Евгений Гогунов - Психология физического воспитания и спорта

• Название: Психология физического воспитания и спорта
• Автор: Евгений Гогунов
• Издательство: Академия
• Жанр: Науки: разное
• Год: 2000
• ISBN: 5-7695-0500-1

В пособии рассмотрены психологические основы обучения на уроках физической культуры; раскрыты особенности психологии личности школьника, учителя физической культуры, спортсмена, тренера. Учебный материал сопровождается контрольными вопросами и заданиями для самостоятельной работы, схемами, рисунками, таблицами.

Книга может быть полезна также преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений, учителям физкультуры.

---

Таблица 14

Критерии оценки межличностного взаимодействия между тренером и спортсменом

№ п/п Наблюдаемые у спортсмена показатели Условные оценки 1 2 3 1 Стремится к всестороннему общению с тренером, полностью выполняет его указания, проявляя при этом элементы творчества 5 2 Охотно поддерживает контакты с тренером, выполняет его указания, но не проявляет при этом инициативы 4 3 К общению не стремится, не отвергает советы тренера, но заинтересованности в их получении не проявляет 3 4 К общению с тренером относится негативно, указания выполняет формально, проявляя раздражительность, ищет доводы к тому, чтобы не исполнить указания 2 5 Стремится избежать контактов с тренером, не выполняет указания, пытается делать наоборот, открыто конфликтует 1 7.4.3. Групповая оценка личности, метод парного сравнения, определение эффекта общения

В процессе совместной деятельности у членов школьного спортивного коллектива вырабатываются взаимные представления друг о друге как о специалисте, человеке, товарище. По содержанию эти представления являются оценочными характеристиками различных свойств личности (характера, способностей, знаний, умений, воли и др.)

ГОЛ (групповая оценка личности) отражает общественное мнение о человеке как о члене коллектива. ГОЛ есть статистическая совокупность индивидуальных представлений о человеке. Практика психологических исследований показала, что пятнадцати испытуемых достаточно для получения результатов на уровне пятипроцентной вероятности ошибки. Оценивающие должны находиться с оцениваемым человеком в отношениях личного взаимодействия. Кроме того, желательно, чтобы экспертная группа состояла из людей, занимающих разное положение в официальной и неофициальной структуре коллектива. Для определения неофициальной структуры можно воспользоваться данными социометрии.

Групповой оценке личности предшествует разработка перечня личностных качеств, необходимых для успешного овладения школьником той или иной спортивной специальностью. Объем требований может быть выражен определенным числом сгруппированных по некоторым признакам качеств личности (это число варьирует от 20 до 180). Например, выделенные группы качеств, характеризуют отношение человека к своему труду (трудолюбие, увлеченность, творчество и т. д.), к себе (требовательность, уверенность и т. д.). Здесь может быть дана и характеристика знаний, умений и навыков аттестуемого. В качестве основы можно воспользоваться опросником «Самооценка личности» С.А. Будасси, интерпретированным для спортивной деятельности Ю.Я. Киселевым[57].

Очерченный минимум необходимых и желательных качеств того или иного спортивного коллектива предлагается хорошо знающим этот коллектив людям для ранжирования каждого качества по заданной шкале. Вариант десятибалльной шкалы (от 0 до 9), предложенной сотрудниками кафедры социальной психологии ЛГУ, представлен в табл. 15.

Таблица 15

№ п/п Качество (от 20 до 180 признаков) Отсутствие качества Качество присуще в большой степени в малой степени 1 Специальные знания 0 98765 4321 2 Вежливость 0 98765 4321 3 4

ГОЛ складывается из оценки по каждому качеству в пределах предлагаемой шкалы.

Методика парных сравнений

С целью определения относительного положения того или иного обследуемого в группе по какому-либо показателю (например: дисциплинированности, общественной активности, авторитетности и т. д.) может быть применен метод парных сравнений. Процедура его использования сводится к следующему. Сначала составляется список группы (не более 20–30 человек, хорошо известных людям, проводящим исследование, например, руководителям команды, капитану, тренеру и др.). По горизонтали пишутся номера, соответствующие фамилиям, и строится матрица парных сравнений (табл. 16).

Далее обследуемый под № 1 сопоставляется со следующим по списку под № 2. Тому из них, кому отдается предпочтение, ставится 1 очко, другому — 0. Затем обследуемый под № 1 сопоставляется с другими членами группы. После этого обследуемый под № 2 сопоставляется с № 3, № 4 и т. д. Затем № 3 сопоставляется с № 4, № 5 и т. д.

Таблица 16

Матрица парных сравнений

№ п/п Фамилия, и., о. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Сумма очков Балл 1 Аркадьев Н. - 1 0 0 1 0 1 0 0 3 4 2 Белов С. 0 - 0 0 1 0 1 0 0 2 3 3 Володин О. 1 1 - 1 1 0 1 0 1 6 7 4 Денисов К. 1 1 0 - 1 0 1 0 1 5 6 5 Еремин Д. 0 0 0 0 - 0 1 0 0 1 2 6 Жуков Р. 1 1 1 1 1 - 1 1 1 8 9 7 Зотов А. 0 0 0 0 0 0 - 0 0 0 1 8 Иванов Б. 1 1 1 1 1 0 1 - 1 7 8 9 Климов В. 1 1 0 0 1 0 1 0 - 4 5

В заключение подсчитывается сумма очков, полученных каждым, и составляется девятибалльная или пятибалльная шкала, или же рассчитывается ранговое место каждого из обследованных. Сопоставление обследуемых целесообразно проводить комиссией из двух-трех лиц, хорошо знающих группу. Иногда такое сопоставление проводится при участии всей группы с голосованием в спорных случаях.