Коллектив авторов - Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 2. Книга 2

• Название: Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 2. Книга 2
• Автор: Коллектив авторов
• Жанр: Прочая научная литература
• Год: 2010
• ISBN: 978-5-94856-682-5, 978-5-94856-684-9

В коллективной научной монографии, отражены материалы и дискуссия второй научной конференции «Ноосферное образование в евразийском пространстве», состоявшейся 5 апреля 2010 года на базе Смольного института РАО, раскрываются разные аспекты формирующейся ноосферной парадигмы российского образования в XXI веке на основе становящейся научно-мировоззренческой системы Ноосферизма. На рубеже ХХ и XXI веков развернулась, по оценкам ряда западноевропейских ученых, вернадскианская мировоззренческая революция, порожденная учением о ноосфере В. И. Вернадского и его развитием, которое находит в начале XXI века свое закрепление в Ноосферизме. Монография адресуется ко всем работникам образования, а также ко всем мыслящим людям, задумывающимся о будущем человечества и России. Монография рассматривается как второй том в задуманной монографической серии, по мере проведения ежегодных конференций и сохранения традиций российской школы ноосферного образования.

---

Следует отметить, что на сегодня единого, всех устраивающего определения качества жизни нет. Широко известные системы оценки и сравнения качества жизни существенно отличаются друг от друга по предлагаемым критериям и показателям. Номенклатура показателей качества жизни постоянно расширяется. Одним из наиболее известных является описание понятия "качество жизни", данное Всемирной Организацией Здравоохранения (ВОЗ), как восприятие индивидуумами их жизненных позиции в контексте культурных систем, в которых они живут, и во взаимоотношениях с их целями, ожиданиями, стандартами и убеждениями. Можно отметить, что этой организацией качество жизни определяется как восприятие людьми своего положения в жизни в зависимости от культурных особенностей и системы ценностей и в связи с их целями, ожиданиями, стандартами и заботами. Однако очевидно, что данное определение основано на субъективной самооценке каждого конкретного человека и от стандартов, принятых в социальной микросреде, с которой он себя ассоциирует.

Одной из попыток создать работоспособную систему критериев и показателей качества жизни, пригодную для условий России, явились работы, выполненные Всероссийскими НИИ технической эстетики Миннауки России.[49] Под качеством жизни предлагается понимать интегральную характеристику сущности и успешности жизни человека, населения страны, региона, населённого пункта, любой социальной группы или слоя в их субъективных и объективных оценках. Тем самым, качество жизни рассматривается как комбинированная система, включающая в себя объективные условия существования и их субъективную оценку.

Анализ других определений качества жизни,[50] так же показал, что для количественной сопоставимой оценки качества жизни также необходимы методики и измерительные инструменты, позволяющие оценивать как уровень субъективной удовлетворенности, так и объективную картину по ряду показателей. Выявлено,[51] что в понятии "качество жизни" обязательно должно учитываться и удовлетворение потребностей в творчестве, в саморазвитии и самореализации своих способностей. Так, к показателям качества жизни относятся характер и содержание труда и досуга, удовлетворенность ими, степень комфорта в труде и быту (включая качество жилых, производственных помещений и окружающей предметной среды); степень удовлетворённости личности знаниями, общественной активностью и саморазвитием, степенью реализации существующих в обществе моральных и нравственных ценностей. Тем самым понятие «качество жизни» подразумевает степень удовлетворения потребностей и запросов более сложного характера, не поддающегося прямому количественному измерению.

Проблема оказания качественной стоматологической помощи тесно связана с решением многих других приоритетных проблем в области организации, стоматологического лечения и профилактики.

Так, В работе Е. О. Данилова[52] проанализированы проблемы организации стоматологической помощи в системе ОМС, а именно: декларативность и неконкретность государственных гарантий обеспечения граждан бесплатной стоматологической помощью; противоречие между сложившимся порядком взаимоотношений субъектов ОМС и принципами действующего закона; несовершенство применяемых методик формирования и обоснования стоматологического раздела программы ОМС; несоответствие тарифов реальным затратам на оказание стоматологической помощи; отсутствие единой системы управления качеством стоматологической помощи. В связи с чем, практика организации стоматологической помощи в сфере ОМС нуждается в совершенствовании, которое следует признать принципиально важным условием дальнейшего развития качественной стоматологической службы.

Особую значимость проблема оценки и сохранения стоматологического здоровья населения приобретает в регионах с экстремальными условиями проживания. В работах отечественных исследователей[53] приведены подходы в определении уровня стоматологического здоровья населения Красноярского края на основе анализа количественных показателей (физическая сохранность зубов и физическая полноценность зубов, количество кариозных зубов у одного пациента, количество пломбированных зубов, количество удаленных зубов и др.). Анализ интенсивности кариеса (индекс КПУ) у различных возрастных групп населения исследуемых районов свидетельствует о повышении нуждаемости населения в стоматологическом лечении, что напрямую связано с условиями жизни населения в данных регионах.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Баранов А. А. Страна безе детей не имеет будущего // Мед. курьер. 1997. № 2(3). С. 10; О некоторых факторах популяционного кризиса // СОЦИС. 2002. № 7. С. 21.

2

Латухина К. Демография с плюсом // Российская газета. 19 января 2010 г. № 8. С. 1.

3

Акопян А. С., Харченко В. И., Мишиев В. Г. Состояние здоровья и смертности детей и взрослых репродуктивного возраста в современной России. М., Республиканский центр репрод. человека, 1999. 168 с.

4

Баранов А. А. Страта без детей не имеет будущего // Мед. курьер. 1997. № 2(3). С. 10–11.

5

Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М, 2005. 576 с. (С. 87).

6

Гете В. Метаморфоза животных. 1819.

7

Субетто А. И. Сочинения. Т. Ноосферизм. Кострома: КГУ, 2006. С. 106.

8

Нистрян Д. У. Некоторые вопросы здоровья человека в условиях научно-технического прогресса // Здоровый образ жизни. Социально-философские и медико-биологические проблемы. Кишинев, 1991; Иванюшкин А. Я. «Здоровье» и «болезнь» в системе ценностных ориентаций человека //Вестник АМН СССР. 1982. Т. 45. № 1. С. 49–58; Лисицын Ю. П. Слово о здоровье. М., 1986. С. 12.

9

Пропаганда здорового образа жизни в молодежной среде. Саратов – Улан-Баатор: ИЦ «Наука», 2008. С. 101.

10

Заславская Т. Н. Социокультурный аспект трансформации российского общества // СОЦИС. 2001. № 3. С. 3–11.

11

Разумов А., Пономаренко В., Пискунов В. Здоровье здорового человека. М., 1996. 413 с.

12

Татарникова Л. Г. Валеология в педагогическом пространстве. Изд. 2-ое, доп. Библ. СПб.: Кримас+, 2002. 200 с. С. 77; Субетто А. И. Доктрина духовно-нравственной системы ноосферного человека и ноосферного образования. СПб. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2008. С. 75.

13

Субетто А. И. Ноосферное образование в Евразийском пространстве. СПб.: Астерион; Кострома: Изд-во КГУ, 2009. С. 32.

14

Моисеев Н. Человек и ноосфера. М.: «Молодая гвардия», 1990. С. 255.

15

Там же.

16

Бондарев А. С., Жулай В. Я. От производства вещей к «производству» человека. М.: Мысль, 1991. 141 с.; Татарникова Л. Г. От профессиональных лингвоэкологических рисков и здоровья педагога к образовательным рискам и здоровью учащихся / Окружающая среда, безопасность и здоровье человека. СПб, 2008. С. 75–83.

17

Арефьев И. П. От экологического образования к ноосферному воспитанию // Ноосферное образование в Евразийском пространстве. СПб: Астерион; Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2009. С. 339–348.

18

Понукалин А. А., Молодиченко Т. А., Рагимова О. А. и др. Акмеология: в 2 ч. / Под ред. Проф. А. А. Понукалина. Саратов: Изд-во Латанова В. П., 2003. Ч. 1. 260 с.; Ч. 2–336 с.

19

Там же. Ч. 1. С. 36.

20

Там же. Ч. 1. С. 36.

21

Там же. Ч. 1. С. 38.

22

Молодиченко Т. А. Креативность и нравственность: проблема гармоничного развития личности // Актуальные проблемы сверхнормативного развития и творчества субъектов образования / Под общ. ред. Т. А. Молодиченко. Саратов: ИЦ «Наука», 2008. С. 32.

23

Лысенко Е. М. Молодежная субкультура: синергетическое осмысление феноменов. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006. С. 20.

24

Мангейм К. Избранное. Социология культуры. М., 2000.

25

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1927.

26

Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры. М.-Воронеж, 1996.

27

Василенко В. Н. Ноосферные критерии жизни народа и доктрины безопасности