Unknown - История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)

• Название: История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)
• Автор: Unknown
• Жанр: Прочая старинная литература

---

аіегать, нзь лука стрелять и всему тому, чго телу прндаеть силу и поворотливость.

Желательно, чтобь военной сухопутной и конной, также н морской службы, все части, оть нижней службы до верхняго

искусства, прошли, ідбы основатсіьное іюнягіе о іех частях получить могли.

Учитслямь наставтенія свои давать ІІхь Высочествамь при прцставниках, чтобь свободное время употреблено было на

забавы нришчныя возрасту Их Высочествь, и в движеніи содержапы были; нЬсколько-;кс часов дпя совершенно оставить на

собственную их волю, какь сами захотяі оные употребить.

Склонность всякаго человека влечеі его к какому ни есть делу иди ремеслу.

Буде Ихь Высочества окажут охоту точить, или к иному рукоделію, или ремесіу, то оть онаго их не отвращать, чрез что от

праздности отвращены будут и время займется, питая в Их Высочествах добрую воіго, свободность духа, веселость нрава ц

прилезьаніе.

Предписывается, от одиннадцати леть до пятнадцати, употреблять но нескольку часов в день для спозпанія Россіп во всех

ея часгяхь Сіе знаніе столь важно для Их Высочеств и для самой Имперш, чго спознаніе опой і тавпепшую часть знанія

детей занимать должно, прочія знанія лишь приченяясь к опой представлять надлежиг, п для того приказать по времеяам

составить таблицы частей, водя Их Высочества от части до части

Карты шея Россік и особо каждой губерніи с описаніемь, каковы присланы от геперал-губерпаторов, к тому служить могут,

чгобь знагь стой зсліш, проіпрастенія, животпых, торга, промыслы и рукоділія; также рисупкп и виды знаменитых ліЬсть,

течете рек судоходных с назначеніеи береговь, где высоки, гдв поемны, болыпш и проселочныя дороги, города п крепосш и

строешя знаменитая, оішсаніе наротов, в каждой губернш живущих, одежда и нравы их, обычаи, весепя, вера, законы и

языки.

При нсторін естественной деіать опыты и приліечанія, какія упогреблепія, ремесла и руводелія делагь ложно пз

произрастеній и естественных?, производств!,.

Недолго детей останавіивать при всех тех знаніях, для которых только единая.память надобна, и которыми лишь память

отягощается.

15

Мифологію и древность им не более знать нужно, как только чтоб не могли сказать, что о том несведущн.

Исторію Россійскую цм знать нужно, и для нпх сочиняется.

Дознаніе человека еще нужнее.

А за спм:

Законы своей земли и правосудіе, употребленіе доходов, военное искусство в защшценіи и наступленіи, о переходе рек ц

гор, собраніе войск, ученіе, движенія, прокорылевіе, содержаніе, попеченіе о больных, дряхлых и неішущпх.

Военное искусство содержит две части: одпу, которую молшо узнать, не быв в ноле; а другую неинако, как быв в поле.

Первая есть военное устроеніе, а другая полководительство.

Из древней исторіп примеры добродетельные, также причины приращеній, уменыпеній и паденій государств н народов,

выбрать можно с пользою для чтенія, краткое известіе о всяком государстве: 1) о его начале; 2) о знатпых происшествіях; 3) о важнейших и похвальных делах Государей; 4) о несчастіи последствій порочных дел; 5) наследственпое или нет; 6)

ограничена-ли власть Государя; 7) как нравится; 8) и какими местами; 9) о военной силе сухопутной и морской, и в чем

примечательиа; 10) о многолюдстве

11) о доходах, богатствах, торговле, естественном иоложеніи; пмеетъли все выгоды природныя, либо получает опыя из

иных стран;

12) о законах каждой земли; 13) какія намеренія иметь могугь в разсужденіи своих соседов?

Понеже сіе иногда переменяется, то и о том упоминать. Чтепіе похвальных дел в исторіи отличившихся людей полезным

быть может, акн поощреніе к подражанію; также права и должности правительства, нопеченіе о богослужепіи, о паставленіи

вообще, о умноженіи зпапія, нскуства и художеств, о удобреніи земли и разработованіи оныя, о умноженіи людей, торговли,

рукоделій, ремесла, прапосудія, порядка, доходов, о содержаиін сил сухопутпых и морешіх, о мире и войне, союзах и

посольствах!..

ж.

НАСТАВЛЕШЕ

ПГИСТАВНПКАМ КАСАТЕЛЬНО ПХ ПОВЕДЕНІЯ С ВОСПИТАННИКАМИ.

О подчиненности приставников.

Приставпики все подчипепы гепералу Салтыкову, равномерпо и все служители, паходящіеся при Их Высочествахт.

любезпейшпх Наіпих впуках ; и ему ігаеть главное надзнрапіе, чтоб все добропорядочпо иеполпялп свои должности,

исправляли требующее пспрапленія, и представлять Намь об отличившихся в отправленіп должности по предппсаппым от

Нас правплам.

16

О качествах^ приставников.

Качества приставнлков да будут: осторожность, воздержаиіе уыеренность, любовь пежная к детям, здравый разсудок,

учтивость п добрая воля.

О единодушіи приетавников.

Приставникам единодушно и единогласно поступать в разсуждепіи детей, сходственно Нашим предписаніям, чтоб друг

другу поыогалн дружелюбно, а не препятствовали в псполненіц Нашпх предписаоіГі, и чтоб каждый из пих воздерживался

отт> зависти, ненависти, нерадепія или инаго порока общему делу вред паноснть могущаго; друг про друга дурно не

говорили при детях; но добропорядочно, согласно, любовно и единодушно поступалп-бы в отправленіи своего служенія, и

старались единомышленно поступать по силе сего наставленія.

Буде-же в кол противное сему усыотрится, то доложить Нам, да отдалеп от детей и перемещен тот будет, в комт. окажется

неспособность; ибо воля Наша есть, чтоб все приставники, так как и служители, единодушно поступали на пользу детей по

Нашим наставленіям, п ни единой пз них не раздирал того, что другіе сшивают, и Не хвалнл в детях и при оных, что другіе

хулят, либо хулил то, что другіе хвалят; радетельные-же да будут благонадежны на милость и покровительство Наше,

которых знаки неоставим оказать им в свое время.

Единожды в неделю приставники имеют собираться у генерала Салтыкова, чтоб он от пих мог узнать о успехах Их

Высочеств, и чтоб условиться могли, как поступать согласно, дабы разногласія и недоразуменія между ими не было.

О служителях!.

Служптелям запрещать, чтоб детям не давали ничего, не доложип нриставпикам.

О добром приыере приставников.

Еслп приставники будут сами исполнены любовш к ближнему, общим благоволеніем к роду человеческому,

доброжелательством ко всем людям, будут ласково, снисходительно и учтиво обходиться между собою и со всяким, окажут

добронравіе непрерывное, воздержатся от горячности сердца, опасенія, подозрепія и боязливости, тогда дети, видя добрые

примеры, будут несомненно таковы, как желается.

ІІриставшши пи в каком случае да не окажут пустых опасеній и страха, как-то например: от грома, ыолніи, ветра, дождя пли

иной чрезвычайности; и чтоб повадили детей не опасаться пауков, мышей, собачья воя, качки кареты или лодки; также,

чтоб виделн, как лошади лягают, топают погали и ржат, п чтоб ко всему подходили

17

О образе жизни Их Выеочеств.

Образ жпзпп Ихі, Высочестн устроить, как они привыкли и им иріятно, не лишая их ни единой невинной забавы, летам,

возрасту и годовому времени сходственной, и когда дети ведут себя так, что приставники ими довольны, т. е. исполняютт.

то, что от них требуется.

Как обходиться приетавникам с детьми.

Приставникам быть неотлучно всегда при детях, и пи вт, каком случае не оставлять их одпих с служителями.

Приетавникам обходиться с детьми вообще как со взрослыми людьми; и для того, говоря с ними, употреблять здравый

разеудок и выражепія, с летамп іюспитапников сходныя и попятію их иопнмателышя. Содержать в воспитанниках!,

веселость духа и нрава, которая у них есть; п для того во всех тех вещах, кои пи им, ни друпш, не вредны, по совершенно

невипны, поступать с ними снисходительно; и вообще с детьми иметь снисходительное обращеніе во всех тех случаях, где

от списхождепія ни детям самим ь, ни другому кому, не воспоследует ь вреда или оскорблснія.

Приетавникам в игру Их Высочеств не мегааться, разве увидят, что в оной происходить что-либо запрещенное или

пепристонпое, или при опой дети сердятся; тогда унимать или отымать, сказав, что отымают для того, что сердятся, или

пеприличпо поступают.

Детям играть и забавляться при приставниках.

Буде приставники увидят или приметят, что детлм говорить пе хочется, то с ними не говорить; но оставлять их иногда

играть, будто за ними не примечают.

Вообще избегать надлежит частых при игре ушшаній, дабы пеуиепьшилась детская веселость нрава и откровенность с

приставпикаші.

Буде дети при ком разшулятся более, нежели благопристойность дозволяет, то напомнить им с тишиною, что причинить

могут тезі людям безпокойство.

Детей не должно унимать или выговоры им чинить ради их детской забавы и игры, или детских малых неисправностей, и за