Ольга Колпакова - ЙО-ХО-ХО! Весёлый учебник для пиратов и журналистов младшего возраста

• Название: ЙО-ХО-ХО! Весёлый учебник для пиратов и журналистов младшего возраста
• Автор: Ольга Колпакова
• Жанр: Прочая детская литература

Пособие для тех, кто начинает знакомиться с азами журналистского мастерства, для работы на уроках масс-медиа и в юнкоровских студиях.

Используется в работе школы юных корреспондентов факультета журналистики Уральского государственного университета с 1996 года. Издаётся впервые.

---

Сеня не обиделся на критику. Он никогда не виделся с тётей.

– Значит, она уже старая? – только уточнил он.

– Конечно! Ей лет пятьдесят. Или двадцать. Точно я не помню.

Тогда Сеня пририсовал человечку в юбке и с якорем горб, костыль и рядом вставную челюсть, потому что во рту у неё уже был якорь и челюсть не влезала. Потом Гоша нарисовал двух пиратов и сундук с большим замком, а Сеня ещё один сундук, вокруг которого летали какие-то маленькие чёрточки.

– Что это? – поинтересовался Гоша. – Комары?

– Это блеск! Это значит, что там драгоценности, – объяснил Сеня. – Блеск, понимаешь? Следующая картинка представляла собой большой замок и две огорчённые пиратские рожицы. Сеня для красоты нарисовал себя в чёрной повязке через правый глаз. Гоша пририсовал рядом со своей физиономией нечто продолговатое и чёрное. Надо было думать, что это калоша. Парадно-выходная.

Затем был изображён ящик с динамитом.

– Замечательное письмо получилось! Очень понятное, – оценил Сеня и пририсовал вместо подписи череп с костями – старый пиратский знак.

– Постой! А как моя тётушка догадается, что это письмо именно от нас, а не от каких-нибудь других пиратов? – вдруг озадачился Гоша. – Мы же с ней ни разу в жизни не виделись. Я только от мамы про неё слышал. Как же это нам свои имена нарисовать?

После упорных размышлений и трёх бутылок кваса Сеня нарисовал в углу стог сена. А Гоша не придумал ничего, кроме как ещё раз нарисовать калошу. Только уже не парадно-выходную, а старую, с дыркой на пятке. От этого калоша стала походить на модные в ту пору босоножки.

Письмо получилось красивое, но не совсем разборчивое.

– Надо пояснение к нему сделать, – предложил Костяная Голова. Ему ужасно понравилось рисовать.

– У меня уже мозоль на пальце! – возмутился Гоша. – Давай каким-нибудь другим способом пояснение сделаем, не на бумаге.

– Ага! Будем, как твой предок из каменного века, на камне письмо выдалбливать. Как раз через месяц допишем, – съехидничал Сеня. Он не представлял, каким ещё способом можно сообщить тёте, что им нужен динамит.

– Темнота глубоководная! – И Гоша опять полез в сундук. – У меня один родственник был инка. Инки – это народ такой очень умный. Они письма друг другу с помощью верёвочек и узелков писали.

Узелок завяжется,

Узелок развяжется, —

запел он из сундука,

Письмо трудно написать?

Нет, это только кажется!

– К палочке привязывали цветные шнуры и нитки разного цвета, – наконец выбрался Гоша, – каждый цвет обозначал что-то своё. А на нитках разными способами завязывались узелки.

Старая Калоша вытащил несколько клубков жёлтой и красной пряжи. Потом выдернул из Сениных кроссовок шнурки и принёс с улицы небольшую палочку.

Работа закипела. Узлы боцманские, брамштоковые, затяжные, беседочные, сваечные, шлюпочные – кому как не морским волкам уметь вязать узлы.

– Вяжу акулий узел!

– Вяжу кинжальный!

– Мой – геракловый! Так Геракл львиную шкуру на груди завязывал!

– Слушай, а твоя тётушка сможет это расшифровать? – засомневался Сеня.

– Так ведь узелковое письмо всегда посылают с почтовым курьером. Он всё и рассказывает. Эти гонцы ещё издали начинают кричать, в раковину трубить, чтобы депешу скорее встречали.

– Надо будет только такого курьера найти, который бы по морю бегать умел, – предусмотрительно заявил Сеня.

Яма первая

Если бы вы решили написать письмо тёте или бабушке, с каких слов бы начали: здравствуй, привет, салют, добрый день? Что обозначает слово «здравствуй»? А если нужно подписать открытку с праздником директору школы, на чём стоит остановиться: многоуважаемый, дорогой, любимый, милый директор? Какими словами можно закончить письмо к лучшему другу: пока, до скорого, до свидания, с уважением, Ваш…, попадись мне только на глаза, чао-какао?

Нарисуйте письмо своей бабушке, в котором расскажите о последних новостях вашей семьи, школы. Как вы думаете, если это письмо сохранится сто, двести или тысячу лет, что из него узнают потомки, чему удивятся? Хранятся ли в вашем доме старые письма или открытки?

Представьте, что вы, как и Сеня с Гошей, совсем не знаете букв. Как вы тогда изобразите свое имя? Не так сложно это будет сделать Маргарите, Розе. А вот Лене не стоит рисовать реку, потому что можно будет спутать её с Волгой или Дунаем.

Если вы уже научились писать, напишите письмо Деду Морозу, Золушке или любому другому сказочному персонажу.

Яма вторая

Начать занятие можно с попыток «прочитать» письмо девочки из сказки Киплинга «Как было написано первое письмо». Рисунок-письмо очень просто перерисовать на доску. После высказанных версий прочтите сказку, пусть дети порассуждают, почему ОДНО письмо можно прочитать столькими способами.

Письмо рисунками называется пиктографией («живописный» плюс «пишу»). Эскимосы Аляски с помощью таких рисунков предупреждали случайного гостя, что в доме нет еды (человек развёл руками), что хозяева уехали на рыбалку (лодка с людьми). Но рисунками сложно передать большие сообщения, приказы. Тогда возникла идеография («идея» плюс «пишу»), т. е. рисунок ног, например, обозначал не слово «ноги», а процесс движения. Со временем рисунки стали упрощаться и превратились в условные значки – иероглифы.

После мучительных попыток учеников изобразить рисунком своё имя расскажите про царя Нар-мера. Египетский фараон, живший на рубеже IV–III тысячелетий до нашей эры, после покорения Нижнего Египта захотел увековечить свои победы и своё имя. Для того, чтобы записать имя, его (имя) разделили на отдельные слова: «нар» обозначало «рыба», а «мер» – «резец». Их и нарисовали одно под другим. Это и были иероглифы – знаки, обозначающие не нарисованный предмет, а звуки, составляющие его название.

Иероглифами писали вавилоняне, индейцы майя. Сейчас ими пользуются Китай, Япония и Корея. Иероглифы пишут не только в строчку, но и один под другим, в столбик.

Конец урока посвятите ребусам, зашифровке в рисунках пословиц, дразнилок. Например, таких: «Купил дом, да с домовым», «Улита едет, когда-то будет», «Кошка сдохла, хвост облез, кто слово скажет, тот её и съест», «У кого четыре глаза, тот похож на водолаза, если выбить один глаз, тот уже не водолаз», «За такие шутки в зубах бывают промежутки».

Полянка для пикника

Египет – страна пирамид и иероглифов. Древние египтяне считали, что после смерти, благодаря магическим обрядам и заклинаниям, человек оживает для другой, вечной жизни. Они записывали магические тексты на пирамидах, саркофагах или на папирусе, который клали в гроб к умершему. Если живые почему-то не любили похороненного человека, то мстили ему, сбивая с монументов, статуй его имя. Такие умершие не находили себе места ни в загробном мире, ни среди живых.

* * *

Японское письмо – самое сложное в мире! Дети младше 11–12 лет в Японии читают только детские книги и комиксы и не могут прочитать газету. Ведь для этого нужно выучить 1200 иероглифов. Например, дуга выпуклостью вверх и капельки в ней – это дождик. Из этого рисунка получился иероглиф «юй» – дождь. Всего же существует около 50 тысяч иероглифов.

Конечно, это удобно: один знак – целое слово, не нужно складывать буквы в слоги, а слоги в слова. Но запомнить столько значков непросто!

Есть в Японии ещё один вид символов. Это тоже иероглифы, только они означают не целое слово, а слог. Вам, наверное, приходилось разгадывать ребусы. Например: «7я» – это «семья». Запросто перепутать, где целое слово, а где только слог! В русском языке слово «люди» можно записать одним вариантом с помощь четырёх букв. А в японском у одного этого слова три варианта написания!

Чтобы правильно написать иероглифы, японские школьники посещают специальный предмет – каллиграфию.

* * *

Нарисуйте письмо своему праправнуку.

Глава четвёртая. Про голубей и другую почтовую связь

Сеня и Гоша свернули письмо четырёхугольником, верёвку клубочком и отправились на берег.

– Итак, что будем дальше делать? Как мы это письмо отправим? – задал Сеня очень своевременный вопрос.

– Сейчас что-нибудь придумаем. – Гоша Старая Калоша поковырял ногой песок. – Вот если бы у нас на острове был почтовый ящик, мы бы сбросили в него письмо. И оно ушло бы к моей тётушке.

– Как это – «ушло»? – заинтересовался Сеня. – У него бы что, в этом ящике ножки выросли?

– Ножки, ножки! Рожки бы у него выросли, костяная твоя голова. За ним бы почтальон пришёл. Вытащил бы из ящика. Унёс бы его тёте.

Сеня не стал уточнять, зачем тогда письмо в ящик сбрасывать, если его потом всё равно вытаскивать. А ещё непонятно, как бы его почтальон понёс? Ведь они сами унести не могут. Море же кругом! Или, может, это какой-то крылатый почтальон должен быть?