Зинаида Фосдик - Воспоминания о Рерихах

• Название: Воспоминания о Рерихах
• Автор: Зинаида Фосдик
• Жанр: Биографии и Мемуары
• Год: 2014
• ISBN: 978-5-699-65610-3

В мемуарах ученицы Рерихов Зинаиды Фосдик раскрываются интереснейшие подробности самых таинственных моментов биографии Елены и Николая Рерих. Тайны их необычных духовных способностей, их общения с Учителями Шамбалы, их миссии в мире — все эти неизвестные широкой публике подробности являются ценнейшими фактами духовной биографии Рерихов.

---

Хотя у Джин падает температура, Е.И. предчувствует неблагополучный результат. Мастер сказал утром, что «сохранит Шораку в новом теле для Порумы». Но это можно понять, что дух Шораки воплотится в следующего ребенка Порумы. Увидим, что принесут следующие дни. <…>

13.02.23

Смерть дочери Хоршей

Все сидели у Рерихов в 8 часов, велено было оставаться у них до 11 часов вечера.

Во время сеанса несколько раз звонил телефон от Хорша. Первый раз он звонил перед тем, как девочке должны были вынимать трубку из горла. Второй раз — сказать, что трубку вынули, но Джин задыхается и хотят вставить опять. А последний раз, что Джин умерла. Е.И. и Н.К. немедленно поехали к Хоршам. Мы остались их ждать у них дома. В 11 часов они приехали обратно.

14.02.23

Встреча с Хоршами

Были в 2 часа у Хоршей. Видели мертвую Джин — как куколка восковая, такая красивая, спокойная, лежала в белом гробике. Поехали на кладбище, приехали обратно и пошли к 6 часам к Хоршам <…> нам сказали, что Хорши спят. Мы уже уходили, в это время вышел Хорш, позвал нас обратно. Е.И. зашла к Поруме, долго говорила с ней и с ним и зажгла в них обоих веру и мужество. Он потом с нами сидел и разговаривал, его противная семья ушла, кроме одной очень милой сестры Порумы и ее мужа, которые тоже с нами сидели. <…>

15.02.23

Была у Хоршей. Какие это поразительные люди, какие большие души! Как они чувствуют слова Мастера. Их горе превратилось в Щит Радости. У них можно многому поучиться нам, и мне в особенности. <…>

19.02.23

Будущее имя для нового воплощения дочери Хоршей

Все собрались на собрание в Школе. Е.И. рассказала мне, что ей все хотелось узнать значение имени Ориола. Оказывается — это название птицы «иволга» по-русски. Любимая птица Е.И., которая всегда кричит по утрам. Это имя также означает по-английски «золотая корона — golden crown». Какое чудное значение имени для будущего ребенка[83] Хоршей. <…>

20.02.23

Визит к Рерихам

Сегодня была у Рерихов — Светик писал мой портрет. Потом я осталась немного побеседовать с Е.И. Необычное письмо они получили из Харбина от брата Н.К. — Владимира] Константиновича], который их спрашивает, нет ли для него какого-нибудь сообщения от М.М., ибо ему это очень важно. И из его предыдущего письма Рерихи уже знают о поразительной работе и ее результатах в Урге. Н.К. говорит, что трудно поверить, и это чудо, если такой человек, как его брат, посвящен. А до того они не получали от него никаких писем, так что ничего не знают, что там случилось с ним. М. велел ему остаться в Харбине.

Накануне Рерихам было Сказано, что «Щит М. в Урге». <…>

25.02.23

Н.К. Рерих о работе с детьми в Школе. — О Хоршах

Н.К. говорил о детском часе. Его мнение: подружиться с детьми лично и с каждым иметь как бы свой маленький секрет.

Создать себе некоторых преданных, верных сотрудников и потом учредить из них клуб. Е.И. говорит, что сейчас это невозможно, детей надо постепенно подобрать и заставлять их проявляться самостоятельно в музыке, рисовании, писании поэм, пьес и т. д. Но все это делать путем нарастания, так же как создается и вся Школа. Все, что появляется сразу в большом количестве, и опасно, и ненадежно. Н.К. говорит: «Возьмите чудное [большое] дерево, пусть его привезут хоть тысяча человек и посадят у вас, оно засохнет. А если оно начнет расти с самого начала под вашим наблюдением, то даст много хороших ростков и разовьется».

Говорили о Хоршах. Н.К. и Е.И. говорят, что им еще нужно понять, что не нарядные толпы помогут Школе, а открытые души простых людей. Они должны понять силу нарастания Школы в жизни. Н.К. говорит, что не реклама приносит учеников, а только личное отношение учеников к Школе даст результаты. Говорил также, что хорошо ненавязчивое упоминание о Школе в газетных статьях — новости искусства, новости музыки. Полезно также приглашать на ланч искусствоведов раз в год из четырех-пяти газет — это приносит результаты. Н.К. говорил: «Какое счастье, что до сих пор у нас небольшое количество учеников, ибо [при их большом количестве] это было бы трудно нам всем при нашей неопытности в ведении дел».

Н.К. передал нам адреса людей, которым в начале 1924 года надо будет послать Книгу.

03.03.23

Поиски нового здания для Школы. — Учитель М. О неверных данных в книге А. Бейли. — Сеанс у Хоршей

Вызывала[84] Е.И. и рассказала, что ввиду того, что она и Порума не совсем точно исполнили веление М., то есть поехали к владельцу дома на 103-й улице[85] не вдвоем, как им было Сказано, а с агентом, М. был недоволен и сказал, что точные Указания надо исполнять точно, что успех был Им подготовлен, а теперь Е.И. и Поруме надо будет ехать к владельцу исправлять ошибку.

Еще лишнее доказательство или, вернее, урок для всех нас, как исполнять Указания.

Затем Е.И. рассказала, что М. говорил о книге миссис Бейли[86], которую Е.И. недавно купила, ибо та пишет о Мастерах, и будто бы один Мастер воспитывался в английском университете, а другой больше всех знает о планетах. Е.И. была возмущена, конечно, этим, и М. им сказал, что «никому не суждено узнать о Белом Братстве, истинно говорю, скорее Шафран увидит[87], нежели Бейли». <…>

Вечером мы с мамой пришли к Хоршам, как всегда в субботу. Поразительное явление случилось, когда Порума писала: она начала писать какие-то странные буквы. Когда мы разобрали, они оказались русскими! Она написала: «Устав узрите». Мы все были поражены. <…>

05.03.23

Н.К. Рерих о работе в Школе

Сегодня в Школе Н.К. мне и Нуце сказал много ценного.

Никому из нас не приглашать учеников для прослушивания — опасно возбудить учителей, и мы некомпетентны в разных отделах, но раз к концу года устроить неофициальное прослушивание вроде актового дня, маленькую выставку, и музыку, и хор, и сочинения по музыке и пригласить всех учителей и учеников.

Принимать же в Школу учеников, выслушивая их или рассматривая их работы. Приглашать всех полезных и дружественных людей в будущий музей, с каждым отдельно поговорить, действительно ли он или она понимает цели искусства. Но не делать патронов, ибо тем самым мы создаем себе врагов, иные имена указывая, а иные нет. Да и подрывается положение Хорша: каждый подумает, что эти патроны поддерживают музей материально, что опасно. И каждый из них имеет своих врагов, и они делаются тогда нашими врагами. Музей должен иметь свой бланк для приглашений школ и т. д.

Главное, сказал Н.К., всегда привлекать в наши учреждения людей дружественных или для активного участия в Школе, или для лекций, или же для музея.

И еще он сказал, что идея хороша, когда она применима широко, ко всему, а не когда она хороша в одном и опасна в другом, например, с выслушиванием Хоршем или нами разных учеников. Некомпетентно и опасно!

<…> И еще я извлекла, что при всех происходящих случаях и событиях в Школе — всегда сохранять спокойствие, как это делает Н.К.

08.03.23

Покупка Хоршем дома для Школы

Вызывала сегодня вечером Порума и сообщила, что мистер Хорш сегодня окончательно поговорил с владельцем дома по телефону и купил дом на 103-й улице, указанный М.

Дай нам всем Бог силы оправдать доверие, до сих пор оказанное нам М., и оправдывать его это доверие всю нашу жизнь.

14.03.23

Рассказ Е.И. Рерих о Школе ОПХ в Петербурге. — Беседа с Е.И. Рерих. — Указы Учителя

<…> Была сегодня у Е.И. Она мне много рассказала об их школе в Петрограде, где уделялось много внимания прикладному искусству: мастерские иконописи, гобеленов, рисования по фарфору, выделки посуды; мастерские выделки мебели, где заведовал прекрасный резчик по дереву, взятый Н.К. с одной большой фабрики, — между прочим, ортодоксальный еврей, — который и обучал учеников; классы вышивки. Проводились аукционы — раз в месяц. У них был один господин, который дешево скупал старинные вещи и хорошо на них зарабатывал, а школе давал из этого процент, и это приносило школе 6000 в год! Продавались только истинно художественные вещи: маленькие картины, рисунки, флаконы старые, чашки, посуда, отрезы материй, безделушки. Имело это громадный успех.

Выставки учеников тоже давали школе и имя, и престиж, ибо выставлялись художественные работы и успех был огромный.

У Е.И. возникла идея: картины Н.К. не рассылать по университетам и школам, ибо они — дар драгоценный для человечества, так как дают новый духовный мир всем видящим их, а [вместо этого] посылать повсюду в колледжи хорошие работы наших же учеников, ибо это — реклама для Школы.