Коллектив авторов - «Дни науки» факультета управления, экономики и права КНИТУ. В 3 т. Том 2

• Название: «Дни науки» факультета управления, экономики и права КНИТУ. В 3 т. Том 2
• Автор: Коллектив авторов
• Жанр: Прочая научная литература
• Год: 2011
• ISBN: 978-5-7882-1226-5

В настоящий сборник вошли материалы работ студентов, аспирантов и молодых ученых Казанского национального исследовательского технологического университета кафедр экономики и управления на предприятиях, менеджмента и предпринимательской деятельности, государственного, муниципального управления и социологии, правоведения, логистики и управления, химической кибернетики, экономики и управления на предприятиях пищевой промышленности ВШЭ и др.

---

Перечисленные меры позволят, устранить существующие негативные факторы и обеспечить оптимальное развитие региональной инновационной деятельности.

Список использованной литературы

1. Кирилюк Н.Л., Федоров К.В. Республиканская программа развития инновационной деятельности в РТ: итоги первого этапа // Академия управления «ТИСБИ».

2. Приложение к Закону Республики Татарстан № 133- ЗРТ от 21.12.2005 г. «Об утверждении Программы социально-экономического развития Республики Татарстан на 2005-2010 годы».

3. Индикаторы инновационной деятельности: 2008. Статистический сборник. Татарстанстат, г. Казань, 2009.

4. Садыкова Д.А. Инновационная деятельность региона: опыт Республики Татарстан // Сборник материалов Второй международной научно-практической конференции "Проблемы развития инновационно-креативной экономики".

Водолажская Е.Л

доцент каф. экономики КГТУПРОБЛЕМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИИ ИНВЕСТИЦИЙ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

The article concludes the main role investments on the market of professional education and in social sphere at all. Forming the terms of adaptation education for real economy.

Given the main principles of intellectualization of human capital which can make full characteristic of specific their production and using.

Понятие человеческого капитала является естественным развитием и обобщением понятий человеческого фактора и человеческого ресурса, однако человеческий капитал является более широкой экономической категорией. Так, экономическая категория «человеческий капитал» формировалась постепенно и на первом этапе ограничивалась знаниями и способностью человека к труду. Причем длительное время человеческий капитал считался только социальным фактором развития, то есть затратным фактором, с точки зрения экономической теории. Внутренние нормы доходности инвестиций в человеческий капитал строятся по аналогии с нормами прибыли на капитал [1].

Национальное богатство в контексте проводимого исследования можно определить как совокупность накопленных физического и человеческого капиталов, а также природного капитала страны в стоимостной оценке. При этом человеческий капитал определяет способность страны к созданию и развитию постиндустриальной и новой экономик [2].

Человеческий капитал как запас знаний, умений, навыков, опыта способен не только накапливаться в процессе инвестирования, но материально и морально изнашиваться. Доходность от инвестиций в человеческий капитал возрастает со временем. На него не распространяется закон убывающей отдачи при верно выбранной стратегии развития человеческого капитала.

Исторический мировой опыт показывает, что именно страны, обладающие высоким уровнем человеческого капитала, достигли самых впечатляющих успехов в экономике и имели самые высокие темпы роста ВВП.

В последние десятилетия в развитых странах наблюдается опережающий рост инвестиций в человеческий капитал. С точки зрения характера содействия экономическому благосостоянию общества различают потребительский и производительный человеческий капитал. Потребительский капитал создает поток услуг, потребляемых непосредственно, и, таким образом, содействует общественной полезности. Это может быть творческая и образовательная деятельность. Результат такой деятельности выражается в предоставлении потребителю таких потребительских услуг, которые приводят к появлению новых способов удовлетворения потребностей или повышению эффективности уже существующих. Производительный капитал создает поток услуг, потребление которых содействует общественной полезности. В этом случае имеется в виду научная и образовательная деятельность, имеющая непосредственное практическое применение именно в производстве [3].

Эти формы представлены живым капиталом, включающим в себя знания, воплощенные в человеке, неживым капиталом, воплощающемся в материальных формах, а также институциональным капиталом, состоящим из живого и неживого капитала, связанного с производством услуг, удовлетворяющих коллективные нужды общества. Последний включает в себя все правительственные и неправительственные институты, которые содействуют эффективному использованию двух типов капитала.

Сравнительный анализ приведенных и других определений позволяет акцентировать внимание на следующих основных свойствах человеческого капитала:

– он неотделим от его носителей – работников отдельной фирмы или населения региона или страны;

– его физиологические свойства и природные способности человека, получаемые наследственным путем, являются базовой частью человеческого капитала, называемой отдельными авторами капиталом здоровья. Другая его часть в виде знаний, умений и навыков является приобретенной в результате затрат самого человека и общества;

– человеческий капитал, как и другие виды капитала, может быть использован в сфере общественного производства и является одним из факторов повышения эффективности последнего;

– человеческий капитал используется его носителями для получения дохода, поэтому увеличение дохода мотивирует индивидуумов на увеличение своего интеллектуального потенциала путем образования и повышения квалификации. Другими словами, для того, чтобы процесс воспроизводства человеческого капитала носил завершенный характер, должна быть установлена связь между величиной приобретенной части данного капитала и доходом человека.

Список использованной литературы

1. Арутюнова, А. Е. Рыночные инструменты развития сферы образовательных услуг: автореф. дис. к-та эконом. наук / А. Е. Арутюнова. – Майкоп.: 2009. – 22 с.

2. Городецкая, В. В. Обучение в ситуации экономической нестабильности / В. В. Городецкая // Управление развитием персонала. – 2009. – № 3 (19). – С. 214 – 221.

3. Владимирова, С. А. Управление регионализацией высшего образования в условиях интенсификации интеграционных процессов: автореф. дис. … к-та эконом. наук / С. А. Владимирова. – Казань., 2008. – 22 с.

Ахметзянов Ф.М

(гр. 3281-82)Научный руководитель Водолажская Е.ЛУПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ И РАЗВИТИЕМ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА

The natural development of this work will be the use of experience of the leading foreign organizations, with work of which the author plans to become acquainted in the course of foreign (Russian) practice period.

В настоящее время источником наращивания экономического потенциала государства становятся не природные ресурсы, а идеи и основанные на них инновации.

Инновационный потенциал определяется способностью и готовностью предприятия осуществлять эффективную инновационную деятельность. Способность – это наличие и сбалансированность структуры потенциала (ресурсов, необходимых для инновационной деятельности). Готовность – это достаточность уровня развития потенциала и имеющихся ресурсов для осуществления инновационной деятельности.

Процесс управления предполагает наличие следующих подсистем: организации отношений элементов системы, режима ее функционирования в виде совокупности определенных механизмов, действующих под определенным контролем сообразно определенным нормам, развития по известной программе в направлении к какой-либо цели.

В аспекте вышеизложенного отметим, что развитие инновационного потенциала предприятия представляет собой его закономерное качественное изменение, характеризующееся как необратимое и направленное. Одновременное наличие этих свойств отличает развитие от других изменений.

В отечественной экономической литературе имеет место ряд вопросов, отражающих взаимосвязь инновационной деятельности и развития экономических систем, который рассмотрен недостаточно полно.

В результате сложилось мнение, согласно которому увеличение масштабов инновационной деятельности является определяющим условием эффективного функционирования любого предприятия или более сложной экономической системы.

Можно согласиться с данным утверждением, но при выполнении некоторых условий, в частности, необходимо очень корректно подходить к выработке стратегии инновационного развития и обязательно учитывать при этом степень соответствия инновационного потенциала, которым обладает та или иная система, параметрам ее развития.

Данный подход позволяет утверждать, что формирование инновационного потенциала зависит от того, насколько производственная система предприятия готова воспринять ту или иную инновацию. Восприятие инноваций может иметь форму признания инноваций, когда производственная система заинтересована и подготовлена к их внедрению, или отрицания инноваций, когда они противоречит интересам предприятия или когда производственная система не готова к их внедрению.

Таким образом, восприятие инноваций определяется параметрами производственной системы предприятия и инноваций.

Влияние свойств производственной системы на восприимчивость инноваций следует оценивать по следующим направлениям: