Петр Асташенков - Советские Ракетные войска

• Название: Советские Ракетные войска
• Автор: Петр Асташенков
• Издательство: Воениздат
• Жанр: История
• Год: 1967

Автор рассказывает о самом могучем виде Советских Вооруженных Сил — Ракетных войсках стратегического назначения. В книге показаны новые черты и возможности, обретенные всеми видами Вооруженных Сил после оснащения их ракетно-ядерным оружием. Подробно рассказывается об оперативно-тактическом ракетном оружии, зенитных ракетах, самолетах и кораблях-ракетоносцах. Приведены яркие примеры отличного владения новым оружием воинов-сухопутчиков, воинов ПВО, моряков, авиаторов, поражающих цели без промаха в любых самых сложных условиях. В книге говорится о любви и уважении советских людей к ракетчикам, о высокой чести служить в советских Ракетных войсках. В тех разделах книги, где говорится о развитии ракетной техники за рубежом, автор использовал данные, опубликованные в иностранных изданиях.

---

Конечно, борьба за наилучшее освоение нового оружия, овладение высотами технической культуры — дело не только инженерно-ракетной службы. Забота об этом проходит красной нитью через всю деятельность командиров, политработников, партийных и комсомольских организаций. Они беспокоятся о наиболее разумном использовании инженерных кадров, направляют их усилия на решение главных задач, от которых зависит боеготовность ракетных расчетов. Коммунисты-инженеры показывают пример в знании и применении на практике всего, что дает современная паука в руки специалиста-ракетчика.

В походе за высокую культуру выполнения всех операций по обслуживанию ракет немалое значение имеет яркая и целеустремленная техническая пропаганда. Ее основные запевалы — инженеры, как правило, каждый офицер инженерно-ракетной службы имеет личный план пропаганды ракетной техники и не реже 2–3 раз в месяц выступает перед воинами на эти темы. А в целом инженерно-ракетная служба так планирует и организует военно-техническую пропаганду, чтобы обеспечить ее наибольшую действенность.

Освоение ракет — дело новое, оно требует от воинов творческого отношения. Наши инженеры возглавляют движение новаторов в ракетных частях, выступают сами в роли разведчиков нового. Инженеры-ракетчики вносят много ценных рационализаторских предложений. Старший инженер-лейтенант Черенукин, например, разработал усовершенствование, отмеченное поощрительной премией, а сейчас молодой офицер трудится над новой моделью обучающей машины. Теперь уже очень редко в частях можно встретить инженерно-технических работников, которые относятся с холодком к изобретательству и рационализации, к поискам более совершенных приемов боевой работы и методов обучения. Ведь подобное равнодушие, беззаботность инженеру-ракетчику не к лицу.

Сознание своей личной ответственности за безопасность Родины рождает у ракетчиков горячее стремление как можно лучше выполнять свой долг. Оно находит яркое выражение в социалистическом соревновании, в котором участвуют и инженеры-ракетчики. В начале учебного года они помогают соревнующимся определить новые рубежи совершенствования боевого мастерства. Содействуя в ходе учебы выполнению взятых обязательств, инженеры-ракетчики способствуют лучшему освоению и боевому применению ракетного оружия.

В Ракетных войсках много передовых расчетов. Их успехи помогают найти пути повышения боеготовности другим подразделениям. Опыт лучших становится достоянием остальных. Вот тут-то и проявляется настойчивость и оперативность инженерно-ракетной службы. Она не только вовремя подмечает, в чем секрет успеха передового расчета, обобщает опыт, но и без задержек распространяет его в войсках. На практике часто используются наиболее оперативные формы пропаганды опыта, такие, как показ непосредственно на технике, проведение новатором занятий и т. п.

Жизнь требует всемерного обобщения опыта работы инженерно-ракетной службы. От этого во многом зависит дальнейшее повышение качества боевой учебы ракетчиков и поддержание в наивысшей готовности их мощного оружия.

А что можно сделать самостоятельно? Один молодой офицер-ракетчик сказал: в войсках нет больших возможностей для роста по специальности. Подобное утверждение мне кажется явным заблуждением. Сошлюсь на опыт Н-ской части. Очень много дает ее офицерам техническая пропаганда. Они активно участвуют в проведении лекций, докладов, конференций. Офицеры-специалисты самостоятельно изучают новые вопросы, рассказывают о них товарищам. Так, с сообщением «О применении электронно-вычислительных машин в ПВО» выступил подполковник Вавилин, «О противоракетной обороне США» — инженер-капитан Иванов.

Сейчас технической пропагандой здесь увлеклись очень многие. Это способствует увеличению числа мастеров ракетного дела. А сами пропагандисты новой техники выросли не только в знании дела, но и в своем служебном положении.

Майор Копылов в письме в редакцию газеты «Красная звезда» поставил очень актуальный вопрос: как расширять свой кругозор молодому офицеру-ракетчику? Учась в учебном заведении, он познает современные отрасли науки и техники. Там к его услугам фундаментальные библиотеки, опытные консультанты, новинки технической информации. И вот он прибывает в отдаленное подразделение. Становление его как командира требует, особенно на первых порах, большой и напряженной работы. Ему приходится думать о воспитании подчиненных, о поддержании техники в постоянной готовности, нести боевые дежурства. И в таких условиях офицеры не забывают о расширении своего кругозора. Хотя, казалось бы, в небольшом гарнизоне трудно с технической литературой, квалифицированные лекторы бывают там редко. Но и в этих условиях не приходится слышать от молодых офицеров как оправдание своей пассивности слова о том, что, находясь в отдаленных подразделениях, нельзя уследить за развитием науки и техники.

В ракетных частях командиры, партийные и комсомольские организации не упускают из поля зрения вопросов совершенствования командирской подготовки. Благоприятная для роста знаний обстановка складывается потому, что начальники всех рангов, общественность проявляют повседневную заботу о специальной учебе и ее верной помощнице — технической пропаганде. Например, в подразделении, о котором говорил в своем письме офицер Копылов, каждый день учебы очень много дает самим воспитателям. Здесь руками умельцев ракетчиков офицеров Рудовского, Ткачева и их помощников созданы пособия, мало уступающие тем, что применяются в вузах. Придя из учебного заведения, молодой офицер получает все возможности, чтобы непрерывно пополнять свои теоретические знания самыми свежими данными военно-технической мысли. Причем офицер выступает не просто в роли ученика. Каждый специалист здесь получает индивидуальные задания, самостоятельно готовит рефераты по вопросам ядерной физики, кибернетики, ракетостроения и сам становится пропагандистом технических знаний.

Велико значение широкого привлечения офицеров-специалистов к технической пропаганде в ракетной части. Ракетно-ядерное оружие стремительно развивается, оно впитывает в себя последние достижения многих наук. Одному человеку, будь он даже семи пядей во лбу, трудно уследить за различными направлениями технического прогресса в области ракетного дела. Общими же усилиями офицеров подразделения вполне удается держать личный состав в курсе всего нового, что происходит в совершенствовании современной боевой техники, в развитии методов применения атомного оружия и средств защиты от него.

Среди оперативных форм пропаганды в ракетных частях получили распространение технические информации — короткие сообщения по наиболее злободневным вопросам новой техники.

Подтверждают свою жизненность в условиях небольших ракетных гарнизонов и технические конференции, вечера техники, лекции, доклады, викторины, занятия кружков. Конечно, при использовании этих форм пропаганды приходится учитывать специфику службы ракетчиков, загруженность расчетов боевыми дежурствами. Особенно тщательно подготавливаются конференции, поскольку на них обсуждаются обычно сложнейшие научно-технические вопросы, которые, как говорят, с ходу решить попросту невозможно.

Это еще раз свидетельствует о высокой ответственности и заинтересованности наших командиров, офицеров штабов в лучшей организации технической пропаганды. При проверках подразделений вышестоящими штабами интерес проявляется ко всему, что связано с боевой подготовкой, в том числе и к вопросам технической пропаганды. Проверяющие вникают в содержание лекций, докладов, конференций и часто считают обязательным самим принимать в них участие. Представители штабов, где сосредоточены наиболее квалифицированные специалисты, показывают пример в благородном деле повышения военно-технической культуры.

Партийные и комсомольские организации борются за повышение боевой готовности ракетных подразделений. Каждый коммунист и комсомолец становится подлинным знатоком ракетной техники, ядерной физики, радиоэлектроники, неустанным пропагандистом военно-технических дисциплин среди воинов. Партийные и комсомольские организации чутко реагируют на все ценное, что рождается в этой области, поддерживают начинания, способствующие лучшему освоению ракетного оружия.

Во всех случаях речь, безусловно, идет не только об увеличении числа лекций, докладов, информаций, но и об улучшении их качества, о повышении идейно-научного содержания каждого мероприятия. Очень существенно, что выступления на технические темы не абстрактны, они будят пытливую мысль слушателей, вызывают у них желание испытать свои силы в усовершенствовании того или иного оборудования, методов его обслуживания и подготовки к бою. В этой связи очень полезны выступления перед воинами-ракетчиками наших конструкторов, воинов-новаторов, внесших свой вклад в прогресс советского оружия.