Саша Фрай - Диагностика и моделирование судьбы. Практическое руководство по коррекции чакр и раскрытию сверхспособностей

• Название: Диагностика и моделирование судьбы. Практическое руководство по коррекции чакр и раскрытию сверхспособностей
• Автор: Саша Фрай
• Жанр: Эзотерика

Эта книга вернет вас в детство, в ваши воспоминания о себе, поможет найти и исправить ошибки, допущенные при формировании ваших способностей, восстановить пробитые энергетические каналы и активизировать их. Применив четкие и простые инструкции по работе над каждой чакрой, вы сможете решить проблемы со здоровьем, наладить личную жизнь, обрести финансовое благополучие и развить заложенные с рождения сверхспособности. Книга также поможет развить способности у детей.

---

Она заставляет по-новому смотреть на мир вокруг. С открытым Небесно-голубым уровнем человек приобретает способность смотреть на жизнь новым, независимым взглядом, он может рассмотреть красоту и неповторимость всех культур и религий, не примыкая ни к одной из них. Он открыт жизни во всех ее проявлениях, получая способность проникнуть внутрь проблемы, а не только видеть ее поверхность. Такой человек способен принимать решения, опираясь на собственное мнение. В этом и есть творческий подход к жизни.

В физическом теле эта чакра отвечает за речь и дыхание.

Органы : гортань, щитовидная железа, голосовые связки, верхняя часть легких.

Эндокринная система : щитовидная железа.

Цвет : небесно-голубой.

Кристаллы : целестин, аквамарин, хризопраз.

Тон : нота Соль.

Пятый год

Ребенку исполнилось четыре года. Он начинает осваивать пятую по счету чакру, первую в интеллектуальном уровне Земного канала. Небесно-голубой уровень – первый в виртуально-духовном пространстве. Контакт материального мира с интеллектуальным проходит посредством знаковых и сигнальных систем. Первая и самая главная система – это звук, голос. Подобная звуковая система сигналов развита у представителей животного мира (у высших животных, птиц и насекомых). Она выполняет оповестительную роль, базируясь на Желтом и частично Зеленом уровнях. До Голубого уровня ни одно животное недотягивает.

Через Голубую чакру интеллектуального уровня человек входит в виртуально-образное пространство бытия. Ребенок, начиная открывать Голубую чакру, постоянно сталкивается с причинно-следственными вариантами жизни, поэтому у него возникает масса вопросов. Не зря четырехлеток называют почемучками. Детей в этом возрасте интересует все, они еще не понимают, что существуют «неудобные темы», где ответом «вырастешь – поймешь» нельзя отделаться. Ребенку надо ответить на уровне его детского восприятия. Не надо читать научные лекции, надо просто поговорить с ним на интересующую его тему. Ведь если не расскажете вы, он узнает из других источников, а это может привести к получению вредной и опасной информации.

...

Как и двухлетки, четырехлетки настойчивы в своих поисках и готовы по несколько раз задавать один и тот же вопрос, пока не добьются ответа. Отвечайте детям спокойно и доступно, лучше через героев сказок, через образы растительного мира – цветов и деревьев, но не обманывайте малыша, это будет дезориентация на всю жизнь.

В этом возрасте ребенку доступна и понятна сказка. Достаточно ему сказать, что Дед Мороз живет в далекой сказочной стране и приезжает к нам в санях самоходных, приходит в сапогах-скороходах на Новый год, чтобы всем детям подарить подарки, ребенку этого будет достаточно. Объяснять ему точку зрения современной науки о понятии сказочной страны нет необходимости, но и сказать, что Деда Мороза нет, все это выдумка, для ребенка будет неправдой. Он же видит, что к празднику Нового года все люди наряжают елки, украшают магазины, улицы и культурные центры, взрослые дяди наряжаются в костюмы Дедов Морозов, значит, Дед Мороз есть (и это правда, ведь на виртуальном уровне – в наших мыслях, памяти, воображении – этот сказочный волшебник существует).

Не формулируйте для детей запретные темы, твердя, что ему еще рано что-то знать, этим вы искусственно толкаете ребенка на недоверие к жизни, на существование хитрости и лжи. Ведь любая тайна, даже как бы «во благо», умаляет ребенка, порождая это недоверие к жизни.

Если в период раскрытия Зеленой чакры вы четко для ребенка разграничили понятия «свое – чужое», объяснили, что у каждого человека есть как права, так и обязанности, то вам будет проще. Он должен знать, у него есть предметы, на которые никто не должен посягать: его коробка с игрушками, его альбом, но также личные вещи есть и у других людей: книжная полка старшего обрата, его портфель, его пенал, сумка мамы, спальня родителей.

В возрасте почемучек вы можете легко обозначить любой неудобный вопрос, на который не знаете, как ответить, сказав, что эту тему хорошо знает дедушка, мы у него и спросим, или вы почитаете в книжках, посмотрите в Интернете, а потом расскажете.

Главное, не оставлять ответ ребенка без внимания, иначе потом не удивляйтесь, что ваш сын или дочь, став подростком, закроется от вас, не желая общаться, а повзрослев, даже не поинтересуется, как вы живете, как ваше здоровье, нуждаетесь ли вы в чем-то. И нет смысла обижаться на них, вы сами, не желая отвечать на вопросы почемучек, отгоняя их словом «отстань», не дали полноценно раскрыться Небесно-голубой чакре. А эта чакра и весь Небесно-голубой уровень трактуются в эзотерике как вместилище души, поэтому человека с нераскрытой чакрой зовут малодушным. По причине мелкой, неразвитой души такой человек не замечает трудностей других и не интересуется их проблемами.

Раскрытие Небесно-голубой чакры Земного канала у детей

• Отвечайте детям на все их вопросы, не обманывайте их, но и не читайте им нотаций. Самое лучшее восприятие информации (кстати, даже для взрослых) идет через притчи, сказки, легенды, где есть косвенный ответ; поразмыслив над содержанием «поучения», человек найдет нужный ответ.

• Отвечая на вопросы, старайтесь быть лаконичными, по возможности краткими, иначе ваш ответ будет пустословием.

• В беседе с ребенком придерживайтесь нормативов речи. Не применяйте грубые и сомнительные слова, тем более ненормативную лексику – маленькие дети, как губки, впитывают в себя все. Ненормативная лексика, а также грубые слова идут из разряда низких вибраций, из зоны «вечных штормов», поэтому, приучив ребенка к грубым словам, не удивляйтесь, что во взрослой жизни он так ничего и не достигнет, а останется вечным неудачником и недовольным человеком.

• Следите за речью ребенка, помогайте ему произносить слова правильно, а если малыш сердится, заявляя, что он все говорит хорошо, запишите с ним на магнитофон его разговор и дайте ему послушать. Это хороший урок, дети после этого стараются говорить лучше. При стойких дефектах речи покажите ребенка логопеду.

• В возрасте 3–4 лет ребенок с легкостью может освоить несколько языков, если взрослые будут с ним общаться. Для детей незатруднительно запомнить несколько названий, например яблока, лучше показывать это яблоко, каждый раз, называя его по-разному, так они быстрее запомнят. Помните эту особенность первого интеллектуального уровня, если хотите, чтобы ваш ребенок знал несколько языков.

• Стимулируйте у детей любовь к чтению. Это надо делать в возрасте почемучек, когда на непонятные вопросы можно вместе поискать ответ в книжке. Покупайте детям книги с красивыми картинками, дети во время чтения и после прочтения любят разглядывать картинки. Избегайте покупать книги, где стиль рисунков слишком деловой (дети их не воспринимают) или упрощенный, похожий на детские каракули (у детей они прививают неаккуратность).

• Любите своего ребенка, наберитесь знаний и терпения, чтобы помочь малышу вступить на человеческий путь развития.

Играем с ребенком

Развиваем фантазию . Предложите ребенку придумать какой-нибудь волшебный предмет или удивительный прибор, который он бы хотел подарить герою недавно прочитанной книги или просмотренного фильма, чтобы этому герою легче было справиться с трудностями. Какими свойствами этот предмет должен обладать, как может выглядеть. Пусть малыш нарисует героя, а рядом с ним – волшебного «помощника». Спросите ребенка, а что бы он сделал, окажись у него в руках такой предмет или прибор.

Рисуем впечатления . После прочтения книги предложите малышу нарисовать персонажей сказки (можете заранее обсудить, как выглядит тот или иной персонаж, во что он может быть одет, в какой именно момент сказочного действия ребенок хочет его изобразить). Можно зарисовать впечатления от недавнего похода в зоопарк, в цирк, в театр (вместе припомните, как вели себя животные, кто именно участвовал в представлении, как были одеты актеры и так далее). Можно попробовать нарисовать себя и членов семьи во время поездки к морю, похода на лыжах и так далее.

Что и как можно сделать . Обсудите с ребенком, какой подарок своими руками можно сделать папе, дедушке или бабушке. Соберите во время прогулки в парке шишки, желуди, каштаны, лепестки от осыпавшейся розы, тюльпана, засушите их под гнетом. Впоследствии из этого материала можно будет сделать аппликацию в виде букета, а при помощи пластилина – грибочки из каштанов. Развивайте фантазию у детей.

Прививаем любовь к чтению . Основа любви к книге закладывается еще с момента формирования Зеленой чакры, когда зарождаются основы общения с миром. Надо взять за правило ежедневно, лучше всего перед дневным сном, читать ребенку добрые сказки или истории. Если дневной сон проходит в детском саду и там не принято читать для всех сказки, читайте дома перед сном, но не обязательно, когда ребенок уже в постели; полезно читать в вечернее время, чтобы малыш успокоился, приготовился ко сну.