Коллектив авторов - Теория социальной работы

• Название: Теория социальной работы
• Автор: Коллектив авторов
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2015
• ISBN: 978-5-7139-0853-9, 978-5-7139-1259-8

В учебнике теория социальной работы рассматривается как вид общественной практики, научная теория и учебная дисциплина. Учебник содержит изложение основных вопросов и проблем учебного курса «Теория социальной работы» и соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Социальная работа».

Предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей.

---

Таким образом, в социальной работе как практической деятельности приходится пользоваться знаниями и методами многих наук. Социальный работник должен владеть холистическими навыками решения проблем, базовыми знаниями методов вмешательства в системы различных размеров (индивид, семья, группа, организация, община). Все это свидетельствует о том, что социальная работа носит междисциплинарный характер. Поиски холистического подхода, оптимального познания человека объективно диктуют необходимость объединения разных областей научного знания, сближение эмпирического и теоретического его аспектов, широкое применение междисциплинарных связей с использованием не только специальных, но и общенаучных методов.

Следовательно, исходным положением для выявления сущности, содержания и объема социальной работы является признание объективной необходимости поддержания, обеспечения субъектной роли каждого индивида в обществе в процессе его жизни, удовлетворения потребностей, поддержания жизнеобеспечения и деятельного существования. При этом очевидно, что осуществление этой субъектной роли зависит, с одной стороны, от самосовершенствования отдельного человека, его личностных качеств, уровня развития, способностей к эффективным действиям во всех основных сферах общественной жизни, а с другой – от совершенствования общественной организации, социального управления и планирования, согласования интересов и действий разных слоев общества, личностей, социальных институтов.

Такой подход к определению предмета теории социальной работы с необходимостью требует комплексного, целостного видения жизни человека и общества и, как следствие, соответствующей организации практики. При этом очевидна связь предмета теории социальной работы с предметами целого комплекса социальных наук: психологии, социальной психологии, социологии и социальной педагогики.

Сегодня понимание соотношения теории социальной работы с другими научными теориями опирается на традиционные модели системного подхода. Представляется, что место социальной работы в структуре современного знания и практике можно рассмотреть как общую социальную теорию взаимодействия общества и личности.

Темы для обсуждения на семинарских занятиях

1. Методологические основы теории социальной работы как самостоятельной научной дисциплины.

2. Роль социальной работы как научной дисциплины в системе социальных наук.

3. Основания для классификации наук.

4. Что лежит в основе классификации наук о человеке, предложенной Б.Г. Ананьевым?

5. Что лежит в основе классификации наук, предложенной Б.М. Кедровым?

6. Какие основания для деления наук Вы можете предложить? Обоснуйте свой ответ.

7. Определите характер соотношения: а) социальной работы и социологии; б) социальной работы и психологии; в) социальной работы и педагогики.

8. Сущность интегративно-комплексного и междисциплинарного характера теории социальной работы.

9. Выберите правильный, на Ваш взгляд, вариант. Обоснуйте свой выбор:

а) теория социальной работы – полипарадигмальная наука;

б) теория социальной работы в главном построена как система монистического знания;

в) теория социальной работы примерно в равной мере сочетает и монизм, и полипарадигмальность;

г) по отношению к теории социальной работы пока трудно применимы принципы полипарадигмальности и монизма научного знания.

Темы для докладов и рефератов

1. Интегративно-комплексный характер теории социальной работы.

2. Место и роль теории в системе социальной работы.

3. Социальная работа в системе междисциплинарных связей и отношений.

Список литературы

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

2. Демидова Т. Е. Социальная работа: теория и практика. М., 2003.

3. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1981.

4. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. М., 2009.

5. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. М., 2005.

6. Топчий Л.В. Методологические проблемы развития теории социальной работы. М.: Изд-во РГСУ, 2010.

7. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. М., 2009.

8. Энциклопедия социальной работы / Под редакцией В.И. Жукова. М.: Изд-во РГСУ, 2008.

Тема 2.8 Современные подходы к определению объекта и предмета теории социальной работы

Аннотация. В теме раскрываются понятия «объект» и «предмет» науки в целом и объект и предмет теории социальной работы в частности.

Цель. Показать современные подходы к определению объекта и предмета теории социальной работы.

Общий ход развития научного знания в современном обществе (как обществознания, так и человекознания), для которого характерна все большая гуманизация, предъявляет особые объективные требования к наукам, изучающим проблемы общества и человека. Причем все чаще перед представителями наук (в частности, социологии, психологии, социальной психологии и т. п.) встают общие проблемы, связанные с группой, обществом, механизмами их взаимодействия, которые не могут быть решены только в рамках этих наук. Становление методологических основ теории социальной работы не только в России, но и во всем мире шло и идет в постоянных дискуссиях.

Существуют различия и в определении предмета и объекта науки. Как отмечают В.И. Жуков, Л.Г. Гуслякова и Е.И. Холостова, общепринятым является понимание предмета любой науки как результата выбора объективно существующего процесса (явления) с целью изучения его под определенным углом зрения.

Объект науки – это реально существующая действительность (природная или социальная). Каждый объект имеет много сторон и свойств, которые могут стать предметом самостоятельного изучения, то есть выступить предметом какой-то науки. Например, такой объект изучения, как человек, может рассматриваться с разных точек зрения. Б.А. Ананьев в своей работе «Человек как предмет познания» приводит весьма показательную широко известную схему классификации основных проблем и наук о Homo sapiens, которая актуальна и в настоящее время. Она свидетельствует о большом разнообразии предметов анализа разными науками такого объекта изучения, как человек.

Определить предмет и объект социальной работы – это значит выделить тот уровень анализа и характер фактов (явлений, процессов), которые ею изучаются. Далее важным представляется ответить на следующие два вопроса:

1. Является ли необходимым изучение этого круга фактов, явлений, процессов?

2. Не изучаются ли они другими науками?

В отечественной литературе в 1990-е гг. были сделаны первые шаги в направлении исследования объекта теории социальной работы. Так, под объектом теории социальной работы понимали социальные отношения, проблемы (индивидуальные, семейные, организационные и т. д.). Эти точки зрения, с одной стороны, расширяли подход к объекту теории социальной работы, а с другой – сужали. Так, в частности, категория «социальные отношения» уже общефилософской категории «связи» и одной из ее разновидностей – «взаимодействие». А именно разные типы связей и взаимодействий являются объектом исследования различных наук. Например, разные формы взаимодействий индивидов и групп изучаются такими науками, как социология, психология, социальная психология и т. д. Связи в виде реализации этических и правовых норм, то есть регулирование существующих социальных отношений, изучаются такими науками, как право и этика.

Однако существуют такие типы связей, которые предусматривают изменения всех их «участников» в целом. В современном обществе развитие научного знания и общества в целом обусловливает потребность в целенаправленном и систематическом изучении, в частности, таких научных проблем, как изменение жизненных циклов, защитных форм и механизмов жизнеосуществления индивидов и групп. Социальная работа как наука изучает механизмы реализации жизненных сил и социальной субъектности индивида и группы, а также характер сопряженности жизненных сил индивида, группы и средств обеспечения их реализации в разных социальных ситуациях. При этом, конечно, может возникнуть вопрос: а надо ли эту область явлений и процессов выделять как самостоятельную и ставить вопрос о существовании особой теории и самостоятельной научной дисциплины?

Если в действительности имеется целый ряд связей, которые фиксируют области фактов, явлений, процессов, не изучаемых другими социальными науками, то возникает необходимость их изучения. Этот тип связей не тождественен тем, которые изучаются другими социальными науками, и не охватывается ими. Но в то же время при анализе общего хода развития общества особое внимание исследователей обращается на разностороннее проявление сущности каждой из сторон этих связей, оптимизацию этих связей в контексте проблем жизнеосу-ществления каждого социального субъекта, что и изучает социальная работа. К данному типу связей относятся, например, такие связи и взаимодействия, как призрение нуждающихся, социальная поддержка, социальная помощь, социальная реабилитация, социальная коррекция, социальная защита и др.