Галина Суслопарова - Английский для умных. Учебное пособие для тех, кто хочет и может разобраться в тонкостях грамматики и вывести свой язык на новый уровень

• Название: Английский для умных. Учебное пособие для тех, кто хочет и может разобраться в тонкостях грамматики и вывести свой язык на новый уровень
• Автор: Галина Суслопарова
• Жанр: Детская образовательная литература

В книге рассматриваются различные аспекты английской грамматики уровня intermediate. В первую очередь тонкости употребления тех или других времен, различия между ними. Также затрагиваются такие, как правило, вызывающие сложности темы, как употребление предлогов, артиклей, модальных глаголов, особенно в прошлом, пассивный залог и причастные формы. Каждая глава содержит теоретическую и практическую части.

---

Английский для умных Учебное пособие для тех, кто хочет и может разобраться в тонкостях грамматики и вывести свой язык на новый уровень Галина Суслопарова

© Галина Суслопарова, 2016

ISBN 978-5-4483-3179-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие автора

Эта книга адресована тем, кто начал изучать английский в школе, либо на курсах, но, достигнув определенного уровня, как правило это intermediate, не может продвинуться дальше. Для начала разберемся, что значит этот самый intermediate? Что вы можете:

– говорить, то есть поддержать бытовой диалог;

– писать и понимать простые тексты;

– понимать на слух общий смысл при общении в живую и при просмотре тв/радио программ

Чего вы не можете? Делать всего это с той легкостью, с какой хотелось бы, объясняться на темы чуть более абстрактные, чем «как я провел прошлый викенд», смотреть и понимать без субтитров любимые фильмы и сериалы, читать неадаптированную литературу с листа.

Сможете ли вы делать это все после прочтения и работы с книгой? Нет, просто так не сможете. Данное пособие посвящено в основном грамматике, а для свободного владения языком этого недостаточно. Однако, недостаточно не значит не нужно. Грамматика нужна всем, даже верным адептам коммуникативных методик.

Почему? Причин много, приведу сначала психологическую. Мотивация в изучении во многом зависит от того насколько легко вам дается предмет. И часто, столкнувшись с трудностями в грамматике, студенты начинают воспринимать язык как нечто запутанное, неодолимое, такой темный лес, в котором он обречен бродить чуть ли на ощупь. Только прояснив те сложности, с которыми человек сталкивается при изучении можно мотивировать его к дальнейшим занятиям. Я ставила перед собой целью показать ту совершенно логичную и закономерную систему, которая лежит в основе языка, тем самым прояснив многочисленные правила. Это позволит вам с легкостью одолеть нюансы использования английских времен и превратит дальнейшее обучение в такое же удовольствие, каким он стал для меня и многих моих студентов.

Эта книга для вас, если

У вас уже есть опыт изучения языка, самостоятельно либо с преподавателем, вам не нужно объяснять азы, вроде что такое Present Simple, но у вас есть определенные вопросы, которые не дают освоить язык в совершенстве. Примером такого вопроса может быть – в чем именно разница между present continuous и present perfect continuous? Оба времени описывают процесс, которое начался в прошлом и продлился до момента речи. Или, почему, если я съел обычный завтрак я должен сказать I had breakfast, а если большой, то уже нужно использовать артикль I had a big breakfast?

Это книга не для вас, если

Вы еще не знакомы, хотя бы приблизительно, с системой английских времен. При изучении языка вы руководствуетесь лозунгом «итак поймут», так что тонкости употребления вас не очень заботят.

Я изучала английский совершенно самостоятельно будучи выпускницей русского отделения филологического факультета МГУ и кандидатом наук по литературоведению. Лингвистическая подготовка в родном языке помогла мне увидеть закономерности в английском, которые сделали для меня грамматическую систему этого прекрасного языка совершенно логичной и понятной. Именно поэтому я захотела поделиться моими наблюдениями, собранными за годы изучения и преподавания английского как иностранного с вами!

Глава 1. Past Simple и Past Continuous

Тема различения времен Past Simple и Past Continuous оказывается довольно сложной для русскоязычных студентов, так как в русском языке есть только одна форма прошедшего времени. Единственное различение, которые мы делаем – по принципу совершенно и несовершенного вида: «я делал домашнюю работу» и «я сделал домашнюю работу» (На вопрос «что делал?» отвечают глаголы несовершенного вида, «что сделал?» совершенного). Поскольку в английском категория вида отсутствует, то данные два глагола мы будем переводить разными типами прошедших времен: «I was doing my homework» и «I did my homework».

Как правило, различие между этими двумя временами проводится по принципу «результат» – для past simple и «процесс» – для past continuous. Протяженность действия действительно играет решающую роль при выборе формы Past Continuous. Если в предложении есть указание на период времени, в течение которого длился процесс, это требует от нас использования продолженного времени. Например, «I was doing my homework from five to six». Либо, «I was doing my homework all evening». Однако с такими предложениями следует быть особенно внимательными. Если есть указание на конкретный момент завершения действия, то нужно использовать Past Simple, например, «I finished my homework at six». Если же подразумевается продолжительность, то необходимо использовать Continuous: «At six I was finishing my homework». На русский последние два предложения будут переводиться «В шесть я закончил работу» и «В шесть я заканчивал работу», – совершенный и несовершенный виды глаголов соответственно.

Нередко эти два времени встречаются в одном предложении, когда какой-либо процесс был прерван единичным действием. Например, I was cooking dinner, when he called (Я готовил ужин, когда он позвонил).

Не забывайте, что при использовании state verbs, Past Continuous не используется.

Итак, подведем итог:

Past Simple используется для:

– Описания результата одного действия в прошлом (I cooked dinner yesterday; я приготовил ужин вчера)

– Описание описания череды действий в прошлом (I came home and then went to bed; я пришел домой и пошел спать)

Формула построения

(+) S+ V2

(-) S+ did + not + V1

(?) Wh + did + S +V1

Либо, при наличие глагола to be

(+) S + was/were + N, Adj, Adv

(-) S + was/were + not + N, Adj, Adv

(?) Wh + was/were + S + N, Adj, Adv

Past Continuous используется для:

– Описания процесса, который происходил в прошлом (I was cooking dinner)

– Описание временной ситуации в прошлом (I was working in the USA last Summer)

Формула построения

(+) S+ was/were + Ving

(-) S + was/were + not +Ving

(?) Wh + was/were + S + Ving

Упражнения

Translate into English

Упражнение 1

Я покупала новый будильник, когда увидела вора. Я только что заплатила за свои часы и когда повернулась, увидела женщину в возрасте, которая медленно опускала серебряную тарелку в сумку, которую она несла. Затем она прошла к противоположной стороне магазина и взяла дорогие часы. Она думала, что никто на нее не смотрит и бросила их в сумку. Прежде чем я смогла сообщить об этом полиции, она заметила, что я за ней наблюдала и заторопилась к выходу. К несчастью для нее, мимо как раз проходили два полицейских и она наткнулась прямо на них.

Упражнение 2

1) Я читал в это время вчера

2) Я вчера прочитал три книги

3) Я вчера ходил в кино

4) Я вчера шел в кафе, когда увидел друга

5) Она работала с документами весь день

6) Он писал письмо весь вечер

7) Я закончил работу в шесть

8) Что ты делал вчера вечером?

9) Где ты был вчера?

10) Когда я путешествовал по Европе, я купил много подарков для семьи

11) Мы купались в реке, когда начался дождь

12) Они пили чай, когда я пришел домой

13) Когда я зашел в класс, они уже делали упражнения

14) Они собирались выходить, когда вспомнили, что забыли билеты

15) Когда я встретил Тома, он шел в магазин

16) Где ты провел прошлые выходные? Я ходил по магазинам

17) Луна светила и ночь была теплой и приятной

18) Они казались очень приятными людьми и мы болтали весь вечер

19) Что ты делал, когда это произошло?

20) Они меня пригласили и я с радостью согласился

21) Он потерял ключи, когда бегал в парке

22) Она писала отчет, когда я ушел на встречу

23) Мы разговаривали, когда он позвонил

24) Я не слышал, что он сказал

25) Я слушал музыку, когда вспомнил, что должен позвонить ей

26) Доклад был такой скучный, что он засыпал все время, пока слушал

Упражнение 3

1) Рано утром я проснулся и посмотрел на просыпающийся город. Солнце светило и кто-то разговаривал во дворе.

2) Он смотрел в след удаляющемуся поезду, пока он окончательно не исчез из виду. Он начал идти очень быстро, чтобы согреться, в сторону города.

3) Они предложили тебе работу?

4) Они разговаривали о погоде и планах на лето.

5) Он задал много интересных вопросов.

6) Он рассказал брату о том, чем занимался в его отсутствие.

7) Я читала книгу, когда он позвонил.

8) С трех до пяти мы занимались в библиотеке.

9) Я шел по дороге, когда увидел ее.

10) Солнце уже садилось, когда я дошел до деревни, которая была всего в нескольких милях от моего родного города. Рабочий день был окончен и все жители деревни возвращались домой. Я подошел к группе людей и спросил, могу ли я найти место в деревни, чтобы переночевать там. Один старый человек согласился помочь мне. Он взял меня с собой в свой дом, который находился в конце улицы. Огонь уже горел в печи, когда мы зашли в дом, а хозяйка готовила ужин. Две девочки что-то собирали в саду. Хозяин предложил поужинать с ними. Они казались очень приятными людьми и мы болтали весь вечер. После ужина мы вышли в сад, погода была теплой и луна уже ярко светила. Мы еще долго гуляли, прежде чем, наконец, легли спать.