Unknown - История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)

• Название: История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)
• Автор: Unknown
• Жанр: Прочая старинная литература

---

и Тобольске» В первых пяти городах училищам состоять из двух рот, а в

прочих из одной (ст. 3-я).

В эти училища должны были поступать дети от 7-ми до 9-ти лет, из дворян

ближайших губерній (48), в числе 430-ти, составляющем седьмую часть всего

числа воспитанников, и пробыв там семь лет, переводиться для довершенія

воспитанія в кадетскіе корпусы (ст. 4-я и 5-я).

Воспитаніе в губернских военных училищах разделялось на часть учебную и

военных упражненій (строевую). Первая должна была преподаваться два

года в училищах, учрежденных, по примеру уездных, министерством

народнаго просвещенія, а потом пять леть в губернской гимназіи. Строевой-

же части полагалось обучать воспитанников в военных училищах штаб и

оберъофицерам при них находящимся. Начальству предоставлялось

принять меры, чтобы разстояніе между гимназіями и военными училищами

не было слишком велико (ст. 6-я и 7-я).

Воспитанникам военных училищ обучаться в гимназіях всем предметам, на-

равне с прочими учениками их, кроме латинскаго языка, вместо коего

преподавать им начальныя основанія фортификаціи (ст. 8-я).

В каждом военном училище, из одной либо двух рот состоящем, находиться

одному штабъофицеру (директору) и нескольким обер-офицерам, кои

наблюдают за благонравіем воспитан-

205___

ников, пріучают их к военной дисциплине, а в свободные часы и во время летних ваканцій

упражняются с ними в строевых ученіях (ст. 9-я).

По окончаніи гимназическаго курса, предполагалось производить воспитанникам

публичное испытаніе, по выдержаніи коего они поступали-бы в кадетскіе корпусы; те-же,

которые оказались-бы неспособными к военной службе, могли поступать в университеты

(ст. 10-я).

Разрешалось принимать в губернскія военныя училища пансіонеров, на собственном их

содержаніи (ст. 11-я).

По окончаніи гимназическаго курса, воспитанники губернских военных училищ должны

были, в первые два года пребыванія их в корпусе, войти в состав баталіона при нем

находящагося. Общій курс ученія в высших военно-учебных заведеніях должен был

продолжаться четыре года,, и потому число кадет в обоих корпусах положено от 1,600 до

1,700 (ст. 13-я).

В 1-й год назначено преподавать : алгебру до уравненій 3-й степени, геометрію и

прямолинейную тригонометрію, полевую фортификацію, исторію россійскую и всеобщую,

географію, рисованіе и ситуацію; языки: русскій, немецкій и французскій.

Во 2-й год: продолженіе алгебры и приложеніе ея к геометріи, коническія сеченія, статику

и механику, физику, долговременную фортификацію, тактику, стратегію и военную

исторію, статистику, логику и общую энциклопедію, красноречіе, рисованіе, языки.

Воспитанники, по окончаніи двух-годичнаго курса, поступающіе к слушанію курса

последующих двух годов, 3-го и 4-го, разделялись, по способностям и склонностям их, на

три- отделе-

206

нія: 1-е пехоты, 2-е кавалеріи и 3-е инженеров, артиллеристов и генеральнаго

штаба. Все три отделенія, под руководством пехотных, кавалерійских, инженерных

и артиллерійских офицеров, должны были особенно упражняться по тому роду

службы, к коему назначались.

В 8-й и 4-й годы положено преподавать: высшую математику, механику,

примененіе правил фортификаціи к местности, поліорцетику, артиллерію,

физическую и математическую географію. Право естественное, народное и

военное; мораль, изъясненіе записок славных полководцев. Исторію трех

по,следних веков. Сведенія по технологіи, нужныя артиллеристу и инженеру.

Рисованіе. Языки. Кроме того, для инженеров курс гидротехнической архитектуры,

а для кавалеристов курс ветеринарной медицины*).

Курсы ученья, в каждом из четырех годов, должны были продолжаться по десяти

месяцев, а в остальные два месяца воспитанникам назначено изучать на практике

полевую службу, строить укрепленія, снимать планы, и проч. (ст. 18-я).

По окончаніи четырех-годичнаго курса и по выдержаніи в нем испытанія,

воспитанников пехотнаго и коннаго отделеній положено выпускать прапорщиками

и корнетами в армію; наиболее-же отличавшіеся прилежаніем и добронравіем

назначались в гвардію (ст. 19-я).

Воспитанников 3-го отделенія, посвящающих

*) По поводу предметов 3-го и 4-го курса, Императорт. Алексаедр заыетпл: «как нельзя

предполагать, чтобы все могли шеть одинакія способности для продолженія высших наук, то

нахожу полезнее для тех из кадегь, кои прочут себя в пехоту и кавалерію, употребить последніе

два года на повтореніе пройденных им наук'ь, присовокупя к ниыт. те курсы 3-го и 4-го годов, кои

окажутся необходимыми».

___Ô07____

себя инженерной и артиллерійской службе, предполагалось оставлять в

корпусах, для пріобретенія высших познаній, и с этою целью учредить два

спеціальных курса, один для инженеров и генеральнаго штаба, а другой

артиллеристов. Все они должны были, кроме теоріи, довершить свое

образованіе практическими упражненіями, под руководством искусных

опытных офицеров, и путешествіями для обозренія крепостей в Финляндіи и

других ближних губерніях. Срок выпуска их зависел от успехов их. По

выдержаніи экзамена, назначено выпускать ихь на действительную службу

подпоручиками и поручиками; если же кто из них обратить на себя

особенное в'ниманіе превосходными дарованіями, о таковом докладывать

Государю (ст. 20-я и 21-я).

При корпусах положено иметь: библіотеку, физическій кабинет, химическую

лабораторію и кабинет моделей по части фортификаціи и артиллеріи (ст.

22-я).

Всем офицерам в корпусах служащим полагалось назначить жалованье

превосходнейшее против армейскаго, а профессоров высших классов, в

отношеніи к жалованью и пенсіонам, уровнять с профессорами

университетов (ст. 23-я).

Предполагалось принимать в кадетскіе корпусы и тех молодых людей из

дворян, которые, получив образованіе у родителей, либо в гимназіи,

выдержать установленный экзамен (ст. 24-я).

Несколько дней спустя, последовал Высочайіпій рескрипт, на имя

Цесаревича Великаго Князя Константина Павловича, об учрежденіи

непременнаго Совета, для устройства и главнаго управленія всех военно-

учебных заведеній (49).

Еще в 1802 году, Пажескій корпус, на осно-

208

ваніи проекта, составленнаго генерал-маіором Клингером, был преобразован в

военно-учебное заведеніе f50).

Император Александр 1, убедясь, что положеніе Горнаго кадетскаго корпуса не

вполне удовлетворяло его назначенію—пріуготовлять чиновников искусных в

горном деле, поручил известному своими обширными сведеніями по сей части,

тайному советнику графу Мусину-Пушкину, составить план для преобразованія

помянутаго корпуса. Этот план был разсмотрен коммиссіей, из опытнейших и

искуснейших чиновников горнаго ведомства, которая, совершенно одобрив

научную часть проекта Мусина-Пушкина, изменила только его предположенія по

хозяйственной части. Таким образом составленные устав и штат Горнаго корпуса

были Высочайше утверждены 19-го января 1804 года. Главныя основанія их

заключались в следующем: (51)

Директором корпуса быть президенту бергъколлегіи. Помощник его, командир

корпуса, заведывает всем его управленіем, как по учебной, так и по хозяйственной

части (ст. 2-я и 3-я). Для наблюденія за кадетами состоять пять офицеров и

инспектор классов, в веденіи коего находятся: библіотека, физическій и

минералотическій кабинеты, лабораторія, модели, и вообще всеучебныя пособія

(ст. 4-я, б-я, 6-я и 12-я).

Кадет, получающих воспитаніе на счет казны, полагается 60; преимущественно-же

поступают в корпус дети горных офицеров и чиновников, «меющіе от рода от 10-ти

до 12-ти лет и пріуготовленные в первоначальных св^деніях,

209

как то: арифметике, языках русском, немецкоме и французском, рисованье, и

проч. (ст. 9-я и 10-я). Предметы преподаванія в корпусе: Закон Божій, языки

русскій, немецкій и французскій, географія, исторія, математика, ботаника,

зоологія, гражданская архитектура, физика, химія, минералогія, геогнозія, горное

дело, горная механика, горная архитектура, астрономія, ситуація и черченіе,

фехтованіе и танцованіе (ст. 14-я). Кроме того, была введена в объем

преподаванія воспитанников Горнаго корпуса музыка, по мысли самого Государя,

который считал обученіе сему предмету в особенности полезным для будущих

офицеров горнаго ведомства, долженствующих провести лучшіе годы своей жизни

в отдаленіи от общества.

По окончаніи курса ученія, положено оставлять воспитанников в корпусе еще на

год, в продолженіи коего они должны были заниматься химическими опытами,

разбором и промывкою руд, и проч. обозревать машины и работы на Монетном