Стивен Шелов - Мой маленький. От рождения до 5 лет

• Название: Мой маленький. От рождения до 5 лет
• Автор: Стивен Шелов
• Издательство: ACT • Астрель
• Жанр: Прочее домоводство
• Год: 2010

Это перевод книги «Caring for your baby and young child. Birth to age 5», составленной Американской академией педиатрии.

В этой книге простым и понятным языком изложены практические советы по уходу за ребенком от рождения до пятилетнего возраста. Вы узнаете, как и чем кормить ребенка, когда укладывать и сколько ему нужно спать, во что одевать и как купать малыша.

Также в книге приводятся основные показатели развития ребенка в разных возрастах, развивающие игры и методики. Вы узнаете, как подготовить малыша к яслям или детскому саду, а также о том, как преодолеть возрастные кризисы у ребенка.

Вторая часть книги посвящена заболеваниям, которым подвержены дети. Здесь вы найдете описания симптомов и подробные инструкции — что вам делать, когда вызывать врача и как лечить.

---

Развитие способности понимать к концу данного периода жизни ребенка

— Изучает предметы самым разным способом (трясет ими в воздухе, ударяет ими о поверхность, бросает их или роняет).

— С легкостью находит спрятанный предмет.

— Смотрит на правильную картинку, когда слышит название изображенного на ней предмета.

— Имитирует жесты.

— Начинает использовать предметы по назначению (пьет из чашки, «расчесывает» волосы расческой, «звонит» по телефону, прижимает телефонную трубку к уху).

Вариации на тему игры «ку-ку»

Возможные вариации на тему игры «ку-ку» практически бесконечны. Как только ваш малыш станет более активным и подвижным, ведите игру таким образом, чтобы он сам мог быть в ней лидером. Ниже мы предлагаем несколько советов:

1. Накиньте на голову малыша мягкое полотенце (пеленку и т.д.) и спросите: «А где же малыш?» Как только он поймет суть игры, он начнет скидывать одеяло или, улыбаясь, из-под него выглядывать.

2. Если малыш лежит на спине, поднимите его ножки, сдвинутые вместе, «вверх, вверх, вверх», пока личико ребенка не скроется за ними. Затем широко разведите ножки ребенка: «Ку-ку!» Как только он вникнет в идею игры, он сам начнет раздвигать ножки. (Это — прекрасная игра во время смены подгузника.)

3. Спрячьтесь за дверью или за углом шкафа, так, чтобы ваша ступня или рука оставалась в поле зрения малыша. Ребенок очень обрадуется, когда «найдет» вас.

4. Пусть теперь будет ваша очередь прятать голову под полотенце. Позвольте малышу сдернуть полотенце с вас, натянуть себе на голову и вновь скинуть («Ку-ку!»).

Интеллектуальное развитие

Как вы уже читали в этой главе, равно как и в предыдущих главах, первые месяцы жизни малыша критически важны для его умственного развития. Воздействие на ребенка окружающей его среды и получаемый им опыт в этот период жизни будут иметь сильное влияние на общее формирование интеллектуальных навыков.

У вас есть все возможности ежедневно подпитывать ум своего малыша. Вы можете стимулировать его интеллектуальное развитие, просто разговаривая с ребенком и поощряя его попытки произносить слова, которые он разучивает. Вы можете создать для него комфортную и безопасную среду, где он может без опаски исследовать окружающий мир. Вы можете обеспечить малыша простыми, но очень полезными для развития игрушками. Вы можете играть с малышом, помогая развиваться его памяти.

Далее вы найдете несколько советов, которым вы можете следовать день ото дня, от 8 до 12 месяцев вашего ребенка. С их помощью вы действительно сможете изменить жизнь своего ребенка — и не только сейчас. Вы сможете заложить фундамент успешного интеллектуального развития на несколько лет вперед.

Стимулирование интеллектуального развития малыша в возрасте от восьми до двенадцати месяцев

— Разговаривайте с малышом во время переодевания, купания, кормления, игры, прогулок, когда ведете машину, используйте взрослую речь. Проконсультируйтесь с педиатром, если вам кажется, что малыш не реагирует на звуки, или если в его лепетании не появляется отчетливых звуков и слов.

— Будьте внимательны к смене настроения малыша. Старайтесь разделить с ним как его печаль, так и его радость.

— Поощряйте игры ребенка с кубиками и мягкими игрушками, которые помогают развить координацию движений рук и глаз, мелкую моторику и точность движений.

— Создайте для малыша безопасную развивающую среду, где он может начать исследовать мир, передвигаясь беспрепятственно.

— Старайтесь как можно чаще поддерживать теплый физический контакт с ребенком, носите его на руках, обнимайте, прижимайте к себе. Таким образом малыш будет чувствовать себя в безопасности, окруженный вашей любовью.

— Ежедневно читайте малышу книжки.

— Если вы говорите на иностранном языке, используйте его дома.

— Избегайте стрессовых ситуаций, опасных для малыша физическими или психологическими травмами.

— Играйте с малышом в такие игры, как «ку-ку» и «идет коза рогатая», развивающие память ребенка.

— Познакомьте малыша с другими детьми и родителями.

— Обеспечьте ребенка игрушками, подходящими для его возраста и помогающими его развитию, недорогими и безопасными. Дорогие игрушки покупать совершенно необязательно, для игр прекрасно подойдут обычные предметы домашнего обихода. Помните, что гораздо важнее дать ребенку не как можно больше игрушек, а как можно больше вашего внимания.

— Убедитесь, что другие люди, которые присматривают за вашим ребенком, понимают важность создания любящих и комфортных для малыша взаимоотношений с ним.

— Уважительно относитесь к периодам отрицательного отношения ребенка к присутствию других людей, которые не принимают активного участия в его жизни.

— Ежедневно проводите с малышом время, играя с ним на ковре.

— Подберите группу раннего развития или по необходимости ясельную группу с эффективной программой, где малышу будет безопасно и где благожелательно будут к нему относиться. Тесно взаимодействуйте с воспитателями.

Игрушки, подходящие для детей в возрасте от восьми месяцев до года

— Развивающие игрушки из мягкого пластика, пенопласта или дерева крупного размера, которые можно вставлять друг в друга, составляя разноцветные фигуры различной формы.

— Формочки, ведерки и другие небьющиеся емкости.

— Небьющиеся зеркала разного размера.

— Игрушки для ванны, которые могут плавать, набирать в себя воду и прыскать ее струей.

— Большие кубики или лего.

— Большие и надежные игрушечные домики, которые можно толкать и передвигать, с открывающимися дверками и окошками.

— Резиновые игрушки — пищалки.

— Куклы и игрушки — зверушки крупного размера.

— Автомобили, грузовики и другие игрушечные машинки, сделанные из мягкого пластика без острых углов и съемных деталей.

— Мячики разных размеров (однако достаточно крупных для того, чтобы малыш не мог засунуть их в рот).

— Книжки с картонными страницами и большими картинками.

— Музыкальные шкатулки и музыкальные игрушки.

— Игрушки-каталки.

— Игрушечные телефоны.

— Картонная упаковка (без скрепок и острых предметов), пустые коробки, старые журналы, картонки из-под яиц, пустые пластиковые бутылки из-под лимонада, сока, молока (тщательно промытые).

Эмоциональное развитие

В течение этих четырех месяцев вам иногда будет казаться, что ваш малыш ведет себя как совершенно другой человек. Сначала это открытый, нежный и общительный человечек, который затем превращается в беспокойное, постоянно цепляющееся за вас дитя, легко пугающееся незнакомых людей и предметов. Возможно, некоторые люди будут говорить вам, что малыш слишком пуглив и застенчив потому, что вы «избаловали» его, однако не стоит этому верить. Модели поведения ребенка различаются столь сильно не потому, что вы плохо его воспитываете или ведете себя с ним «не так», такая разница объясняется тем, что теперь, впервые в своей жизни, малыш может распознать отличие между знакомой и незнакомой ситуацией. Во всяком случае предсказуемое беспокойство малыша в данном периоде жизни говорит о здоровом развитии взаимоотношений между вами и ребенком.

Беспокойное поведение в присутствии незнакомых людей — первый этап эмоционального развития, которого достигнет ребенок. Вы можете подумать, что что-то идет не так, когда ваш малыш, тот самый, который в возрасте 3 месяцев спокойно общался с людьми, появляющимися в его жизни впервые, теперь внутренне напрягается только при приближении незнакомого человека. Не стоит волноваться, такое поведение вполне нормально для данного возраста. Даже приход родственников или часто остающихся с малышом людей, с которыми малыш раньше чувствовал себя вполне комфортно, теперь может заставить его спрятаться или расплакаться, особенно если человек подходит к ребенку слишком быстро.

Примерно в это же время малыш начнет «цепляться» за вас, если вы уходите куда-нибудь без него. Таким образом, начинается период беспокойства, вызванного вынужденной изоляцией (употребляемый психологами термин). Поскольку малыш теперь начинает понимать, что каждый объект — уникален и постоянен, он также осознает, что существует только одна мама. Когда вы удаляетесь из его поля зрения, он знает, что вы где-то есть в другом месте, но без него, и это знание вызывает у ребенка душевное страдание. У малыша еще совсем не развито чувство времени, поэтому он не может знать, когда — если когда-нибудь вообще — вы вернетесь к нему. Когда он станет немного старше, воспоминания о предыдущем опыте расставаний с вами будут успокаивать его во время ожидания вашего возвращения. Однако сейчас ребенок осознает только то, что происходит сейчас, и поэтому любое ваше удаление из его поля зрения — даже если вы просто выходите из комнаты — может сопровождаться протестами и плачем. Когда вы оставляете малыша с кем-нибудь другим, он будет кричать столь пронзительно, что ваше сердце станет разрываться на части. Укладываясь спать, ребенок может не отпускать вас от себя, а затем просыпаться и отправляться искать вас среди ночи.