Елена Ривина - Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет

• Название: Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет
• Автор: Елена Ривина
• Жанр: Воспитание детей, педагогика

В пособии представлены методические рекомендации по ознакомлению детей дошкольного возраста с семьей и родословной, а также конспекты занятий. В приложении даны теоретические материалы для педагогов по истории семьи, по практической генеалогии (составлению родословной).

Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.

---

В детском саду дети самостоятельно одеваются, раздеваются, учатся аккуратно складывать свою одежду, самостоятельно едят, убирают игрушки. Они также выполняют различные поручения: помогают накрывать на стол, ухаживают за комнатными растениями, рыбками в аквариуме, вытирают пыль, моют игрушки.

Уважаемые родители, убедительно просим вас привлекать дома детей к аналогичной деятельности. Пожалуйста, определите круг обязанностей ребенка, поощряйте их выполнение.

Анкета для родителей

«Какие обязанности есть у вашего ребенка дома?»

(Подчеркните в списке то, что делает по дому ваш ребенок, дополните список обязанностями, которые в нем не указаны.)

Обязанности по дому

Самостоятельно ест.

Самостоятельно одевается и раздевается.

Аккуратно складывает и убирает свою одежду.

Убирает игрушки.

Поливает комнатные растения.

Помогает взрослым накрывать на стол.

Помогает убирать со стола.

Помогает взрослым убирать в квартире: вытирает пыль, подметает.

Другое ______________________________________________________________

Выполнение обязанностей

(Укажите, как ваш ребенок относится к различным видам своих обязанностей.)

1. Что ваш ребенок делает с удовольствием? ________________________________

2. Какая деятельность вызывает у ребенка интерес?_________________________

3. Что ваш ребенок делает неохотно?______________________________________

4. Что ребенок отказывается делать?______________________________________

Анкета для родителей

«Домашние обязанности в вашей семье»

Уважаемые родители, в детском саду мы стремимся объяснить ребенку, что любовь к своим родным и близким не ограничивается красивыми словами, а выражается в делах и поступках, что у взрослых много обязанностей: профессиональная деятельность, домашняя работа. Нам хотелось бы, чтобы ваш ребенок понял, как много взрослые делают для него и что им нужна его помощь, его сочувствие.

Ведение домашнего хозяйства

(Укажите, пожалуйста, кто в вашей семье выполняет эти домашние обязанности:

члены семьи (папа, мама, дедушка, бабушка или дети), сотрудники службы быта и др.)

Покупает продукты ___________________________________________________

Готовит еду _________________________________________________________

Накрывает на стол ___________________________________________________

Моет посуду _________________________________________________________

Убирает в квартире ___________________________________________________

Чинит бытовую технику _______________________________________________

Стирает белье и одежду ________________________________________________

Гладит белье _________________________________________________________

Другое ______________________________________________________________

Забота о ребенке

Приводит ребенка в детский сад ________________________________________

Забирает из детского сада _____________________________________________

Гуляет с ребенком ____________________________________________________

Играет с ребенком ____________________________________________________

Читает ему книжки ___________________________________________________

Общается с педагогами детского сада ___________________________________

Анкета для родителей

«Профессиональная деятельность членов семьи»

Уважаемые родители! Укажите фамилии, имена и отчества членов вашей семьи, а также их профессии, а также трудовые и профессиональные достижения (почетные звания, грамоты, ордена, медали, памятные знаки).

1. Родители ребенка:

1. Родители ребенка:

папа _______________________________________________________________,

мама ______________________________________________________________,

2. Бабушки и дедушки ребенка:

дедушка ____________________________________________________________,

бабушка ____________________________________________________________,

дедушка ____________________________________________________________,

бабушка ____________________________________________________________.

При подготовке и проведении занятий воспитателю необходимо учитывать общие возрастные и индивидуальные особенности развития детей.

Примерные конспекты занятий предполагают обязательное проведение предварительной работы, способствующей освоению детьми новых знаний, а также последующей работы, направленной на закрепление полученных представлений.

Если материал, изложенный в конспекте, представляется сложным и объемным для детей в силу особенностей их развития, то он может быть разделен на два занятия.

Планируя работу по ознакомлению детей дошкольного возраста с семьей, необходимо учитывать календарные и государственные праздники, такие как День матери, который отмечается в последние выходные ноября, День защитника Отечества, Международный женский день, Международный день семьи, который приходится на 15 мая.

Примерное планирование работы может выглядеть следующим образом (см. таблицу 5 ).

Таблица 5 Планирование работы по ознакомлению с семьей в средней группе

Примерные конспекты занятий

Занятие «Я люблю свою маму»

Задачи. Закреплять знание детьми имен и отчеств мам; воспитывать любовь и уважение к мамам; развивать эмоциональную отзывчивость.

Материалы. Портреты мам (фотографии большого размера), размещенные на нескольких мольбертах или на доске, выставка поделок, сделанных детьми вместе с мамами, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Ход занятия

Занятие начинается в игровом уголке. Воспитатель просит ребят назвать игры, в которые они любят играть. Затем предлагает вспомнить, как они играют в «Семью», как распределяют роли, какие атрибуты используют. Задает следующие вопросы:

– Что нам нужно для игры? Какие нужны игрушки? (Нужны куклы, коляски, кроватки, посуда, кукольная мебель, продукты.)

– Кем в игре бывают куклы? (Детьми.)

– А кто есть у детей, кто их родные? (У детей есть мамы и папы, дедушки и бабушки, братья и сестры.)

– Кем вы бываете в игре? (Мамами и папами.)

– Когда вы играете, что вы говорите своим детям? (Говорим ласково, можем спеть колыбельную песенку, например, чтобы ребенок быстрее заснул.)

– Откуда мы все это знаем, кто нас научил? (С нами так разговаривают наши мамы.)

– Какие ласковые слова вам говорят ваши мамы? (Мамы ласково обращаются к детям: доченька, сынок, солнышко, ласточка, зайчик и др.)

– А как вы думаете, почему мы говорим нашим родным, близким людям нежные и ласковые слова? (Потому что мы их любим.)

Педагог предлагает детям сесть за столы и сообщает, что их мамы приготовили для них сюрприз. На мольбертах помещены фотографии – портреты мам. Воспитатель просит детей рассказать о своих мамах.

Воспитатель предлагает ребятам: «Посмотрите на портреты мам. Они такие красивые, все очень разные. Мамы работают, они очень заняты, но всегда беспокоятся о вас, думают, как там мои детки, все ли у них хорошо. Мамы хотят, чтобы их дети были всегда здоровы, чтобы они выросли добрыми и хорошими людьми. Мамы заботливые, ласковые. Мам нужно любить и беречь».

Воспитатель читает стихотворение о маме.

От чистого сердца

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Мы любим ее,

Как хорошего друга,

За то, что у нас

С нею все сообща.

За то, что когда

Нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть

У родного плеча.

Мы любим ее и за то,

Что порою

Становятся строже

В морщинках глаза.

Но стоит с повинной

Прийти головою —

Исчезнут морщинки,

Умчится гроза.

За то, что всегда

Без утайки и прямо

Мы можем доверить

Ей сердце свое.

И просто за то,

Что она – наша мама,

Мы крепко и нежно любим ее.

Н. Саконская

Воспитатель спрашивает у детей: «Что вы можете сделать для своих мам хорошее, приятное?» (Пожалеть, успокоить, обнять, поцеловать, сказать ласковые слова, помочь, принести еду и пр.)

Предлагает ребятам подойти к выставке, на которой представлены разнообразные поделки, игрушки, сувениры, выполненные детьми совместно с их мамами. Дети по очереди берут свои поделки в руки и рассказывают о них. Воспитатель говорит, что эти поделки игрушки и сувениры – украсят группу, они хранят тепло рук мам и будут постоянно напоминать об их доброте.

Воспитатель говорит: «Есть много пословиц о мамах, которые за долгие годы придумали люди. Пословицы тоже рассказывают о том, какие бывают мамы». Вот, например: «При солнышке – тепло, при матери – добро. Нет такого дружка, как родная матушка. Дитя плачет, а у матери сердце болит».

В заключение воспитатель читает стихотворение:

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты,

Приживаются цветы,

Рыбки, ежики, птенцы?

Я тебе отвечу прямо —

Это мама, мама, мама!

Л. Николаенко

Занятие «Мы получили письмо»

Задачи. Формировать у детей представление о том, что такое семья; о том, что в семье у всех – и у взрослых, и у детей – есть обязанности; воспитывать любовь и уважение к родным; развивать мышление и речь.