А. Неретин - Компетентность тренера в создании положительного социально-психологического климата в спортивной команде

• Название: Компетентность тренера в создании положительного социально-психологического климата в спортивной команде
• Автор: А. Неретин
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2012
• ISBN: 5806

На основе анализа литературы и собственных исследований выявленаструктура компетентности тренеров в создании положительного социально-психологического климата в спортивной команде и критерии ее сформированности. Разработана методика формирования данной компетентности, содержащая три последовательных этапа. Проведен анализ результатов, подтверждающих эффективность предлагаемой методики, и даны практические рекомендации по ее внедрению в процесс подготовки спортивных тренеров.

---

• нацеленность на высшие результаты в деятельности;

• дисциплина как всей группы, так и каждого ее члена;

• стабильность в деятельности.

«Минусы»:

• напряженность самой атмосферы;

• недостаточное профессиональное внимание тренеров к отдельному человеку;

• дефицит психологической поддержки.

Изучение коллективов с подобной, ограниченной духовно- психологической атмосферой показывает, что в данном случае речь идет об облегченном пути управления людьми. Действительно, включение в свою педагогическую деятельность постоянного диалога с каждым отдельным спортсменом, анализ и учет его мнения, внесение изменений в свой стиль деятельности, внесение в жизнь коллектива богатого духовного начала, усложнит саму жизнь тренера-лидера, повысит, и намного, требования к нему.

2. «Профессионально-духовный» климат. Вид психологического климата, который можно рассматривать как эталонный, когда завершились все психодинамические процессы по формированию коллектива и, в результате, получился сплав высокого профессионализма и высокой духовности. Обычно такая атмосфера устанавливается в коллективах, где лидер – главный тренер является не только профессионалом, но и гуманным, психологически образованным человеком, которого спортсмен интересует всесторонне и, прежде всего, как человек, имеющий право на личную жизнь, на свое мнение.

Но чаще всего лидер коллектива (тот же тренер) не обладает достаточным психологическим мастерством, не справляется с массой ежедневно возникающих в большом коллективе, таком, как футбольная команда, психологических проблем, допускает много ошибок и в результате не способен обеспечивать и поддерживать на эталонном уровне психологическую атмосферу. И, как правило, в подобных случаях климат трансформируется в чисто «профессиональный», когда тренер «уходит» от спортсменов на «рабочую дистанцию», или, если следствием нарушения климата является спад спортивных результатов, коллектив и (или) руководство отправляет тренера в отставку. Тренер, если он к тому же диктатор (а их в игровых видах спорта – большинство), руководит жизнью и работой группы людей и каждым человеком в отдельности. А, как известно, в функции руководителя входит многое из того, что несет в себе волевое начало. Это и обязательный анализ неудач, оценка деятельности и поведения, в том числе – критическая, подавление ненужной инициативы и тому подобное, вплоть, порой, до выведения спортсмена из состава команды. И, в результате, только в исключительных случаях спортсмен полностью доверяет тренеру, открывает ему свой внутренний мир, что очень серьезно усложняет работу тренера и жизнь коллектива в целом, в том числе решение задачи по созданию профессионально- духовной атмосферы.

По мнению подавляющего большинства специалистов (А.П. Дмитриев, А.И. Донцов, И.И. Сулейманов) данная эталонная психологическая атмосфера трудно достижима. В ходе совместной работы в коллективе люди рано или поздно совершают ошибки, которые частично портят, а порой уничтожают созданный ими же психологический климат, а вернуть его «на исходные позиции», как показал опыт, практически невозможно.

3. «Профессионально-диктаторский» климат. Данная разновидность профессионального климата, как отмечают авторы (В. Параносич, Л. Лазаревич) отягощена влиянием такого человеческого фактора, как личность тренера с авторитарным стилем руководства. Такая атмосфера наиболее часто встречается в современном спорте, особенно – в российском, и она наиболее тяжело переживается спортсменом. В отличие от «профессионального» и, тем более, «профессионально-духовного» климата в условиях «профессионально-диктаторского» спортсмен должен решать не только свои профессиональные задачи, но и задачи «межличностные»: учитывать все нюансы личности и поведения тренера, терпеть динамику его каждодневного настроения, а также отношения к себе, и, что является самым нежелательным, жить всегда в напряженной атмосфере, провоцирующей людей на срывы и конфликты.

Атмосфера может быть «диктаторской» не только в связи с личностью лидера. В случае, если требования к людям чрезвычайно высокие и предельно жесткие, то сама атмосфера по своему духу, по восприятию (отражению в психике) ее людьми трансформируется в «диктаторскую». Сверхответственность за результат в предстоящем спортсмену соревновании тоже трансформирует климат в «диктаторский». Достижение победного результата уже сегодня практически везде, и даже в любительском спорте (а там и готовят будущих профессионалов), становится абсолютно приоритетной задачей. В таких условиях сам спортсмен и все те, кто готовят его к жизни профессионала, должны с самых ранних лет занятий спортом осознать, что впереди – жестокое испытание, и чтобы выдержать его, надо стать личностью, подготовленной всесторонне. Такой же личностью без слабых мест должен быть детский тренер в соответствии с известным выражением педагога-психолога, академика Ш.А. Амонашвили (1986): «Профессионала может подготовить только профессионал».

4. «Профессионально-демократический» климат. Достаточно распространенный вид климата. Его сущность определяется личностными особенностями тренера-демократа, для которого авторитарный стиль руководства, подавление другой личности, доминирование собственного «Я» органически неприемлемы. Обычно тренер-демократ остается в памяти учеников лучшим воспоминанием. По своему характеру демократический климат предъявляет меньше требований к спортсмену и порой не способствует формированию адекватного предстартового состояния. В таком случае спортсмен должен приложить индивидуальные усилия, чтобы сформировать состояние максимальной концентрации и готовности к полной отдаче в каждой игре. В такой атмосфере нет того постоянного напряжения, что всегда имеет место в условиях авторитарного стиля руководства и, безусловно, делает жизнь спортсмена неспокойной, а порой невыносимой.

Отсутствие постоянного давления на личность спортсмена – главный плюс демократического климата. И, как многократно установлено, в такой атмосфере талант раскрывается значительно быстрее, чем в условиях диктаторской атмосферы. Основным же минусом данного вида климата является недостаточный контроль поведения каждого отдельного спортсмена, в результате чего может иметь место ослабление дисциплины и самоконтроля спортсменов.

Другим минусом является то, что в условиях демократического климата образуется широкое поле деятельности для неформальных лидеров, и климат в таких случаях подчинен воле многих людей, что в отдельных случаях делает ту же предстартовую ситуацию неуправляемой. Усложняет жизнь группы и то, что при тренере-демократе нет строгости в поведении и дисциплине у обслуживающего персонала. В результате создаются дополнительные и серьезные помехи деятельности главных действующих лиц – спортсменов. Имидж команды в условиях данного климата, как правило, разноплановый. Сразу бросается в глаза незакрепощенность людей, их свободное поведение, эмоциональная оживленность, общительность. И, в то же время, создается впечатление, что атмосфере не достает строгости, собранности, серьезности, что должно быть свойственно профессиональному коллективу.

В заключение рассмотрения данного вида необходимо отметить, что именно в условиях «демократического» климата высвечиваются две проблемы отечественного спорта – проблема профессионализма и проблема менталитета. Профессионализм у большинства спортсменов недостаточный (а настоящему профессионалу тренер-диктатор не нужен), менталитет же таков, что спортсмен мгновенно теряет свои лучшие качества при гуманном к нему отношении.

Общим для «профессионального», «профессионально-диктаторского» и «профессионально-демократического» климата является дефицит психологической поддержки спортсменов.

5. «Непрофессиональный» климат. Данный вид психологического климата, как и все его разновидности, характеризует отсутствие всех тех признаков, которые отличают «профессиональный» климат. Прежде всего, отсутствие требований, порядка, дисциплины, системы, планирования жизни и деятельности коллектива в целом и каждого человека в отдельности.

«Эмоциональная составляющая» такого климата на редкость разнородна: члены группы, как правило, совершенно не контролируют себя и свое поведение, эмоциональные реакции. Такой климат, как уже отмечалось, не способен привести людей к успеху и потому всегда свойственен командам, чаще терпящим поражения. Лидерами в таких коллективах, как правило, являются «непрофессиональные личности», по своему духу не умеющие управлять людьми, неспособные создать систему требований, без чего профессиональной атмосферы быть не может. В связи с этим достаточно часто руководят жизнью таких коллективов неформальные лидеры, а в спорте, как правило, спортсмены с именем.