Вольдемар Афористичный - Взрослые сказки детских людей. Книга для ума и души

• Название: Взрослые сказки детских людей. Книга для ума и души
• Автор: Вольдемар Афористичный
• Жанр: Русское современное

Главная проблема взрослых – сохранять детскость, то есть способность удивляться, находить необычное в обыденном. К сожалению, в мире, котором мы живем, детскость приравнивается к инфантильности – задержке развития, а взрослость – к заскорузлости, неспособности взглянуть на общепринятое свежим взглядом, в необычном ракурсе. Авторы уверены, что эта книга возродит в вас творческую детскость.

---

Свобода языка или свобода слова?

Что толку принадлежать к титульной нации в стране, где ты даже на родном языке не можешь выразить все, что о ней думаешь.

• Игра «Что, где, когда?» могла родиться только в той стране, в которой народ был избавлен от необходимости играть в игру «Зачем, сколько, почему?»

• При плановой экономике нас грабили только бандиты, при рыночной грабят еще и банкиры (многие из которых сохранили бандитское лицо).

• Европейский пенсионер остаток своих дней проводит в увлекательных путешествиях. Смысл жизни постсоветского пенсионера сводится к тому, чтобы исправно кормить монополистов коммунальных услуг.

• Многие фотографии в предвыборных агитационных листовках выглядят, как фото в листовках «их разыскивает милиция».

• Милиция – с народом, но только с его худшей частью.

• Наш народ повысил бы свое благосостояние и безопасность, если бы милицию (полицию) содержал не на воле, а в тюрьме.

• Свобода слова в России есть, но круг желающих воспользоваться ею неуклонно сужается.

• История учит: народ может избавиться от духа реваншизма только доведя себя до грани самоуничтожения.

• У имперской пропаганды о братском единстве трех славянских народов трупный запах.

• Мания преследования в тоталитарном государстве не патология, а норма.

• Наша коррупция как лесной пожар: погасить невозможно, поскольку быстро сгорает поросль гражданского сознания.

• Наш человек (Homo soveticus или постсоветикус) еще не дошел до того, чтобы совмещать приятное с полезным. В лучшем случае его приятное бесполезно, а чаще всего вредно.

• Постсоветскую судебную систему можно реформировать только посредством напалма.

• Истинный коммунист убежден, что достичь классового равенства возможно только уничтожив представителей неравного класса.

• Призрак коммунизма будет бродить по просторам нашей родины пока «Ленин – живее всех живых».

• Как ни строят новый мир свободного труда и равенства голодные и рабы, все одно получается «мир проклятьем заклейменный».

Народ, который окончательно выбрал путь свободы, уже никогда не будет братским по отношению к народу, которому по душе рабство, даже если они говорят на одном языке.

Индивидуальность и массы, талант и посредственность

Мы – не рабы

Мы – не рабы,

Рабы немы.

Но если только «мы»

Присутствует в сознанье,

То в сумме «я» —

Лишь стадо идиотов.

Героический философ

Сократ – единственный философ в истории человечества, который вызывал у сограждан столь амбивалентные чувства: с одной стороны, уважение к своему уму, с другой – ненависть за доказательства их глупости. Причем второе чувство взяло вверх, за что Сократ и поплатился жизнью.

Лото-миллион

Еженедельно перед экранами телевизоров разыгрываются несколько миллионов телезрителей.

Неутешительная сводка

За текущий квартал газ подорожал на 3%,

товары повседневного потребления на 5%,

мозги продолжают дешеветь.

Предрассудок о таланте и успехе

«Талант пробьет себе дорогу» – типичный предрассудок. Пробьет себе дорогу твердолобый. Однако наличие твердого лба еще не означает наличие истинного таланта. Как раз напротив: у талантливого человека весьма чувствительный лоб.

Бездарные и способные

По лбу в равной степени могут получать как бездарные, так и способные. Одни – наступая на одни и те же грабли, другие – натыкаясь на все новые и новые.

Обратная сторона социализации

Социализация – это не только усвоение общественных норм поведения и деятельности, но и растворение индивидуального в массовом.

Общие правила и индивидуальный смысл

Построив дом, посадив дерево и вырастив сына, остановись и подумай: те ли цели ты достиг. Если не те, то начни сначала, хотя бы с чего-то одного.

• Коллективный разум способен беспристрастно оценить некую идею, но не способен продуцировать новую идею, которая может родиться только в индивидуальном сознании.

• Официальное лицо – это должностная маска для сокрытия индивидуального лица.

• Пассионарии меняют социум, преодолевая господствующие правила социальной жизни.

• Врожденные идеи на то даны человеческому индивиду, чтобы он рождал свои собственные.

• Массовое сознание – социально-психологический феномен, сводящийся к тому, что глупость одного индивидуума внушается множеству индивидуумов, подавляя любую критичность индивидуального сознания.

• Массовость зрелища обеспечивает талантливый режиссер и ограниченный автор.

• Массовым может быть только зрелище, искусство всегда адресно.

• Предпочитаю жить не по правилам, а исключениями; к тому же, исключение лишь подтверждает правило.

• Талантливый актер становится именно тем, кого он играет. Посредственный лишь изображает его.

• Талант достоин памятника, посредственность – только надгробия.

Образование и воспитание – наша гордость или позор?

О воспитании

Да, воспитание наука из наук.

Вот почему так много

мастеров различных дел,

Но мало так родителей хороших.

Тезис кондовой педагогики

Главный фактор, препятствующий воспитанию, есть сам объект воспитания. Отсюда следует, что сей объект подлежит переделке.

Чистая, но нестираемая

Ребенок, как утверждал Гельвеций, – чистая доска. Но прежде чем писать не ней какую-нибудь глупость, хорошенько подумайте! Ведь в отличие от школьной доски, она нестираема.

Индивидуальный или субъективный?

Индивидуальный подход в постсоветской педагогике сводится к тому, что каждый педагог видит в ребенке что-то свое, чего не видят другие педагоги.

Сладкий пряник или подручный кнут?

Почему в качестве мотивационного и воспитательного средства предпочтение отдают не «прянику», а «кнуту»? Потому что кнут всегда под рукой, а пряником нужно делиться.

Что на свете хорошо, а что на свете плохо?

Лучше быть плохим ремесленником, чем хорошим вором. Но лучше быть хорошим ремесленником, чем плохим ученым. Ибо плохой ремесленник принесет меньше вреда, чем хороший вор, а плохой ученый принесет меньше пользы, чем хороший ремесленник.

Ученье – свет, а неученье – чуть свет и на работу

Вся наша система образования нацелена на то, чтобы плодить безработных, потому что в школах и ВУЗах учат главным образом тому, что не пригодится в жизни.

О талантоводстве

Талантливые дети нуждаются в особых, тепличных условиях выращивания. Обычные открытые почвы чаще всего хоронят семена таланта.

«Олигофрены цветут на плантациях»

Верный признак дебилизации нашего высшего образования – когда количество сократившихся ПТУ пропорционально количеству появившихся академий. В результате катастрофически исчезает Человек умелый, а Человек мыслящий оттесняется стадом «образованных» дебилов.

Об исторически-родовом и природно-индивидуальном

Зачастую человек гордится своей родословной, совершенно не желая познавать истоки своей индивидуальной сущности.

О пресловутой родительской проблеме

Проблема отцов и детей рождена закоснелыми родителями, не желающими познавать своих детей и не способными ощутить дух времени. У интеллектуально гибких и любознательных родителей нет такой проблемы.

Авторитет – тяжкое бремя

На авторитетных родителях лежит более тяжкое бремя ответственности, чем на неавторитетных, потому что они являют собой пример для подражания.

Два вида образования

Главное для человека не деньги, а, натурально, хформа, ученость.

«За двумя зайцами»

У нас царит не платное образование, а продажное. При платном образовании покупаются знания, навыки и умения. При продажном – дипломы, должности и звания.

Педагогическая дилемма

Руками никогда нигде

Не трогай ничего.

Не впутывайся ни во что

И никуда не лезь.

В сторонку отойди скорей

Встань скромно в уголке,

И тихо стой не шевелясь