Оксана Тарасова - Организация проектной деятельности дизайнера

• Название: Организация проектной деятельности дизайнера
• Автор: Оксана Тарасова
• Жанр: Детская образовательная литература

В учебном пособии описана специфика проектной деятельности дизайнера и даны рекомендации по ее организации с целью формирования готовности будущего бакалавра к построению профессиональной карьеры.

---

Проектная культура включает:

– ценности жизни, среды или культуры, признанные в данное время для решения практических задач. В дизайне это – практичность, изобретательность, выразительность и заинтересованность в соответствии с назначением;

– творческие и научные концепции;

– ценностно-значимые образы проектируемой предметной среды, уже находящиеся в ее пределах или появившиеся согласно воле проектировщика (социальная и визуальная культуры).

Проектная деятельность полифункциональна. Среди основных функций проектной деятельности выделяются исследовательская, аналитическая, прогностическая, преобразующая и нормирующая. Кроме того, для проектирования характерна конструктивность, т.е. нацеленность на получение определенного, практически значимого результата.

В проектной деятельности важен процесс целеполагания. Цель в проектной деятельности – это желаемый результат деятельности по ее реализации, достигаемый в пределах установленного времени. Цель должна быть конкретна, измерима, достижима в конкретно обозначенные сроки. Образ цели предстоящей деятельности поддерживает целостность начального представления о результатах предполагаемых достижений, а ее «размытость» или отсутствие являются возможной причиной неудачи, нереализованного замысла.

Обеспечивается проектная деятельность соблюдением определенных принципов:

– принцип прогностичности – ориентация на будущее состояние объекта;

– принцип пошаговости – постепенный переход от проектного замысла к формированию образа цели и образа действий;

– принцип нормирования – требует обязательности прохождения всех этапов создания проекта;

– принцип обратной связи – напоминает о необходимости после осуществления каждого шага проектирования получать информацию о его результативности и соответствующим образом корректировать действия;

– принцип продуктивности – подчеркивает прагматичность проектной деятельности, обязательность ее ориентации на получение результата, имеющего прикладную значимость;

– принцип культурной аналогии – указывает на адекватность результатов проектирования определенным культурным образцам, то есть формулировать собственный взгляд на достижения человечества на основе изучения культурноисторических аналогов;

– принцип саморазвития касается как субъекта проектирования на уровне А ивящейся активности участников, так и порождения новых проектов в результате реализации поставленной цели. Решение одних задач и проблем приводит к постановке новых задач и проблем, стимулирующих развитие новых форм проектирования.

Требования к организации проектной деятельности:

– контекстность – не изолированное представление предмета проектирования, а в соотнесении с определенными контекстами (психологическим, культурологическим, философским, юридическим, экономическим, социальным, физиологическим и пр.);

– реалистичность – обеспечение гарантий достижимости проектных целей (необходимый уровень компетенции и обеспечения с точки зрения ресурсов);

– учет многообразия потребностей и интересов всех участвующих в проектной деятельности сторон (ценностно-смысловое согласование позиций и действий);

– активность участников проектирования, т.е. добровольная включенность и эмоционально-ценностное переживание своего участия в проекте;

– управляемость – наличие проектной дисциплины, связанной с необходимостью временной регламентации действий, содержательной и технологической определенностью выполнения процедур.

Технологичность проектной деятельности основана на этапности действий преобразующего характера. Логика, или заранее продуманная поэтапная последовательность организации проектных действий, должна осознанно выстраиваться будущим специалистом. Ниже схематично представлены этапы выполнения дизайн-проекта и их содержательное наполнение.

Рисунок 1 – Этапы выполнения дизайн-проекта

Рисунок 1. Лист 2

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Обозначьте сущностные характеристики проектной деятельности дизайнера.

2. Охарактеризуйте проектную культуру как вид деятельности.

3. Охарактеризуйте сущность целеполагания в дизайн-проектировании.

4. В чем заключаются требования к организации проектной деятельности дизайнера?

5. Развернуто представьте содержание предпроектного этапа дизайндеятельности.

6. Охарактеризуйте процедуры реализации дизайнерского проекта

7. Раскройте содержание рефлексивного этапа выполнения проекта. Обозначьте разницу между понятиями «рефлексия» и «аналитика».

8. Перечислите и коротко охарактеризуйте принципы, обеспечивающие успешность проектной деятельности.

9. Дайте определение понятия «проектирование». С чем связано развитие данного феномена в России. Какие исследователи занимались изучением теории и методологии проектирования в России и за рубежом?

10. Обозначьте цель и охарактеризуйте процедуры послепроектного этапа дизайн-проектирования.

11. Кратко представьте генезис (этапы развития) проектной деятельности в России и за рубежом. Какие экономические и производственные преобразования стали предпосылкой развития данного вида деятельности?

1.2 Критика и оценка проекта

Хочешь избежать критики – ничего не делай, ничего не говори и будь никем.

Элберт Хаббард

Критико-оценочная деятельность дизайнера пронизывает весь процесс проектирования – от постановки проектной проблемы до внедрения проекта. Поскольку в основе проектирования лежит творческое осмысление старых и выявление новых ценностей, то формулируя проблему, дизайнер подвергает критическому анализу и оценке явления, предметы, объекты окружающей действительности и выдвигает проектный идеал как конкретное выражение своей критической позиции.

Критика – это способность дизайнера переосмыслять предметный мир в соответствии с культурой, вносить в него новое измерение. Процесс формирования проектного замысла и его развитие необходимо сопровождать постоянным критическим контролем, непрерывно проверяя критикой результат проектной деятельности. Критическая деятельность в дизайне осуществляется в трех формах:

– критика существующего состояния предметной среды;

– критика собственной проектной деятельности и ее результатов;

– критика результатов дизайн-деятельности, ее целей и средств.

Основными целями критики являются осмысление вещи с точки зрения устоявшихся в культуре ценностей, выявление новых ценностей и закрепление их в системе культуры.

Критическое осмысление вещи дизайнером сопровождается анализом ценностных ориентаций потребителя в культурно-историческом, утилитарном, производственно-техническом, профессиональном и других аспектах. Сопоставляя с ними образ вещи, специалист оценивает проектную ситуацию, цели и содержание заказа, возможность и средства его выполнения, общественную потребность вещи и определяет личное отношение к объекту, его прототипам и аналогам, т.е. намечает место будущей вещи в системе существующих ценностей. В результате, внося своим произведением творческий вклад в культурное целое, дизайнер создает новую ценность.

Таким образом, система культурных ценностей служит дизайнеру источником и основанием оценки вещи и целостного воспроизведения ее смысла. Изменение системы ориентации в сфере культурных ценностей изменяет и выявляет новый смысл вещи. Поэтому в разные исторические периоды вещи понимаются и воспринимаются по-разному.

Кроме общезначимых культурных ценностей основанием критики служит нормативная критика, связанная с требованиями технической эстетики к качеству промышленных изделий и теоретические знания о свойствах вещей. К примеру, при анализе реальности выполнения проекта, необходима критическая оценка особенностей объекта и знаний о возможностях проектирования. Такой анализ предполагает исследование аналогов проектируемого объекта, который зачастую приводит к существенному видоизменению замысла. Вместе с тем, критический анализ служит критерием оценки в процессе проектирования. Фаза оценки завершает каждый акт и этап проектной деятельности и весь процесс проектирования.

Критика включает оценочный элемент. Оценка позволяет установить значимость выявленных в процессе проектирования ценностей и форму их применения в организационно-технической системе деятельности.

Известны три основные стадии оценки качества проекта. Первая стадия охватывает этап составления и согласования технического задания, предпроектных исследований, когда планируются и определяются основные свойства и качество будущего изделия. На этой стадии главенствующую роль играет оценка дизайнером собственных идей и планов организации проектной работы учитывая предложения и требования заказчика и потребителя. Данный период работы над проектом эффективно применять «мозговую атаку». Коллективное обсуждение проекта эффективно благодаря соревнованию идей, столкновению различных мнений.