Наталья Александрова - Понять ребенка и помочь ему. Как? Чудодейственный рисунок для развития детей

• Название: Понять ребенка и помочь ему. Как? Чудодейственный рисунок для развития детей
• Автор: Наталья Александрова
• Жанр: Беременность, ожидание детей
• Год: 2009
• ISBN: 978-5-9524-4208-5

В этой книге представлены упражнения и задания с рисунками, с помощью которых вы сможете понять внутренний мир своего ребенка, а также протестировать и при необходимости скорректировать его взгляды и отношение к окружающему, по-новому взглянув на уже знакомые проблемы и жизненные ситуации. Физические упражнения подготовят основу более уверенного владения своим телом и дадут толчок к развитию навыков общения, организованности и умения общаться с коллективом. Последняя глава посвящена тестированию взрослых.

Книга предназначена для широкого круга читателей.

---

Ветви обращены вправо — отсутствие душевного равновесия из-за невозможности отсрочить или избежать чувственных наслаждений, стремление найти их в умственных занятиях.

Ветви изображены заштрихованными или закрашенными — если они нарисованы легко и быстро, это показывает тактичные, но скорее поверхностные отношения со средой.

Ветви не закрашены, ствол закрашен — оппозиционные тенденции.

Ветви, похожие на шипы (колючки), — подсознательный страх, мазохистские желания.

Линия земли поднимается к правому краю — задор и энтузиазм.

Линия земли опускается к правому краю — упадок сил, недостаток стремлений (человек ни к чему или мало к чему стремится в жизни).

Поверхность земли изображена в виде одной четкой линии — сосредоточенность на цели, принятие некоторого существующего порядка, соблюдение «правил игры» при контактах с людьми.

Поверхность земли изображена — действия в соответствии со своими собственными правилами, потребность в идеале.

Поверхность земли касается края листа — спонтанность, импульсивность, капризность.

Изображение неодушевленного предмета (изображение того, что лишено жизнедеятельности, то есть, с точки зрения человека, «не может умереть») – выражает стабильность или является предметом потребности.

Неодушевленный предмет может символизировать то, что человек связывает с переживаниями стабильности и определенности в самом себе. С предметом также связывается символ постоянства и верности (так как он не может «бросить» владельца без его воли). В данном случае нужно обращать внимание не только на сам рисунок, но и на рассказ, который сможет прояснить, что сейчас важно для человека, где он чувствует стабильность, а где неопределенность в своих отношениях с окружающими людьми.

Изображение человека

(только одного лица или полностью всей фигуры)

Четкое выражение своих побуждений, тревог, конфликтов и их проявлений в действиях. В некотором смысле нарисованная фигура или лицо – это и есть сам человек, а окружение (дополнения, если они имеются) – его реальное окружение.

Голова — сфера интеллекта (контроля) воображения.

Большая — неосознанная убежденность в том, что интеллект имеет большое значение в деятельности человека.

Маленькая — склонность к самокритике.

Нечеткая — застенчивость, робость.

Голова изображается в самом конце — конфликт с одним из родителей (или партнером), который долгое время не разрешается.

Большая голова у фигуры противоположного пола — признание превосходства этого пола и его более высокого социального авторитета.

Изображение лица — одна из самых важных характеристик в коммуникации. Независимо от умения рисовать, тестируемый бессознательно придает лицу на своем рисунке определенное выражение (непринятия, страха, радости, разочарования, агрессии, смущения и т. д.).

Шея — символизирует связь между контролем (головой) и влечениями (туловище).

Подчеркнутая — желание контролировать свои эмоции и действия.

Чрезмерно крупная — осознание телесных импульсов, стремление их контролировать.

Тонкая и длинная – торможение, регрессия (уменьшение запросов и требований к себе и миру с целью избежать конфликта; свойственно маленьким детям).

Толстая и короткая — уступки своим слабостям и желаниям и попытки их скрыть.

Рот — свидетельствует о функциональных особенностях роста и развития ребенка (или взрослого).

Сильно выделенный рот — фиксация на пище, с желудочной симптоматикой; склонность сквернословить со вспышками гнева.

С детально прорисованными зубами (у взрослого) — является признаком инфантильности, которая проявляется через агрессивный крик, претензии.

Изогнутый, чувственный — отмечается у инфантильных, зависимых людей.

Впалый — означает пассивность.

Рот клоуна (большой рот и очень широкая улыбка) — вынужденная приветливость, неадекватные чувства.

Грубая линия рта — склонность к агрессивности.

Отсутствие рта — характерно для астматиков, депрессивных людей, а также людей, страдающих сильным чувством вины и часто срывающихся на крик.

Брови — подчеркивают черты мужественности.

Аккуратные — критическое отношение к тем, кто позволяет себе свободное самовыражение.

Поднятые брови — надменность, высокомерие, недоумение.

Кустистые или большие брови — реализованные личные потребности.

Уши — их выделение говорит о каком-либо конфликте.

Большие — слабая реакция на критику, слуховые галлюцинации.

Маленькие — нежелание принимать критику, стремление заглушить ее.

Глаза

Маленькие — погруженность в себя. Выпученные или подчеркнутые — грубость, черствость.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Фрустрация – психическое состояние человека, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания. Состояние человека сопровождается различными переживаниями, разочарованием, раздражением, тревогой, отчаянием и т. д. Высокий уровень фрустрации приводит к дезорганизации деятельности и снижению ее эффективности.

2

Торможение– нервный процесс, противоположный возбуждению; проявляется в ослаблении или прекращении деятельности, специфической для данной системы организма. Торможение, в отличие от утомления, – активный процесс, обусловленный действием специальных тормозных механизмов. Торможение может быть локальным, избирательным, сосредоточенным в ограниченных участках центральной нервной системы.

3

ЭГО (лат. ego – «я») – термин, предложенный 3. Фрейдом в его триаде Ид (Оно) – Это – Супер Это. Это – это та часть психического аппарата, которая находится в контакте с внешней реальностью. Она развивается из Ид по мере того, как ребенок начинает сознавать свою личность. Это управляет произвольными движениями, его задачей является самосохранение.