение». Мама достала из кармана фартука несколько конфет и чипсы. «Что будешь?» Микки взял чипсы. Миссис Джеймс подумала, что это хорошо: они соленые, поэтому малыш захочет пить. Когда мальчик съел чипсы, мама снова спросила, сухие ли у него трусики, и предложила ему попить, как и в прошлый раз, позволив выбрать между молоком, газировкой и фруктовым соком. Он попросил газировки, сделал пару глотков и вернул стакан. Через мгновение миссис Джеймс снова предложила ему попить. После нескольких глотков малыш сказал, что больше не хочет. Однако маме было нужно, чтобы он выпил как можно больше, поэтому она поднесла стакан к своим губам и спросила: «Можно я выпью твою газировку?» Малыш ответил утвердительно. Миссис Джеймс притворилась, что пьет, а затем снова дала сыну стакан. К ее радости, малыш выпил семь или восемь глотков. Тем временем женщина записала результаты проверки трусиков в таблицу, чтобы не забыть осуществить следующую через пять минут. Она заносила туда точное время каждой проверки трусиков на сухость с самого начала обучения. Так как Микки только что помочился, ему вряд ли захочется на горшок как минимум ближайшие пятнадцать минут. Поэтому миссис Джеймс решила сделать еще кое-что. Во-первых, она рассказала малышу, что люди из списка авторитетов очень хотят увидеть, как он сам ходит на горшок. Также мама отметила, что все они ходят в туалет самостоятельно. Ей нужно было, чтобы это мотивировало ее сына самостоятельно ходить на горшок. Во-вторых, миссис Джеймс проговаривала вместе с Микки все действия и спрашивала, может и будет ли он их выполнять. Также она проверяла трусики малыша каждые пять минут, хвалила его и давала ему угощение за то, что они были сухими. Каждые несколько минут Микки предлагалось на выбор несколько напитков, а перед этим трусики также инспектировались на предмет сухости. Уже прошло почти полчаса с тех пор, как началось обучение. Теперь, прежде чем сходить на горшок, Микки должен еще раз потренировать куклу. Сейчас ему уже не придется подробно объяснять, как надо правильно ходить на горшок. После этого кукла будет использоваться только один раз, еще через пятнадцать минут. Миссис Джеймс считала, что после трех тренировок куклы Микки хорошо поймет,зачем и почему ему следует ходить на горшок. Таким образом, когда сын подробно ознакомится со всей процедурой, в кукле отпадет необходимость. После того как малыш помог кукле помочиться, вылил содержимое горшка в унитаз, проверил ее трусики и верно отреагировал на «аварию» игрушки, она была отложена в сторону. Сейчас Микки снова пойдет на горшок. В прошлый раз мама давала ему прямые указания, а сейчас будет использовать более общие фразы. Если малыш помочится, то получит угощение, а если нет, то останется сидеть на горшке пять минут. Миссис Джеймс собиралась постепенно прекратить направлять ребенка руками и давать подробные указания. Таким образом, Микки будет с большей самостоятельностью выполнять все необходимые действия.

Итак, прозвучала общая фраза: «Микки, запомни: большие мальчики делают “пи-пи” в горшок. Куда большие мальчики делают “пи-пи”?» — «В горшок». — «Ты должен пройти к горшку, когда захочешь “пи-пи”». Микки не пошевелился. «Кукла — большая девочка, когда делает “пи-пи” в горшок?» — «Да», — ответил малыш. «Хорошо. А ты умеешь делать “пи-пи” в горшок? » — «Да», — снова ответил он и начал стягивать трусики, но спустил их только до коленок. «Микки, спусти трусики ниже». Малыш посмотрел на маму, потом на трусики, взялся за них руками и постарался стянуть еще ниже. «Хорошо, молодец, ты их снимаешь », — похвалила миссис Джеймс. Но у Микки плохо получалось. Трусики сбились и не поддавались. Тогда мама положила свои руки на ручки малыша и мягко показала, как стянуть трусики с бедер и дать им соскользнуть вниз. Теперь они находились немного ниже коленей, и в следующий раз Микки уже будет знать, как это сделать без маминой помощи.

«Хорошо, ты большой мальчик, а большие мальчики умеют снимать трусики». Миссис Джеймс помогла сыну спустить трусики ниже, потому что, если быМикки сел на горшок таким образом, они стесняли бы его движения и могли быть случайно намочены.

Итак, трусики были сняты, и малыш сам сел на горшок. Мама была очень рада: сын пришел к стульчикугоршку, снял трусики и сел, хотя не прозвучало ни одной прямой инструкции. Пока он там находился, женщина записала время посещения горшка с подсказкой и сходила к холодильнику за льдом.

Единственное, что миссис Джеймс сказала Микки после того, как он сел на горшок: «Ты должен постараться сделать “пи-пи”». Больше она не произнесла ни слова, чтобы не отвлекать его. Мама знала, что разговоры могут помешать малышу расслабиться, а это очень важно. Данную передышку она использовала для того, чтобы проанализировать все происшедшее.

Вскоре после того, как Микки уселся на горшок, миссис Джеймс увидела, что он начал писать. Как и раньше, она похвалила сына, обняла его и дала ему угощение. Он закончил мочиться, но даже не пытался встать с горшка. Тогда миссис Джеймс сказала ему:

«Микки, если ты закончил делать “пи-пи”, то можешь встать». Малыш снова не отреагировал. Тогда мама подошла к мальчику и легонько дотронулась до его плеча. Он немедленно встал, чуть наклонился и надел трусики. Миссис Джеймс не могла поверить своим глазам. Она была в восторге. Микки надел трусики сам, без напоминания и сделал это легко, даже не замешкавшись.

Мама обняла, сказав, что он уже совсем большой мальчик и молодец. Она не хвалила его в процессе надевания трусиков, но выразила свое одобрение, когда действие уже было совершено, так как ребенок с ним легко справился. Микки обернулся, посмотрел на стульчик-горшок, затем присел и начал доставать контейнер.

И снова он выполнял следующий шаг без напоминания.

Ему не удавалось поддеть пальчиками край контейнера. Тогда мама наклонилась, взяла правую ручку сына в свою и помогла ему правильно разместить пальчики. Схватившись за ободок, малыш легко достал емкость, отнес ее в ванную комнату, вылил содержимое в унитаз, слил воду, вернулся к стульчикугоршку и поставил контейнер на место. Ему понадобилась помощь лишь в размещении емкости: чтобы она встала на место, ее надо было повернуть. Миссис Джеймс чувствовала, как радостно бьется ее сердце, — малыш так много сделал сам, он выучил всю процедуру опустошения контейнера. Микки сможет ходить на горшок без ее помощи, это всего лишь вопрос времени. Теперь надо не забыть хвалить его после всех действий, необходимых для опустошения горшка, так как ей не хотелось отвлекать малыша, когда у него все так хорошо получалось.