Владимир Давыдов - Технология подготовки научной квалификационной работы в области физической культуры и спорта

• Название: Технология подготовки научной квалификационной работы в области физической культуры и спорта
• Автор: Владимир Давыдов
• Жанр: Воспитание детей, педагогика
• Год: 2012
• ISBN: 5924

В учебном пособии даны общие представления о науке; рассмотрены виды научных и методических работ, формы их представления; характеристика и методика развития основных физических качеств; педагогические, психофизиологические, медико-биологические, антропометрические, двигательные методики и тесты; текущий и этапный контроль; методика проведение педагогических наблюдений и педагогического эксперимента; дана технология написания научной квалификационной работы. В пособии практически затронуты все аспекты написания научной квалификационной работы, с которыми можетвстретиться студент в своей работе.

---

Возможно, вам пригодятся несколько рецептов, как понравиться желаемому научному руководителю.

Итак, следует:

1) предстать перед будущим руководителем научным талантом, подающим большие надежды;

2) обещать самому выполнить работу и постараться как можно меньше беспокоить руководителя;

3) дать понять, что вы очень заинтересованы в нем, в его мнении, в его совете;

4) создать впечатление обаятельного человека, общение с которым всегда будет приносить удовольствие научному руководителю.

Остановив свой выбор на научном руководителе, следует согласовать с ним тему будущей работы. Под темой работы принято понимать то главное, о чем в ней говорится. Кстати, необходимо иметь в виду, что тематика выпускной квалификационной работы разрабатывается выпускающей кафедрой, и обновленный перечень тем ежегодно представляется в деканат. Поэтому есть смысл, прежде чем предстать перед руководителем, ознакомиться с тематикой кафедральных тем.

Кроме того, студенту следует знать, что научные работы, в основном, могут выполняться в виде работ реферативного (теоретического) и экспериментального характера. Отличие их друг от друга заключатся в следующем:

– в работе реферативного характера дается история вопроса, отражается уровень разработанности проблемы в теории и практике, исходя из сравнительного анализа изученной литературы. Студент в этих работах должен показать свое умение критически анализировать и оценивать информацию, имеющуюся в специальной литературе. Следует отметить, что, как правило, данные работы не всегда приветствуются комиссией на защите. Исключение может быть в том случае, если в работе глубоко изучена тема с проработкой большого количества литературных источников, а сами работы оригинальны по содержанию;

– работа экспериментального характера предполагает проведение эксперимента или его фрагмента, анализ полученных результатов и разработку рекомендаций по их практическому применению. В этих работах используются различные методы научного исследования, в частности, педагогические (наблюдение, эксперимент, тестирование и др.), медико-биологические, статистические и др.

Нельзя не учитывать, что правильный выбор темы предстоящей работы, способствующий ее успешному выполнению, должен сочетаться с наличием соответствующей материально-технической и экспериментальной базы для проведения исследования. Основу этого составляет, прежде всего, необходимая литература по теме, научно-исследовательская аппаратура, место проведения и наличие соответствующего контингента испытуемых.

Очень хорошо, если тема выношена и выстрадана, заранее в какой-то мере уже сложилась в голове (это свойственно в основном отличникам учебы). Хорошо, когда выбор темы исходит из накопленного студентом опыта, практики его работы, близких ему проблем, своих возможностей (это чаще встречается в среде студентов-заочников). Нет ничего плохого и в том, что для рядового, обычного студента (а таких большинство) не столь важно какова тема, лишь бы по ней можно было бы написать (и защитить!) работу. Поскольку преподавателю свойственны свои взгляды, привязанности и вкусы, а также он исходя из того, что он знает толк в темах больше студента, то в итоге часто тема научной работы рождается в виде компромисса между желанием студента и убеждением научного руководителя.

Немаловажно и то, чтобы тема была актуальной и практически значимой. Актуальность избранной темы отражает ее важность, злободневный характер, соответствие задачам науки и практики, решаемым в настоящее время.

Практическая значимость темы характеризует ее прикладную ориентацию к задачам, встречающимся в практике физической культуры и спорта.

Приведем перечень основных проблем, ознакомление с которыми может помочь студентам в выборе темы экспериментальной научной работы.

Исследование особенностей многолетнего процесса спортивной подготовки. Темой изучения и исследования здесь могут быть: вопросы совершенствования организационно-методических мероприятий по отбору юных спортсменов; вопросы закономерности процесса обучения двигательным действиям; вопросы влияния систематических тренировочных занятий на физическое развитие и здоровье детей; вопросы нормирования объема и интенсивности тренировочных нагрузок юных атлетов различного возраста и спортивной квалификации; вопросы развития двигательных способностей в зависимости от возрастных и половых особенностей занимающихся; вопросы построения тренировки на различных этапах многолетней подготовки.

Обоснование организации и содержания учебно-тренировочного процесса в виде спорта. Система факторов, повышающих эффективность тренировочной и соревновательной деятельности; организация планирования компонентов спортивной подготовки; анализ динамики и соотношение тренировочных нагрузок различной преимущественной направленности в структурных единицах годичного цикла; педагогический контроль в процессе физического воспитания; факторы, обусловливающие уровень подготовленности спортсменов, их структура и взаимосвязь – все это может быть предметом исследования, темой выпускной квалификационной работы.

В специальном научном обосновании нуждается организация эффективной учебной работы в школе. В связи с этим такие вопросы, как гетерохронность развития двигательных способностей у школьников различного возраста; обоснование средств и методов, используемых на уроках физической культуры при обучении технике определенных видов двигательных действий; оценка и анализ уровня физической подготовленности и физического развития школьников разных возрастных групп, проживающих в городской или сельской местности; темпы изменения показателей развития двигательных способностей у детей и подростков в школьном возрасте, могут быть темой изучения и исследования.

На современном этапе не теряют актуальности исследования, связанные с организацией и методикой проведения школьного урока физической культуры, а именно:

– содержание урока и его отдельных частей, планирование последовательности изучения различных упражнений с учетом возможности переноса эффекта (положительного, отрицательного) от овладения одним упражнением на другое – последующее;

– регуляция нагрузки и отдыха в процессе школьного урока с учетом индивидуального предела допустимых нагрузок;

– способы управления занимающимися в ходе урока и особенности их применения на уроке с различными категориями занимающихся;

– система домашних заданий и их эффективность.

Студенты не очень охотно берутся за написание работ по данной тематике, хотя ценность таких исследований и их практическая значимость очевидны.

В научной разработке нуждаются методика применения физических упражнений в целях активного отдыха, восстановления работоспособности, обоснование оздоровительных программ при занятиях с лицами различных возрастных групп, мужчинами и женщинами: контроль и самоконтроль при занятиях оздоровительной направленности.

Слабо исследованы лечебные возможности физических упражнений при различных видах заболеваний, для неспецифической устойчивости к воздействию внешней среды обитания, продления жизни. Знания и практический опыт, накопленный по этим вопросам, еще очень мало изучены специалистами, а, следовательно, еще не в полной мере служат людям.

И, наконец, особое значение имеют исследования, связанные с совершенствованием системы, процесса и методики подготовки будущих специалистов в области физической культуры и спорта. Применительно к этой проблеме темой научной работы могут быть следующие вопросы: содержание образования или модель преподавателя-тренера; разработка документов планирования учебного материала; формы занятий и эффективные методики подготовки преподавателятренера; разработка критериев для определения профессионально- педагогической пригодности абитуриентов и т. п.

Если вы усидчивы, обладает аналитическим складом ума и по каким-то причинам не хотите выполнять работу экспериментального направления, то вам предпочтительнее взяться за работу реферативного характера.

Одно из направлений здесь может быть связано с обоснованием исторических аспектов развития вида спорта, основными тенденциями его развития в городе, области стране и мире. Можно сделать хороший аналитический обзор участия отечественных спортсменов в крупнейших соревнованиях XX века (Олимпийские игры, чемпионаты мира). Важное значение имеет изучение и обобщение достижений в спорте народов России, ближнего и дальнего зарубежья.

Второе направление характеризует анализ техники вида спорта и обоснование современного процесса ее обучения. Здесь предпочтителен ретроспективный (эволюционный) анализ техники, а также биомеханический анализ ее современного состояния. Неплохо вставить главу с обоснованием методики обучения технике (с учетом пола, возраста, физической подготовленности), с типичными ошибками, наблюдаемыми при обучении, и способами их устранения.