Коллектив авторов - Педагогика

• Название: Педагогика
• Автор: Коллектив авторов
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2013
• ISBN: 978-5-409-00506-1

Настоящее издание представляет собой учебное пособие, подготовленное в соответствии с Государственным образовательным стандартом по дисциплине «Педагогика». Материал изложен кратко, но четко и доступно, что позволит в короткие сроки успешно подготовиться и сдать экзамен или зачет по данному предмету.

Издание предназначено для студентов высших учебных заведений.

---

3

Все многообразие методов можно разделить на три группы: методы изучения педагогического опыта, методы теоретического исследования и математические методы.

Педагогический эксперимент – основной метод исследования, представляющий собой специально организованную проверку того или иного метода, приема работы с целью выявления его педагогической эффективности.

Виды педагогических экспериментов:

• констатирующий – определение исходного уровня знаний, умений, навыков, личностных качеств и др.;

• обучающий – введение нового условия, которое должно повысить эффективность учебно-воспитательного процесса;

• сравнительный – сопоставление результатов экспериментальной и контрольной групп;

• вариативный – варьирование новых экспериментально проверяемых условий и методик.

Педагогическое наблюдение — это целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления. Данный метод создает основу для теоретических суждений и умозаключений. Это наиболее доступный и распространенный метод, его применяют на начальных этапах исследования в сочетании с другими методами. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным, открытым и скрытым, визуальным и с использованием технических средств и оборудования.

Исследовательская беседа представляет собой диалог исследователя с испытуемыми по заранее намеченному плану. Цель исследовательской беседы – выяснить мнение и отношение воспитателей и воспитуемых к различным педагогическим фактам и явлениям.

Тестирование – целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса. Метод отличается точностью, простотой, доступностью, возможностью автоматизации.

Анализ школьной документации включает: изучение школьных журналов, что позволяет проследить стимулирующую роль оценки; изучение читательских карточек в библиотеке, дающее представление об интересах учащихся; просмотр тетрадей – отношение к выполнению заданий.

Изучение и обобщение передового педагогического опыта – изучение и теоретическое осмысление практики работы лучших учителей, школ. Обобщение опыта, доведение его до теоретической основы делают педагогическую деятельность практиков достоянием педагогической науки, при этом передается не сам опыт, а мысль, выведенная из опыта.

Социологические методы исследования – массовое изучение вопросов с помощью анкет и оценивания.

4

Теоретические методы используются в основном в фундаментальных исследованиях и на этапе осмысления и обобщения фактов.

Теоретический анализ – выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений. Анализ отдельных фактов, группировка, систематизация их, выявление в них общего и особенного, формулирование общего принципа или правила. Анализ сопровождается синтезом, он помогает проникнуть в сущность изучаемых педагогических явлений.

Индуктивные и дедуктивные методы – логические методы обобщения полученных эмпирическим путем данных. Индуктивный – от частных суждений к общему выводу, дедуктивный – от общего суждения к частному выводу.

Моделирование – построение моделей педагогических явлений и процессов.

5

Математические и статистические методы применяют для обработки полученных данных методами опроса и эксперимента, установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями. Наиболее распространенные:

• регистрация – метод выявления наличия определенного качества у каждого члена группы и подсчет общего количества;

• ранжирование требует расположения собранных данных в определенной последовательности и определения места в этом ряду каждого из исследуемых;

• шкалирование – введение цифровых показателей в оценку отдельных сторон педагогических явлений. Сравнение результатов, полученных у исследуемых, с нормой, определение отклонения от нее и соотнесение результатов с допустимыми интервалами.

10. Методологические принципы педагогического исследования

Методологические принципы – это педагогическая категория, основное нормативное положение, основанное на познанной педагогической закономерности и характеризующее общую стратегию решения определенного класса педагогических проблем; системообразующие факторы для развития педагогической теории и критерии непрерывного совершенствования и повышения эффективности педагогической практики.

1

Основные методологические принципы педагогического исследования:

♦ исторического и логического единства. Этот принцип предполагает одновременно с анализом теоретического и эмпирического материала с целью его совершенствования или создания новшества вести учет сделанного ранее по этой проблеме. Пренебрежение данным принципом может привести к выдвижению «новых» идей, которые уже были исследованы ранее;

♦ личностный – указывает направление на личность при моделировании и проведении педагогических процессов и изучения. Основывается он на естественном процессе саморазвития творческого потенциала и характерных черт личности, а также на формировании для данного личностного развития определенных условий. При этом необходим учет возрастных, индивидуальных особенностей, природных и социальных условий, в которых развивается личность;

♦ деятельностный, переводящий ребенка в позицию субъекта познания, труда и общения. Это требует обучения его целеполаганию и планированию деятельности, ее организации и регулированию, контролю, самоанализу и оценке результатов деятельности;

♦ полисубъектный (диалогический), основанный на том, что сущность человека значительно богаче, разностороннее и сложнее, чем осуществляемая им деятельность. Педагогу следует постоянно менять методику учебно-воспитательного процесса в зависимости от вида деятельности (учебная, трудовая и др.);

♦ этнопедагогический – воспитание с опорой на национальные традиции народа, учет этнопсихологических и этнопедагогических особенностей этнической идентичности воспитуемого;

♦ культурологический – имеет три взаимосвязанных аспекта действия: аксиологический (ценностный), технологический и личностно-творческий. Культура здесь понимается как специфический способ человеческой деятельности;

♦ антропологический – системное использование данных всех наук о человеке как предмете воспитания и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса;

♦ акмеологический — создание условий для максимального развития творческих способностей каждой личности, максимально возможная индивидуализация процесса обучения и воспитания, его ярко выраженная творческая направленность.

2

Данные методологические принципы позволяют:

• выявить действительные задачи и проблемы педагогических исследований и определить стратегию и основные способы их разрешения;

• целостно и в диалектическом единстве проанализировать всю совокупность наиболее значимых образовательных проблем и установить их иерархию;

• получить достоверные знания об объективной педагогической действительности с целью ее совершенствования.

11. Сущность образования как педагогической категории. Генезис образования как социального явления

Образование – это процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, навыков и умений, развитие ума и чувства, формирование мировоззрения и познавательных способностей, подготовка его к практической деятельности.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.