Наталья Александрова - Понять ребенка и помочь ему. Как? Чудодейственный рисунок для развития детей

• Название: Понять ребенка и помочь ему. Как? Чудодейственный рисунок для развития детей
• Автор: Наталья Александрова
• Жанр: Беременность, ожидание детей
• Год: 2009
• ISBN: 978-5-9524-4208-5

В этой книге представлены упражнения и задания с рисунками, с помощью которых вы сможете понять внутренний мир своего ребенка, а также протестировать и при необходимости скорректировать его взгляды и отношение к окружающему, по-новому взглянув на уже знакомые проблемы и жизненные ситуации. Физические упражнения подготовят основу более уверенного владения своим телом и дадут толчок к развитию навыков общения, организованности и умения общаться с коллективом. Последняя глава посвящена тестированию взрослых.

Книга предназначена для широкого круга читателей.

---

Контур кривой, изогнутый – обычно хороший признак, но может означать и сильно выраженное отвращение к ограничениям.

Контур очень прямой – ригидность (негибкость, неготовность к изменениям программы поведения в соответствии с новыми ситуационными требованиями).

Контур обрывистый (линии контура прерываются) – постоянное предчувствие надвигающейся катастрофы.

Контур эскизный (художественно, элегантно изображенный) – в лучшем случае означает мелочность; в худшем – неспособность к четкой позиции (в случаях, когда весь рисунок эскизный: пропорциональный, со множеством деталей).

Контур жирный в целом (во всех элементах рисунка) – напряжение, неадекватность вместе с нерешительностью, колебания, страх проигрыша.

Контур жирный (только по бокам рисунка) – стремление сохранить личное равновесие. Но

это осознается как что-то неприятное и сопровождается физическим напряжением.

Сильный нажим – энергичность, настойчивость, большая напряженность.

Линия с нажимом – агрессивность, неустойчивость.

Легкий нажим – недостаточные энергетические ресурсы, регрессия, скованность.

Изменчивый нажим – цикличность, импульсивность, эмоциональная нестабильность, тревога, незащищенность.

Штриховка деталей рисунка – тревога, агрессия, сфера конфликта.

Сильная штриховка – агрессивные тенденции, асоциальная личность.

Штриховка, выходящая за пределы контура, – тенденция к импульсивному ответу.

Штриховка 3/4 листа – выраженная эмоциональность.

Легкая или минимальная штриховка – относительное спокойствие.

Длинные штрихи – контролируемое поведение (у детей).

Короткие штрихи – импульсивное поведение (у детей).

Короткие эскизные штрихи (художественная, красиво дополняющая рисунок штриховка) – тревога, неуверенность.

Штрихи угловатые – напряжение, замкнутость.

Штрихи округлые – зависимость, женственность, эмоциональная зависимость.

Прямые штрихи – упрямство, настойчивость, решительность, слабость (у детей).

Горизонтальные штрихи – подчеркивание воображения, женственность, слабость.

Штриховка слева направо – активность, стремление поддержать в трудной ситуации.

Штриховка справа налево – замкнутость, изоляция.

Штриховка снизу вверх – активность, агрессия.

Ритмичная штриховка (ровная и быстро выполненная) – чувствительность, сочувствие.

Неясные, разнообразные, изменчивые штрихи — недостаток упорства, настойчивости, незащищенность.

Обильная, беспорядочная (размазанная) штриховка – психопатические тенденции.

Детали рисунка

Изображение животного

Говорит о бессознательном отношении к своей жизнедеятельности, телесности, эмоциональной сфере.

Домашние животные — желание «приручить» свою телесность (контролировать все, что связано с собственным телом и его проявлениями).

Собака — тенденция к зависимости, подчинению. На уровне комфорта часто отождествляется с верностью и служением.

Кошка — двойственность желаний: потребность в тактильном контакте и в то же время потребность в самоизоляции; предпочтение невербального (бессловесного) взаимодействия вербальному (словесному, речевому).

Полезные животные, служащие источником питания (корова, коза и др.), — отождествление себя с ролью «кормильца», «кормилицы», стремление давать больше, чем получать, оставляя окружающих с чувством вины, в роли должников (часто неосознанно).

Птицы в клетках и рыбы в аквариумах — агрессивные тенденции, стремление к подавлению сигналов своего тела и желание контролировать свое тело, нередко с оттенком самолюбования.

Вьючные животные — при негативном отношении к персонажу («На мне или на нем все ездят») – тенденция к обвинению окружающих, маскирующая неспособность взять ответственность за свою жизнь, предоставление другим права решать за себя с последующим предъявлением претензий. При позитивном отношении – восприятие своей жизнедеятельности и телесности как источника энергии и силы.

Дикие животные — имеют ряд своих интерпретаций.

Голубь — «символ мира», когда человек ассо– ' циирует себя с позицией «Я очень добрый» – отказ от исследования собственных проблем.

Выбор ночных животных, подземных или «противных» (мыши, крысы, черви, пауки и др.), — представление о жизни как о средоточии всего негативного и отрицаемого в себе.

Опасные животные (скорпионы, волки, шакалы и др.), символизирующие угрозу для жизни человека, — восприятие своей жизни как непредсказуемой, угрожающей, агрессивные тенденции.

Животные, символизирующие силу, власть или какие-либо выдающиеся способности (слоны, львы, орлы, тигры, обезьяны и др.), — восприятие своей жизни как источника позитивной энергии, особых ресурсов и силы.

Животные – сказочные герои — интерпретируются в соответствии с той ролью персонажа, которую озвучивает тестируемый (когда сочиняет о нем рассказ).

Стилизованные и фантастические животные, персонажи книг и мультфшьмов — отказ от анализа проблем своей жизни.

Изображение конкретных животных (личных питомцев, принадлежащих клиенту) — интерпретируется в соответствии с теми потребностями, которые удовлетворяет клиент в контакте с данным животным. Необходимо помнить, что человек, заводящий домашнее животное, удовлетворяет в контакте с ним те потребности, которые не может, с его точки зрения, удовлетворить в контакте с окружающими людьми.

Изображение растения

(дерева, цветка и т. д.)

Говорит о процессе развития и роста тестируемого, его способности использовать ресурсы, имеющиеся в наличии, без необходимости изменения ситуации (растение не способно к передвижению).

Комнатные растения в горшках — отрицание возможности выхода из конкретной семейной, чаще всего детско-родительской, ситуации.

Полезные растения (овощи, фрукты и т. д.) — идентификация с ролью «кормильца», «кормилицы».

Букет в вазе — интерпретируется в зависимости от отношения тестируемого к изображению. Это могут быть и перемены в жизни («отрыв от корней»), и выход из детско-родительских отношений.

Тюльпаны или ромашки — обычно рисуют люди с шизоидным типом поведения или маленькие дети.

Выбор любимых символов (мимоза, береза, сирень и др.) — отказ от анализа проблем своего развития и от личной истории.

Деревья с висящими на них плодами — отождествление себя с родительской ролью и желание «остановить» процесс отделения своих детей.

Колючие растения (кактус, елка, чертополох и др.) — агрессивные тенденции, восприятие своего развития как накапливания средств обороны от всего мира.

Растения без верхушки — чувство неопределенности в том, что касается будущего.

Группа деревьев — говорит о чьем-то доминировании над тестируемым, детское, инфантильное поведение, нарушение инструкций.

Дерево наклонено влево — нарушенное равновесие из-за отсутствия желания эмоционального наслаждения, а также из-за импульсивного поведения.

Дерево, изображенное как карандаш или кусочек мела, — ригидность (негибкость), конкретность мышления.

Корни, уходящие в землю, ярко выражены — стремление сохранить имеющееся восприятие действительности, незащищенность.

Корни тонкие, слабый контакт с землей — слабый контакт с реальностью.

Ствол узкий у основания — достижение целей часто сопряжено с борьбой, трудностями; эгоизм.

Ствол большой, с маленькой кроной — неустойчивое душевное равновесие из-за неудач, возникшее из-за неспособности удовлетворить базовые потребности.

Ствол неяркий, контур тонкий — чувство неадекватности, неустойчивости, нерешительности.

Ветви абсолютно симметричные — отражает двойственность переживания, когда один и тот же объект вызывает у человека одновременно противоположные чувства: удовольствие – неудовольствие, симпатию – антипатию и т. п., неспособность к свободному проявлению эмоций.

Ветви обращены влево — отсутствие душевного равновесия из-за невозможности немедленно получить удовлетворение.