Андрей Жалевич - Мудрость лидера

• Название: Мудрость лидера
• Автор: Андрей Жалевич
• Жанр: Самосовершенствование
• Год: 2015
• ISBN: 978-5-699-78091-4

Сегодня мир как никогда за всю известную нам историю, нуждается в настоящих лидерах, способных справиться с глобальными задачами и вызовами современности. И одновременно никогда еще не было у лидеров столько возможностей для их решения.

Перед вами книга-конспект для всех, кто хочет стать и оставаться настоящим лидером: здесь в краткой и лаконичной форме изложены все основные теоретические концепции, прикладные теории, практические методы и реальные инструменты лидерства.

Хоть это и парадоксально, но основная цель создания этой книги – не чтение. Несмотря на то что прочтение ее целиком или даже отдельных частей, несомненно, будет очень полезным, она предназначена не столько для приятного информативного чтения, сколько для вдохновения, размышления, работы над собой, реализации полученных знаний в своей повседневной жизни. Материалы книги мотивируют и активизируют внутреннее и внешнее преображение и позитивные изменения в жизни, творчестве, карьере и бизнесе.

---

 Лидер-предприниматель, или лидер-хозяин (варна вайшьев). Вайшьи – хозяева, земледельцы, коммерсанты, банкиры, финансисты, бизнесмены, торговцы, продавцы, купцы. Функция вайшьи – создавать материальные блага. В отличие от шудр, вайшьи уже начинают думать самостоятельно. Они должны нести людям достаток, а сами должны обрести щедрость. Справедливость, добросовестные отношения вайшьи с другими, независимость поведения от побуждения чувств, развитие таких качеств, как проницательность, энергичность, умение балансировать своими долгами, справедливая оплата в честном обмене, а также умеренность, отсутствие расточительности и сумасбродства, выплата справедливого вознаграждения за выполненную работу – все эти качества ведут его к дальнейшему росту. Для вайшьи положительное качество – быть экономным, отказываться платить больше, чем он должен, настаивать на справедливом и честном обмене. Собирать богатство с энергией и проницательностью и тратить накопленное богатство благоразумно – это и есть дхарма вайшьи, результат его природы и закон его дальнейшего роста. Таким образом, лидерство в этой Варне коммерческое, экономическое, тактическое, локально-организационное. Лидирует в этой варне тот, кому удается самым эффективным образом организовать рабочий процесс, оптимизировать свою бизнес-систему. Хорошими примерами такого лидерства являются Генри Форд, семейство Тойода, Джек Уэлч.

 Лидер-воин, или лидер-руководитель (варна кшатриев). Кшатрии – правители, воины, руководители, политики, военные, полиция, охранники, стражники, судьи, правоохранители, чиновники, управленцы, лидеры, вожаки, директора, предводители. Главная функция кшатриев – управлять, защищать и заботиться о людях. Кшатрий – это организатор, управленец, военный, властитель, для него главное – это выполнение долга. Доблесть, великолепие, ловкость, а также неспособность бежать с поля битвы, великодушие, чувство власти – таков долг кшатрия, рожденный его собственной природой. Храбрость, бесстрашие, благородное великодушие, отдача жизни для защиты слабых, выполнение своего долга – вот дхарма кшатрия. Кшатрий учится мужеству, терпению, смелости, храбрости, изобретательности, преданности идеалу, верности делу, и он охотно платит за это ценой жизни своего тела. Тогда душа его растет, торжествуя и приготавливаясь к еще более благородной жизни. Таким образом, лидерство в этой варне стратегическое, политическое, инфраструктурно-институциональное, глобально-организационное. Лидирует на этом уровне тот, кто может обеспечить наилучшие условия для работы, развития, здоровой жизни, эффективной деятельности и максимальной самореализации подопечных людей. Хорошими примерами такого лидерства могут быть Лоренцо Медичи, Великий Акбар, Ли Куан Ю.

 Лидер-мудрец, или лидер-ученый (варна брахманов). Брахманы – жрецы, идеологи, преподаватели, учителя, ученые, священники, жрецы, консультанты, советники, писатели, наставники, воспитатели, просветители, подвижники, проповедники. Основная функция брахманов – учить. Если ваши слова доходят до других, ложатся как зерно во вспаханную почву, и все понимают, чему вы учите, – считается, что вы неплохой брахман. Но брахман должен и сам уметь то, чему он учит других. Брахман передает знания, хранит знания и создает знания. Брахманы должны учить, а сами они должны достичь смирения. Ясность, самообладание, подвижничество, чистота, всепрощение, а также прямота, мудрость, знание, вера в Бога – таков долг брахмана, рожденный его собственной природой. Законом его роста является знание, благочестие, прощение, дружеское отношение к каждому существу. Он никогда не должен терять самоконтроль, никогда не должен быть вспыльчивым, должен быть всегда благородным, кротким, чистым, никогда не должен вести дурной образ жизни. Таким образом, лидерство в этой варне философское, идеологическое, концептуальное, «парадигмальное». Лидирует здесь тот, кто является проводником наиболее прогрессивной идеи и передовой мысли, позволяющей обществу быстро развиваться и эволюционировать. Хорошими примерами такого лидерства являются Васиштха – учитель царей солнечной династии, Лао Цзы, Платон и многие другие великие учителя и философы прошлого.

Еще несколько вопросов для лидера

• Доставляет ли вам удовольствие сам процесс работы?

• Как можно усовершенствовать вашу организационную модель, оптимизировать вашу производственную систему?

• Как работают самые прогрессивные бизнес-модели и производственные системы?

• Какие появляются новые организационные модели и бизнес-системы? Что вы можете от них позаимствовать?

• Какие аналогии из природы и жизни вы можете применить для построения новых собственных моделей?

• Как ваша модель может выглядеть в идеале, в самых смелых мечтах, грезах и фантазиях?

• Внедрение каких инноваций может привести к тотальному или системному эффекту?

• Что вы можете сделать маленькое и доступное, чтобы улучшить работу сразу всей системы?

• Что мешает работе вашей системы?

• Что тормозит, задерживает не только развитие, но и саму работу?

• Что нужно оставить, отбросить, отсечь, выбросить?

• Как вы можете влить новую жизнь в умирающую систему? Стоит ли это делать вообще?

• Что может дать самый значительный системный эффект для оздоровления и выхода из кризиса?

• Стремитесь ли вы к непрерывным улучшениям?

• Насколько постоянны ваши непрерывные улучшения?

• Какие методы великих мастеров прошлого и настоящего вы можете использовать в своей работе?

• Что еще вы можете усовершенствовать в своем продукте, в своей работе и своей бизнес-системе?

• Насколько непрерывно вы обновляете свой интеллектуальный потенциал?

• Чем отличается ваша работа от обычной кустарщины?

• Что вам нужно делать, чем вам нужно заниматься, чтобы то, что вы делаете, приблизилось к рангу высокого искусства?

• Что в своей работе, продукте, системе вы можете перестроить таким образом, каким это еще никто не делал?

• Притягивает, привлекает ли, гипнотизирует ли, завораживает ли ваша работа и ее продукт других людей?

• Удивляет ли ваша работа, поражает ли воображение ваш продукт или ваша система других людей?

• Насколько другие люди считают невозможным и невероятным то, что вы сделали и как вы работаете?

• Обладает ли ваш продукт такой особой магической силой, которая способна вдохновлять, увлекать и устремлять за собой?

• Является ли ваша работа проводником высших идей, сил и воли Творца?

• Льется ли сам поток творчества через вас без каких-либо ваших усилий?

• Черпаете ли вы свои идеи и образы из единого великого океана вдохновения и вечной истины?

• На каком этапе развития находится в настоящий момент ваша отрасль?

• На каком этапе жизненного цикла находится сейчас ваш продукт?

• Что вам нужно делать, чтобы успешно перейти на следующий этап?

• На какой стадии креативного процесса вы сейчас находитесь?

• Какие эвристические приемы вам могут пригодиться на этой стадии?

• Какие стадии вы выделяете в вашем творческом процессе?

• Что при этом является для вас сигналами о необходимости перехода на следующую стадию?

• Не слишком ли жесткие рамки вы устанавливаете для такой свободолюбивой деятельности?

• Почему вы думаете, что то, что вы собираетесь делать, вообще кому-то необходимо?

• Кто и почему является инициатором инновационного процесса?

• Готов ли сам инициатор активно участвовать в проекте, разделяя со всеми его участниками все риски, радости и муки, и есть ли финансирование, выделен ли уже определенный бюджет, имеются ли деньги на приобретение плодов инновационного процесса?

• А платежеспособный ли спрос на вашу новацию?

• Что мотивирует людей на активное участие и работу в рамках проекта?

• Какие основные мотивы, в чем интерес у каждой из заинтересованных сторон?

• Как вы можете увеличить мотивацию, поднять уровень интереса у всех заинтересованных и участвующих в проекте лиц?

• На какие из сторон жизни, аспектов человеческой деятельности оказывает положительное влияние ваш проект?

• Насколько чистые и высокие мотивы и намерения подвигают вас на это дело?

• А проблема, собственно, в чем? В чем вопрос? Как можно лучше сформулировать главный вопрос ваших исследований и разработок?

• Является ли эта проблема реальной или надуманной, существующей или высосанной из пальца?

• Все ли согласны с тем, что это проблема?

• Насколько это на самом деле важно?

• Можете ли вы четко сформулировать эту проблему и описать понятным для любого обывателя языком?

• Нарисовали ли вы карту, схему, составили ли вы mindmap этой проблемы?

• Какие ответы и решения сами напрашиваются уже на этом этапе работы?